1. Непроизвольное (пассивное)

   1. Сновидения b. Галлюцинации c. Грезы

2. Произвольное (активное)

   1. Репродуктивное(воспроизводящее) b. Творческое

Непроизвольное, или пассивное воображение – это вид воображения, при котором новые образы возникают под воздействием малоосознаваемых или неосознаваемых потребностей, т.е. помимо воли человека.

Произвольное, или активное воображение – это процесс целенаправленного, преднамеренного построения образов желаемого будущего. По степени оригинальности оно может быть репродуктивным (воссоздающим) или творческим.

Особыми видами творческого воображения принято считать мечту и фантазию.

Мечта – это вид воображения, направленного на будущее, на достижение желаемых перспектив в жизни и деятельности человека. Мечта – не просто устремленная в будущее фантазия, она является результатом целеполагания и имеет активный деятельностный характер.

Фантазия – это вид воображения, практически полностью оторванный от реальности, но в принципе не исключающий возможного воплощения в реальность. В определенном смысле фантазия – это «отложенная» до неопределенного будущего мечта.

Функции воображения

• Эвристическую, или инновационную – представление действительности в образах и возможность пользоваться ими в процессе решения задач. Эта функция связана с мышлением в ситуации неопределенности.

• Когнитивную (познавательно-коммуникативную) – воссоздание целостного образа по фрагментам чувственного опыта, обеспечение понимания речи и ее дополнение наглядными элементами, формирование внутреннего плана действия и способности манипулировать образами в уме.

• Регуляторную – способность снимать эмоциональное напряжение, произвольная регуляция познавательных процессов, поддержание удовольствия от процесса познания

• Функцию антиципации и прогнозирования – предвосхищение, целеполагание, планирование и программирование результата деятельности;

• Прагматическую и социальную – использование формируемых в процессе воображения образов реального мира в решении практических задач, возникающих в различных сферах деятельности, отождествление себя с эмоционально привлекательными субъектами, поло-ролевую идентификацию

• Психотерапевтическую и коррекционную – регуляцию эмоциональных процессов и состояний и коррекцию представлений о себе при помощи психологических технологий и тренингов, в том числе трансформацию виртуальных образов в образы восприятия и памяти.

Воображение в своем развитии проходит две стадии:

На первой стадии воссоздаваемые образы весьма приблизительно характеризуют объект, бедны деталями, малоподвижны — это воссоз­дающее (репродуктивное) воображение. Первая стадия — от 2 до 4 лет. Главной особенностью данного этапа является непроизвольный характер возникновения представлений воображения.

Вторая стадия характеризуется значительной переработкой образного материала и созданием новых образов — это продуктивное воображение. Возникновение активных форм воображения у ребенка вначале связано с побуждающей инициативой со стороны взрослого. Например, когда взрослый человек просит что-либо сделать ребенка (нарисовать дерево, сложить из кубиков дом и т. д.), он активизирует процесс воображения. Позднее ребенок начинает использовать произвольное воображение без всякого участия взрослого.

При этом воображение начинает выполнять уже две функции: познавательно-интеллектуальную и аффективно-защитную. Первая функция связана с приобретением информации об окружающем мире и формированием практических навыков у ребенка, а вторая — с регуляцией психического состояния маленького человека.

Методы диагностики воображения:

Методика «Придумай рассказ»

Методика «Нарисуй что-нибудь»

8. Определение конфликта в социальной психологии, его структура и причины возникновения. Виды конфликтов и их характеристика, возможность управления конфликтом.

Конфликт – столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. конфликтогены - слова, действия (или бездействия), способствующие возникновению и развитию конфликта, то есть - приводящие к конфликту непосредственно. Выделяют три основных типа конфликтогенов: стремление к превосходству; проявления агрессивности; проявления эгоизма. Структурные элементы конфликта: 1. конфликтные стороны - субъекты соц. взаимодействия, находящиеся в состоянии конфликта, а так же все те, кто явно или неявно их поддерживали: сочувствующие, провокаторы, примирители, консультанты, невинные жертвы. 2. предмет конфликта- то, из-за чего возникает конфликт. 3. зона разногласия- границы условны и подвижны, т.к. сами участники нечётко его представляют. Часто за причину конфликта принимают повод или инцидент. Причины накапливались давно до конфликта. 4. представления о ситуации- каждый из участников конфликта составляет собственное представление о сложившейся ситуации в зоне разногласий. Конфликтанты видят дело по-разному. Никто не знает как представляет ситуацию другой. 5. мотивы - внутренние побудительные силы, подталкивающие субъектов соц. взаимодействия к противоборству, никогда не осознаваемые полностью. Они обуславливают образ конфликтной ситуации, формирует видение проблемы оппонентами и отражают их потребности, интересы, идеалы, убеждения. 6. цели сторон - мысленно представляемые результаты, которых хотела бы достичь каждая из сторон. 7. действия- на основе различных представлений и мотивов начинаются действия обоих сторон Причины конфликтов: Объективные: условия бытия (конкуренция на рынке, распределение обязанностей и полномочий) соц- псих. особенности личности или группы( образование, интеллект. развитие, культурные особенности, установки) индивидуально - личностные особенности людей( темперамент, характер) Субъективные: стимулы к конфликтным действиям, когда их истолкование и образ в целом не соответствует действительности (иллюзорные представления). Стадии протекания конфликта: 1.предконфликтная ситуация- накопление причин для конфликта, 2. инцидент- первая стычка конфликтантов. Возникает как завязка конфликта. 3. эскалация конфликта - «шагает» по ступенькам, реализ. в сериях отдельных актов-действий к противодейст. сторон. М.б. волнообразной, крупной, вялой, хронической. 4. кульминация- верхняя точка эскалации 5. завершение конфликта - происходит потому, что конфликтанты устают конфликтовать, приспосабливаются друг к другу. 6. постконфликтная ситуация- конфликт всегда после себя оставляет какие-либо следы в душах конфликтантов. Виды конфликтов: по критерию масштабности:

- микроуровневые (конфликт в малой группе) - макроуровневые

2. по критерию сфер жизнедеятельности:

- семейные ( супружеские, детско- родит.) - служебные:

* вертикальные (м/у людьми, находящиеся в подчинении др. др.)

* горизонтальные ( м/у рядовыми сотрудниками)

* смешанные

- педагогические

3. по критерию источника конфликта:

- ценностный

* внутриличностный- столкновение относительно равных по силе и значимости, но противоложных по направленных мотивов, потребностей, интересов, влечений у одного человека.

* межличностый- столкновение противоположных целей, мотивов, точек зрения интересов участников взаимодействия.

4. по критерию зоны разногласий:

- экономический - политический - ценностный

5. по критерию количества вовлечённых лиц:

- межличностный - внутриличностный - межгрупповые - из-за противоборства групп в кол-ве - групповой - личности и группы

6. по способу разрешения:

- конструктивные (разногласия, кот. затрагивают принципиальные вопросы и разрешение которых выводит конфликт. стороны на более высокий и эффективный уровень развития).

- деструктивные (конфликты, препятствующие эффективному взаимодействию и принятию решений).

Методы управления конфликтами: Уклонение- чел. стремится избежать конф., т.е. не допускать ситуации, которая спровоцирует возникновение противоречий. Уступка- действия индивида направлены на сохранение и восстановление благоприятных отношений с оппонентом путём улаживания расхождений Принуждение- старание принудить принять свою точку зрения Компромисс- баланс интересов конфликтных сторон на среднем уровне Сотрудничество- индивид активно учувствует в поиске решения, которое удовлетворяет всех участников взаимодействия, не забывая при этом о собственных интересах.