42. Консультативная помощь семье. Диагностика детско-родительских отношений. Стратегия и тактика психокоррекционной работы.

Псих пом семье - широкое понятие, включ. в себя многообразие теоретич. и практическое направления. Содержание псих. помощи закл в обеспечении: эмоциональной, смысловой, экзистенциальной поддержки семье и ее отдел членам в кризис ситуациях. Работая с семьей психолог выполняет ряд функций: поддерживающая, посредническая, обучения, развития, информационная. Виды помощи семье индивид-псих консульт –работу с одним из членов семьи и базируется на идее о том, что изменения даже одного члена семьи приводят к изменениям всей системы внутрисемейных отношений консультирование супружеской пары – напр на оптимизацию отношений м-у брач партнерами групповое консультирование супружеских пар – объединение в группу несколько супружеских пар, с целью получения поддержки и проработки супружеских проблем семейн консул– принимает участие нуклеарная либо расширенная семья. Испол в том случ, когда имеющиеся проблемы затрагивают всю семью в целом груп сем консул–организацию работы 2 типов групп: гомогенных и гетерогенных Алгоритм работы с семьей выявлен представлений членов семьи о х-ре переживаемых трудностей. уточнение фактов семейной жизни и особенностей ее динамики. Анализ сем. истории для адекватного понимания сложившейся ситуации. обратная связь от консультанта с семьей, вкл. сообщение о том, сто консультант поним проблему, отражение его собств чувств и переживаний, подготовка семьи в их желании получить псих. Помощь. определен проблем поля семьи. проработка чувст членов семьи. идентификация альтернатив. Выясняются и открыто обсуждаются возмож альтернативы решения проблем, консультант побуждает членов семьи проанализировать все возмож варианты, выдвигает дополн альтернативы, не навязывая своих решений. планирование .Осуществляется критич оценка выбранных альтернатив. Кнсультант пом семье разобраться, какие альтернативы подходят с т-зр. предыдущ опыта.Проверка реалистичности выбранного решения. происходит последовательная реализация плана решения проблем семьи. Принципы психокор работы циркулярности, психолог фокусируется на эффектах взаимообусловленности, отмечая, как каждый член семьи влияет на каждого и на систему в целом, одновременно испытывая аналогичное множественное и интегральное влияние. Так, изменения в поведении или в образе жизни одного из членов семьи прямо или косвенно провоцируют изменения в поведении, в чувствах, решениях, вз-действиях др членов; нейтральности психолог выражает эмпатию и обеспеч возможность говорить и быть услышанным и понятым в равной степени каждому члену семьи, не присоединяясь внутренне ни к кому и не занимая ни одну из сторон в конфликте. гипотетичности состоит в том, что вся работа системного психолога строится как последовательная проверка гипотезы о цели и смысле семейной дисфункции. В настоящее время существует 3 направления работы с семьей психодинамическое анализ исторического прошлого членов семьи, анализ неосознанных желаний членов семьи, анализ психологических проблем и взаимных проекций, прежитыых на различных этапах, системное и стратегичекое Этапы диагностический, ликвидация семейного конфликта, реконструктивный, поддерживающий эклектическое групповая дисскуся, ролевые игры, анализ и интерпритация взаимоотношений. Диагностика детско-родительских отношений Изучая межличностные отношения в системе «родитель–ребенок» глазами родителя, практический семейный психолог обращает внимание на особенности семейного воспитания: родительские установки и реакции; отношение родителей к ребенку и жизни в семье; нарушения воспитательного процесса в семье; причины отклонений в семейном воспитании; типы воспитания; уровень родительской компетентности и т.п. Эти аспекты взаимоотношения родителей и детей исследуются с помощью социальных методик. Множество социально-психологических проблем семья можно свести к двум основным группам: общесемейным вопросам (супруги, дети, родители супругов); 2) супружеским. В свою очередь те и другие распадаются на проблемы более детальные. На проблему статусно-ролевых семейных отношений (распределение обязанностей, ведение семейного бюджета), нормативного поведения, конфликтов, совместимости, стиля общения, эмпатии, мотивов вступления в брак и разводов. ДИАГНОСТИКА Методика PARI предназначена для изучения отношений родителей (прежде всего матери) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли). Тест Рене-Жиля диагностики родительско-детских отношений. Методика «Типовое семейное состояние» (Эйдемиллер, Юстицкис) – для выяснения состояния «семейной тревоги» - патогенной семейной ситуации. Методика «Конструктивно-деструктивная семья» (КДС, Эйдемиллер, Юстицкис) Методика «Тест-опросник родительского отношения» (В.В.Столин, А.Я.Варга) Методика «Анализ семейного воспитания» (АСВ, Эйдемиллер, Юстцкис) позволяет диагностировать тип семейного воспитания и характер его нарушений. Обратившиеся к психологу родители, как правило, занимают неверную родительскую позицию, т.е. их отношения с детьми неэффективны. Причины неэффективного родительского отношения: 1) педагогическая и психологическая неграмотность родителей, 2) ригидные стереотипы воспитания, 3) личностные проблемы и особенности родителя, вносимые в общение с ребенком, 4) влияние особенностей общения в семье на отношения родителя с ребенком. Используются для коррекции родительские группы. Цели и формы групповой работы ограничены родительской темой. По стилю ведения коррекции – группы структурированные. Основной метод групповой коррекции – когнитивно-поведенческий тренинг, осуществляемый с помощью ролевых игр и программы видеотренинга. В группе участвуют 10-15 родителей (оба или один). Занятия – 1 раз в неделю в течение 4 часов. Весь курс – 10 занятий (40 часов). Параллельно работает детская группа, в которой могут заниматься 5-8 детей в возрасте от 7 до 10 лет.