- •Ответы на вопросы в помощь изучающим учебную дисциплину
- •Содержание профессионально-управленческой деятельности.
- •Психологические особенности мотивации подчинённых.
- •Понятие личности в психологии управления и её структура.
- •Индивидуально-психологические особенности личности как объекта управления.
- •Методы психологического воздействия на личность.
- •Социальные факторы становления руководителя.
- •Требования к личностным качествам руководителя.
- •Общие качества:
- •Конкретные качества:
- •Специфические личностно-деловые качества:
- •Понятие руководства и лидерства.
- •Основные различия между лидерством и руководством
- •Различие между лидером и руководителем
- •Стиль управления и факторы, влияющие на его формирование.
- •Характеристика классических стилей управления (авторитарный, демократический, либеральный).
- •Сравнительная характеристика стилей управления
- •Понятие о группе. Коллектив как результат развития социальной группы.
- •Понятие о формальной и неформальной структурах организации.
- •Социально-психологический климат организации и факторы, влияющие на его состояние.
- •Признаки благоприятного социально-психологического климата организации.
- •Пути формирования социально-психологического климата
- •Понятие и функции управленческого общения.
- •Критика как элемент управленческого общения.
- •Понятие об имидже руководителя.
- •Понятие и виды управленческих решений.
- •Требования к управленческим решениям.
- •Психологические факторы, влияющие на процесс принятия управленческого решения.
- •Здоровье руководителя и его слагаемые.
- •Стресс в деятельности руководителя.
- •Структура делового общения.
- •Понятие о коммуникативных барьерах в деловом общении.
- •Формы делового общения.
- •Переговоры как форма делового общения.
- •Понятие конфликта и его типы.
- •Причины конфликтов в организации.
- •Стратегии поведения в конфликте.
Стратегии поведения в конфликте.
Традиционно выделяют 5 стратегий поведения в конфликте в основе характеристики которых лежит степень напористости при защите собственных интересов и степень внимания к интересам другой стороны.
Уклонение (1;1) – это реакция на конфликт, выражающаяся в игнорировании и фактическом отрицании конфликта. Данная модель поведения уместна в случаях, когда предмет разногласий не очень принципиален, ситуация может разрешиться сама собой, либо же при нереалистическом конфликте.
Уступчивость (1;9) – это отказ от собственных интересов ради выигрыша другой стороны. Разумно так поступать, когда человек взаимоотношения с конфликтующей стороной оценивает выше, чем предмет разногласий или при желании избежать разрастания конфликта. Для эффективного руководства подчинёнными данная стратегия не должна быть доминирующей.
Компромисс (5;5) – это частичное принятие точки зрения другой стороны. Компромисс снимает напряжённость, но, тем не менее, данная стратегия уязвима в том, что конфликт может быть возобновлен, т.к. присутствует неполное удовлетворение интересов конфликтующих сторон. В управленческих ситуациях способность к компромиссу ценится высоко, т.к. уменьшает недоброжелательность и позволяет относительно быстро разрешить конфликт.
Принуждение (9;1) – это буквально принуждение партнёра к принятию своей точки зрения, во что бы то ни стало, в ущерб другой стороны. Данное поведение является крайне неблагоприятным, нацеленным на сиюминутный выигрыш и не способствует сохранению взаимоотношений в будущем. Руководитель при её использовании подавляет инициативу подчинённых и провоцирует повторение конфликта из-за ухудшения взаимоотношений.
Сотрудничество (9;9) – это признание участниками конфликта права друг друга на собственное мнение и готовность понять его, что даёт им возможность проанализировать причины разногласий и найти приемлемый, удовлетворяющий обе стороны выход. Руководителю особенно необходимо умение использования данной стратегии, т.к. она обеспечивает и достижение цели, и сохранение взаимоотношений с оппонентами. Это наиболее эффективная стратегия поведения в конфликте.
Как правило, характер конфликта подсказывает правильную стратегию поведения. Но в любом случае руководителю следует не допускать тактики самообороны, ведущей к неравенству и изоляции сторон и делать акцент на общее, а не разъединяющее.