- •63. Психологическая характеристика подросткового возраста. Особенности межличностных отношений в подростковом возрасте
- •67. Психология зрелого и пожилого возрастов.
- •69. Характеристика курса психологии как учебной дисциплины. Основные дидактические принципы изучению психологии.
- •70. Задачи и специфика обучения психологии средних и высших учебных заведениях.
- •71. Особенности организации и методика проведения занятий по психологии (лекция, семинарские и практические занятия).
- •4. Проблемная лекция
- •72. Основные направления современной психотерапии.
- •73. Виды социально-психологического тренинга их характеристика (?????)
- •74. Общее представление о психодиагностике. Основные методы психодиагностики.
- •76. Предмет, задачи и социальной психологии. Место социальной психологии в системе научных знаний.
- •77. История формирования социально-психологических идей.
- •79. Общая характеристика необихевиористской ориентации в зарубежной социальной психологии.
- •80. Общая характеристика психоаналитической ориентации в зарубежной социальной психологии.
- •81. Общая характеристика интеракционистской ориентации в зарубежной социальной психологии.
- •82.Общая характеристика когнитивистской ориентации в зарубежной социальной психологии.
- •83. Понятие социальной установки в западной и отечественной социальной психологии.
- •84. Понятие о взаимодействии в социальной психологии. Типы взаимодействий.
- •85. Конфликт: функции и структура, динамика, типология.
- •86. Способы психологической работы с конфликтом.
- •87. Понятие группы в социальной психологии. Классификация групп.
- •88. Понятие малой группы. Основные направления исследования малых групп.
- •89. Динамические процессы в малой группы. Проблемы групповой сплоченности.
- •90. Феномен группового давления. Экспериментальные исследования конформизма и современные представления о групповом влиянии.
- •93. Основные направления социально-психологической работы с персоналом в организации
- •1. Социально-психологическое исследование
- •2. Индивидуальное тестирование
- •3. Индивидуальное консультирование руководителей
- •4. Обучение персонала
- •97. Руководство и лидерство в малых группах. Теория происхождения лидерства. Стили лидерства.
- •98. Социально-психологические аспекты управления.
- •99. Психология межгрупповых отношений
- •100. Общая характеристика общения. Виды, функции и стороны общения. Общение как обмен информацией.
- •103. Социальная перцепция. Механизмы и эффекты межличностного восприятия. Каузальная атрибуция.
- •104. Основные методы исследования межличностных отношений.
- •105. Психология больших групп и массовидных явлений.
- •106. Основные направления деятельности социального психолога-практика
- •111. Опрос как метод сбора первичной вербальной информации
- •113. Анкетирование как вид заочного опроса
- •114. Качественные методы в социально-психологических исследованиях
- •115. Контент-анализ как метод изучения документов
- •116. Психология семейных отношений
- •118. Психологические аспекты детско-родителских отношений
- •119. Предмет и задачи этнопсихологии. Основные направления этнопсихологических исследований
88. Понятие малой группы. Основные направления исследования малых групп.
Малой группой называют (МГ)- немногочисленную по составу общность, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном общении. Что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов. Минимальный размер – диада, триада. Верхние пределы количественного выражения не имеют – если в группе постоянно создается ситуация непосредственного контакта всех ее членов, то такая группа считается малой.
Характеристики МГ: Включенность в систему общественных отношений; Наличие у членов группы причин находится в ней; Сходство участников группы; Длительность существования достаточная для групповой сплоченности; Разделение функциональных ролей в группе; Наличие в группе инстанции планирования; Осознание членами группы своей принадлежности к ней; Признание группы ее социальным окружением.
Эксперименты по изучению сравнения эффективности индивидуальной деятельности в присутствии других людей или в полной изоляции. Чаще фиксируется элемент фацилитации – присутствии других облегчает действия одного, ускоряет его. Ингибиция – присутствие других тормозит действие одного, работает медленнее. Это связано с типом задания ( если задание алгоритмичное то фацилитациия, а если творческое - ингибиция). Группа решает задачи быстрее и совершает меньше ошибок на ранних этапах.
Три направления в изучении малых групп:
1. Социометрическое направление (Марено)- создание бесконфликтного общества. Он создал социометрический тест (соотношение приятных и неприятных людей в окружении). В настоящее время это направление изучает структуру непосредственных отношений в малой группе, выявление статусных групп в малой группе. Структура эмоциональных отношений.
2. Социологическое направление (Мэйо) – начало этому направления дали Хотторнские эксперименты. При проведении экспериментов получили новый факт – существование в малой группе двух типов структур: формальной и неформальной. Была создана технология использования не формальных отношений между сотрудниками.
3Школа групповой динамики (Курт Левин) - изучение групповой динамики это изучение процессов происходящих в малой группе и означающих ее переход от одной стадии к другой. В социальной психологии к динамическим процессам (процессы происходящие в МГ и означающие ее переход от одной стадии к другой) относят: процесс образования МГ; лидерство; принятие группового решения; процесс развития МГ.
Процесс образования малой группы: 2 линии 1. принятие норм уже существующей группы новым ее членом (влияние группы на члена – эксперименту АШ – подставная группа и результат принятие группового решения, комфорное поведение) : виды момфорности (внешнее, внутреннее, негативизм).60 – е годы влияние меньшинства на группу Москвиси :Если в группе существует меньшинство (с твердыми позициями), то группа рассматривает более количество вариантов, влияние меньшинства информационное.
2. Групповая сплоченность: 4 подхода – Социометрический (% взаимных выборов); как сумма всех действующих сил на членов группы (Фестенгер); Ньюк – согласие всех членов группы относительно значимых для них ценностей; Петровский стратометрическая концепция – уровневая сплоченность
Лидерство: Теория черт (определенный набор личностных качеств); ситуативная теория (0продукт ситуации; Системная теория (лидер как субъект управления процесс организации межличностных отношений в группе); Концепция целостного обмена (лидер идентифицируется с более полным набором групповых ценностей)