67. Психология зрелого и пожилого возрастов.

Зрелость (Фельдштейн, Бодалев, Ананьев)- наиболее продолжительный период онтогенеза, характеризующийся тенденцией к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей личности. Биррен выделяет – раннюю зрелость (17-25); зрелость (25-50); позднюю зрелость (50-75). Бромлер – ранняя взрослость (21-25); средняя взрослость (25-40); поздняя взрослость (40-45) и предпенсионный возраст. Эриксон – ранняя взрослость (20-40-45); средняя взрослость (40-45-60); поздняя взрослость (свыше 60 лет). Социальная ситуация развития в период зрелости связана с активным включением человека в сферу общественного производства, с созданием семьи, проявлением своей личностной индивидуальности в воспитании детей, творчестве, в трудовой деятельности. Фельдштейн – жизнь взрослого человека это движение, изменение, развитие.Представления о ведущей деятельности сформировал Леонтьев и Эльконин – в зрелом возрасте под этим следует понимать основную цель жизненного пути, в соотношении с которой насыщаются смыслом другие виды деятельности и развивается личность. Изучением реализации сущностных сил человека занимается гуманистическая психология. (Маслоу, Роджерс) – человек наделен потенциями к не прирывному развитию и самореализации. Развитие личности- личность и в зрелом возрасте способна к развитию. В отечественной психологии в качестве важнейших проявлений зрелой личности отмечают ее активность (стремление выходить за собственные пределы), направленность(устойчивая доминирующая система мотивов, интересов, идеалов), глубинные смысловые структуры (обуславливают сознание и поведение личности), степень осознанности отношений к действительности. Зрелая личность обладает развитым самосознанием.

Интенсивность изменения интеллектуальных функций в зрелости зависит от двух факторов:внутренним фактором является одаренность человека, внешним – образование. Образование противостоит старению, затормаживает его процессы. До 35 лет происходит становление целостности функциональной основы интеллектуальной деятельности человека. В период между 35- 46 годами под влиянием усиливающейся жесткости связей между функциями и их показателями происходит снижение возможностей новообразований. Это создает противоречия в том что имеет место высокая интеллектуальная активность и продуктивность в привычных условиях профессиональной работы и вместе с тем серьезные затруднения в овладении новыми видами деятельности. (Ананьев)

Период поздней взрослости часто называют геронтогенезом, или периодом старения. С 60 у мужчин и с 55 у женщин. Подразделяются: пожилого, старческого возраста и долгожители. Социальная ситуация развития связана с отходом от активного участия в производительной жизни общества – с уходом на пенсию. Ведущая деятельность (по Пряжникову)- успеть сделать то что еще не успел; передать свой опыт.

Главная особенность возраста – процесс старения, сопровождающийся возрастными изменениями прежде всего ослабление деятельности организма.Когнитивная сфера – сенсорные функции ухудшаются.

Интеллектуальные функции, которые завися от скорости выполнения операций, обнаруживают спад в период поздней взрослости.

Основой памяти является логическая связь, а поскольку логическая память тесто связана с мышлением, то мышление пожилых людей весьма развито.(мудрость, но не у всех)Особенности умственной и познавательной деятельности: снижается острота и скорость восприятия, ослабевают параметры внимания, ухудшается память.

Изменения в эмоциональной сфере: усиление аффективных реакций со склонностью к беспричинной грусти и слезливости. Тенденция к эксцентричности, уменьшение чуткости, погружение в себя и снижение способности справляться со сложными ситуациями.

Мужчины становятся более пассивными, а женщины агрессивными, властными и практичными.

Выход на пенсию изменяет положение и роль в обществе, оказывая влияние на мотивационную сферу , происходит корректировка мотивов и потребностей.

Я-концепция периода взрослости и старения представляет собой сложное образование, в котором записано информация о множестве Я-образов. Это избирательная память личности, отражающая события таким образом, что бы не нарушить сложные личностные позиции. Я-концепцией движет стремление интегрировать свое прошлое, настоящее и будущее, понять связи между событиями собственной жизни.

Физический мир сужается. Возрастает интерес к религии. У многих ориентация на творческую деятельность.