IV. Устная речь – 40 мин. Направлено на формирование ок-6

Choose any of the listed opportunities to discuss the system of dental education in our country and abroad.

1. Discuss in pairs:

Case a. You are a high-school graduate, intending to enter a dentistry course. Ask a student of a dentistry college/school for some information.

Case b. You are former class-mates. Now you study at different dental schools. Compare the pros and cons of your choice.

2. Discuss in groups of three:

Three of you are the family, discussing the opportunities of getting dental education. Someone insists on staying home and getting education in Russia. Another one speaks for the application to one of the colleges abroad. The third member of the family tries to summarize the ideas and make some conclusions.

3. An individual task:

You are a dean of a dental college, making a speech at the annual conference for the perspective applicants. Describe your college and the opportunities provided for the future graduates.

4. Over to you:

Choose any other way to share your opinion on the system of dental education in our country and abroad.

V. Ознакомление с примерным вариантом проверочной работы №1 (См. Раздел Контрольные Задания) - 10 мин

Раздел II. Обучение чтению и переводу профессионально-ориентированных текстов

Продолжительность изучения раздела – 28 часов практических занятий (7 практических занятий I семестра)

Содержание раздела. Обучение в рамках раздела тематически ориентировано на ознакомление студентов в процессе изучения иностранного языка с предметами естественно-научного и медико-биологического цикла (С.2), например, анатомии, нормальной физиологии, микробиологии и вирусологии и др.

Данный раздел посвящен формированию начальных умений обработки информации, содержащейся в тексте по специальности. Такие умения предполагают, прежде всего, владение различными видами чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое, изучающее) и их использование в зависимости от целей чтения и объема охвата содержания (полный, частичный, общий).

В задачи данного раздела входит также формирование умений работы со словарями, умений использовать контекст и знания по дисциплинам естественно-научного и медико-биологического цикла при выборе значения многозначного слова.

Грамматический минимум включает основные грамматические темы, обеспечивающие понимание спецтекста: система времен глагола, личные и неличные формы глагола и их функции, некоторые аспекты синтаксиса.

Цель изучения содержания раздела - Развитие навыков чтения и перевода профессионально-ориентированных текстов, развитие компетенций ОК-5, ОК-6

Формируемые компетенции:

-ОК-5 - способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности;

-ОК-6 - способность и готовность овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке

Задачи освоения содержания раздела –

- повторить конструкцию there + be. Случаи употребления, временные формы, особенности перевода;

- повторить формы английского глагола;

- тренировать навык употребления видо-временных форм действительного залога –Progressive (Continuous) Active;

- тренировать навык употребления Пассивного залога времён Simple (Indefinite)

- повторить неличные формы глагола - Причастие

- развивать навыки различных видов чтения - просмотрового, ознакомительного, поискового, изучающего.

- развивать навыки повседневного общения в рамках тем: Анатомия ротовой полости. Структура зуба, одонтогенез. Аномалии развития структур ротовой полости.