- •Казанский государственный университет
- •Р.П. Баканов Новостная журналистика
- •Содержание
- •Задачи курса
- •Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение дисциплины «Новостная журналистика»
- •Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения: дневная
- •Содержание дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Методика преподавания дисциплины
- •Методические рекомендации студентам по успешному освоению дисциплины
- •Методы сбора информации
- •Структура газетной информационной публикации
- •Практические рекомендации
- •Глава вторая
- •Заметка как информационный жанр журналистики
- •Практические рекомендации студентам, осваивающим жанр заметка
- •Специфика жанра интервью
- •Как организовать и провести интервью? Советы профессионалов
- •Подготовка к интервью
- •Правила ведения интервью
- •Подготовка публикации по результатам интервью
- •Практические рекомендации и задания студентам, делающим первые шаги в интервью
- •Репортаж. Специфика жанра
- •Практические рекомендации студентам, осваивающим жанр репортажа
- •Отчет как информационный жанр журналистики
- •Практические рекомендации студентам по приобретению навыков подготовки информационного отчета
- •Информационная корреспонденция как пограничный жанр между информационной и аналитической журналистикой
- •Практические рекомендации студентам по приобретению навыков работы в жанре информационной корреспонденции
- •А вы знаете свою целевую аудиторию?
- •Заключение
- •Задания для контрольных работ
- •Регламент дисциплины «Новостная журналистика»
- •Первое занятие – введение в предмет:
- •Второе занятие – заметка как ключевой информационный жанр:
- •Третье занятие – практическая работа по закреплению у студентов практических навыков написания заметки:
- •Четвертое занятие – виды заголовков и лидов:
- •Пятое занятие – практическая работа студентов по закреплению пройденного материала:
- •Шестое занятие – специфика жанра интервью:
- •Седьмое занятие – практическая работа студентов по закреплению полученного материала:
- •Оценка работы студента в семестре (текущий контроль знаний)
- •Итоговая оценка работы студента по дисциплине в течение семестра
- •Критерии оценки портфолио:
- •Направления для курсовых исследований
- •Примерные направления курсовых и реферативных работ:
- •Литература Базовые учебники
- •Основная
- •Дополнительная
- •Источники
- •Тестовые задания по дисциплине «Новостная журналистика»
- •Б) Описание
- •Б) Создать эффект присутствия
- •Б) Ссылки, цитаты, цифры
- •«Новостная журналистика» Учебно-методический комплекс
Регламент дисциплины «Новостная журналистика»
Первое занятие – введение в предмет:
Цель, задачи дисциплины, требования к студентам по успешному усвоению материала. Информация: определения термина. Группа информационных жанров в системе жанров журналистики. Специфика работы службы информации редакции. Источники информации для журналиста информационной службы. Виды информационных агентств, пресс-службы, библиотеки и архивы как важная часть получения информации для журналиста. Объективность журналиста службы информации. Законодательные акты, на основании которых журналист собирает информацию. Способы сбора информации. Функции информационных жанров. Совместное со студентами решение учебно-методических вопросов освоения дисциплины. Объяснение оценки работы студента в семестре (текущий контроль знаний) и на экзамене. Литература по дисциплине.
Второе занятие – заметка как ключевой информационный жанр:
Определение термина «повестка дня». История жанра. Специфика подготовки данного жанра, слагаемые заметки. Виды заметок. Анализ заметок из разных федеральных и республиканских газет, выявление стиля подачи сообщений, характерного для каждого издания. Самостоятельная работа студентов на закрепление материала.
Третье занятие – практическая работа по закреплению у студентов практических навыков написания заметки:
Работа студентов в группах по заданиям преподавателя. Анализ самостоятельной работы студентов на занятии. Каждый студент получает домашнее задание.
Четвертое занятие – виды заголовков и лидов:
Проверка домашнего задания. Заголовок и лид как главные составляющие заметки. Виды заголовков и лидов, различные подходы к их классификации российских и зарубежных теоретиков. Определения видов аудитории: потенциальная, реальная, целевая, сегментированная и т.д. Работа студентов в группах по заданиям преподавателя для закрепления пройденного в первой части занятия материала. Анализ самостоятельной работы студентов на занятии. Каждый студент получает домашнее задание.
Пятое занятие – практическая работа студентов по закреплению пройденного материала:
Проверка домашнего задания. Работа студентов в группах – анализ информационных блоков различных федеральных и республиканских периодических изданий (информационная картина дня, стилистика подачи сообщений, составляющих заметки). Сравнение картины дня, представленных в печатных СМИ, с информационной картиной блогосферы. Анализ принципов отбора новостей, характерных для каждого из анализируемых СМИ. Различия в подходах к отбору новостей в печати, телевидении, радио и в onlie-СМИ. Самостоятельная работа студентов по подготовке и защите групповой учебной информационной ленты.
Шестое занятие – специфика жанра интервью:
Назначение и виды интервью в прессе. История жанра. Варианты поиска экспертов для интервью. Отношения «корреспондент – респондент», «слушатель – эксперт», «эксперт – эксперт», «профессионал – непрофессионал», «непрофессионал – непрофессионал». Разница между интервьюером и модератором. Цель и задачи интервью. Советы журналистов-профессионалов о том, как корректно брать интервью. Кто такой ньюсмейкер (источник информации)? Правила работы с ньюсмейкерами. Этические аспекты интервью. Как разговорить собеседника: советы и правила.