Практические рекомендации студентам, осваивающим жанр заметка

1. Запишите 15-20 любых слов, которые вы спонтанно придумали, и подготовьте заметку, используя как можно больше данных слов. Тема материала – произвольная. Старайтесь, чтобы в тексте не было оценочности, а описывался только факт и развитие действия.

2. Теперь представьте себе, что вы – корреспондент газеты, которая распространяет информацию исключительно на мобильные телефоны подписчиков. Внимательно перечитайте свою заметку, подготовленную вами в предыдущем задании. Задача – написать три смс-сообщения, рассказывающих о событии или явлении. Вы должны сначала одним предложением передать суть факта, а в дополнительных сообщениях – дать детали. Подумайте, как лучше сократить заметку, чтобы не упустить ничего важного.

3. Возьмите одну из заметок любой газеты и придумайте к ней как можно больше своих вариантов заголовков. Кроме того, используя имеющийся текст, попробуйте переструктурировать его и придумать другие варианты лидов. Используйте лид – перевернутую пирамиду, нагнетание напряжения, вопрос и лид-интересную подробность.

4. Возьмите любой объемный опубликованный материал и попробуйте сократить его до заметки, то есть оставить всего четыре-пять абзацев. Обязательным является наличие заголовка, подзаголовка и лида. Следите не только за логикой повествования, но и старайтесь управлять вниманием читателя с первой до последней строчки. Второй частью задания будет подготовка материалов, содержащих положительную и отрицательную оценку объекта описания.

5. Задание на работу в группах. Студенты делятся на несколько групп по три человека в каждой и выбирают ее капитана. Вторым шагом является придумывание названия и девиза каждой группы. После этого капитаны команд по очереди подходят к преподавателю и вытягивают один «билет» – листок бумаги, на котором написано название одной из русских народных сказок. Когда группы вытянут «билеты», преподаватель раздает задание, единое для всех. Его суть состоит в том, что каждую известную сказку необходимо пересказать в жанре заметки (хроникальной или расширенной). Студенты приступают к выполнению задания, на которое отводится до сорока минут. В зависимости от своей памяти, представления о сюжете сказок и знания характеристик героев, ребята могут творчески переработать содержание фольклорных произведений. После окончания самостоятельной работы, представитель каждой группы (не обязательно капитан) вслух читает подготовленный текст. Одна из групп назначается преподавателем в качестве рецензента получившегося материала. Задача этой группы – выявить, насколько в заметке отражена социальная проблема, соответствуют ли заголовок и лид дальнейшему содержанию текста, а также определяют допущенные одногруппниками ошибки. Отзыв на выступление должен занимать 2-3 минуты. Остальные группы внимательно слушают выступления своих коллег, имитируя аудиторию, и имеют право на уточняющие вопросы. Критиковать запрещено. Группа, к которой обращен вопрос, обязана на него ответить по существу. Таким образом, в ходе занятия каждая группа должна принять на себя четыре учебные роли: автора произведения, публичного представления и защиты результата своего умственного труда, внимательных слушателей и рецензентов. Но и это еще не все. Перед началом работы в группах каждый студент получает домашнее задание: внимательно наблюдать за происходящим в аудитории, отмечать любые детали, которые могут пригодиться для написания заметки по факту занятия. Выполняя домашнее задание, ребята тренируют наблюдательность, умение не только видеть и слышать, но и увидеть и услышать что-либо, а также продолжают развивать творческие навыки. На выполнение домашней работы отводится одна неделя, и при следующей встрече студенты должны сдать свои тексты на проверку преподавателю.

6. Оценив заметки каждого обучающегося, преподаватель раздает их авторам. Новое задание заключается в следующем: студентам необходимо переписать свои материалы о том же событии, только с содержанием положительной и отрицательной оценок. Большое значение при формировании оценки играют заголовок и лид. Зная их классификацию, студенту надо выбрать такие, которые бы «работали» на ту или иную оценку. Время на подготовку – до 25 минут. Затем каждый автор зачитывает свои произведения и совместно с преподавателем пытается разобрать, что получилось, а что – нет.

7. Возьмите календарь на любую предстоящую неделю и выпишите в тетрадь все памятные даты. Выберите один из праздников и напишите заметку, посвященную проблеме, связанной с данной темой. Проблема обязательно быть социальной.

8. Студенты делятся на небольшие группы максимум по три человека в каждой. Преподаватель объявляет задание: каждая группа должна написать заметку по любой актуальной проблеме, которая волнует всех ее членов. Материал должен состоять из заголовка, подзаголовка, лида, основной части и заключения. Время на выполнение задания – 35-40 минут. Во второй части занятия капитаны каждой команды зачитывают свои работы, которые затем обсуждаются всеми слушателями на предмет соответствия их материалов жанровым требованиям заметки. Побеждает та группа-команда, чье выступление будет лучше других оценено слушателями.

9. Студенты разбиваются на пары. Каждой из них путем вытягивания «билета» достается вводная: текст любой известной русскоязычной песни, исходя из которого ребятам надо написать заметку. Сюжет материала должен соответствовать развитию действия в песне. Студенты имеют право придумать имя героям своего текста и, если необходимо, сферу их занятий. После выполнения задания студенты зачитывают свои работы и, совместно с преподавателем, анализируют их качество. Побеждает та группа, которая лучше других справится с заданием.