«Методика и технология работы социального педагога»

Цель дисциплины: сформировать у студентов профессиональные знания и навыки в области методики и технологии работы социального педагога в различных сферах его профессиональной деятельности.

Требования к освоению дисциплины:

знать:

• нормативно-правовую базу социально-педагогической деятельности;

• современные методики и технологии осуществления социально-педагогической деятельности с детьми и подростками;

уметь:

• осуществлять комплекс мероприятий по социальной защите обучающихся из числа детей-сирот и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

• выявлять потребности, проблемы, конфликтные ситуации и отклонения в поведении обучающихся, выявлять и развивать их интересы;

• формировать у обучающихся профессиональное самоопределение и навыки поведения на рынке труда;

• анализировать основные тенденции социально-педагогической практики, реализовывать методы самоанализа социально-педагогической деятельности.

владеть:

• системой знаний о сфере социально-педагогической деятельности, сущности, содержании и структуре социально-педагогических процессов;

• методиками и технологиями осуществления социально-педагогической деятельности с целью в различных институтах социального воспитания.

Разработчик:

СмолГУ, доцент кафедры педагогики и эстетического воспитания, кандидат педагогических наук Т.Н. Кобизь.

«История социальной педагогики»

Цель дисциплины:сформировать систематизированные знания о закономерностях развития социально-педагогической мысли и практики в различные эпохи,глубинных связях современной социальной педагогики с достижениями выдающихся педагогов; овладение элементами историко-педагогического мышления, умениями диалектического анализа историко-педагогических явлений, фактов и событий.

Требования к освоению дисциплины:

знать:

• основные этапы развития социально-педагогической мысли и практики в исторической ретроспективе, особенности современного этапа развития социально-педагогической мысли и практики;

• мировоззренческие основы и ценностные основания важнейших социально-педагогических систем (учений, концепций), определяющих ход развития мировой и отечественной социальной педагогики;

• тенденции, функции и задачи социальной педагогики в современной социально-экономической ситуации;

уметь:

• устанавливать причинно-следственные связи между социально-педагогическими и образовательными явлениями, тенденциями и направлениями их развития, выявлять генетические корни образовательных процессов, мировоззренческие и социокультурные основы;

• раскрывать связь целей содержания, организации воспитания в соответствии с уровнем и особенностями развития общества, его культуры и науки в каждую историческую эпоху;

• применять знаний по истории социальной педагогики в будущей профессиональной деятельности;

владеть:

• умениями диалектического анализа историко-педагогических явлений, фактов и событий;

• способностей соединения образовательного опыта прошлого с настоящим, выявления причинно-следственных связи историко-педагогических явлений и творческого предвидения будущего.

Разработчик: СмолГУ, доцент кафедры педагогики и эстетического воспитания, кандидат философских наук, Г.И. Гирвиц