- •Министерство образования и науки российской федерации
- •«Омский государственный педагогический университет»
- •Отчет по педагогической практике
- •Алгоритм решения учебно-профессиональных задач
- •Учебно-профессиональные задачи Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Отчет о педагогической практике
- •Информационный листок
- •Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы
- •Знакомство с деятельностью классного руководителя
- •Знакомство с деятельностью учителя-предметника
- •Достижения
- •Итоги педагогической практики
- •Литература по педагогической практике
- •Технология и организация учебного процесса
- •Содержание и организация воспитательного процесса
- •Организация, методы педагогического исследования, педагогическая диагностика
- •Инновационные процессы в образовании
- •Совершенствование профессиональной деятельности педагога
- •Интернет-источники
Учебно-профессиональные задачи Задача 1.
Обобщенная формулировка задачи. Современный учитель в условиях модернизации образования должен уметь отбирать в соответствии с заданными целями диагностический инструментарий изучения индивидуальных особенностей как коллектива в целом, так и отдельного учащегося в частности.
Контекст решения задачи. Вы проходите педагогическую практику. Прежде чем начать строить образовательный процесс, вам необходимо изучить особенности коллектива учащихся, к которому Вы прикреплены.
Ключевые задания, которые приведут к решению.
Ознакомьтесь с теоретическими вопросами: понятие коллектив, его структура, особенности формирования. Воспользуйтесь для этого различными источниками, в том числе в Интернет.
На основе беседы с классным руководителем и наблюдения определите особенности данного коллектива.
Подберите диагностические методики изучения особенностей коллектива учащихся.
Изучите особенности коллектива учащихся, использую диагностические метолдики.
Определите, на каком этапе развития находится класс, к которому Вы прикреплены.
Продукт решения задачи:
Программа изучения коллектива учащихся.
«Копилка» диагностических методик.
Рекомендации по использованию конкретных диагностических методик, представленных в программе изучения коллектива учащихся.
Вариант решения задачи:
Характеристики детского коллектива
|
Примеры педагогических ситуаций |
Диагностические методики, выявляющие эти характеристики |
Рекомендации по использованию диагностических методик |
1. 2. 3. … |
|
|
|
Обоснуйте, на каком этапе развития находится коллектив учащихся, к которому Вы прикреплены на период педагогической практики.
Вывод:
Задача 2.
Обобщенная формулировка задачи. Для того чтобы профессиональная деятельность учителя была успешной, он должен строить образовательный процесс исходя из индивидуальных особенностей учащихся.
Контекст решения задачи. Класс, к которому Вы прикреплены на период педагогической практики, состоит из учащихся определенного возраста. Прежде чем начать строить образовательный процесс, вам необходимо изучить индивидуальные особенности учащихся.
Ключевые задания, которые приведут к решению:
Ознакомьтесь с теоретическими вопросами: понятие возраст, возрастные особенности детей. Воспользуйтесь для этого различными источниками, в том числе и Интернет.
На основе беседы с классным руководителем и наблюдения определите контингент учащихся.
Продукт решения задачи:
Карта индивидуальных особенностей учащегося определенного возраста.
Рекомендации по взаимодействию с учащимися определенного возраста.
Вариант решения задачи:
Индивидуальные особенности учащихся |
Характер проявления особенностей в учебной деятельности |
Примеры педагогических ситуаций |
Рекомендации по учету этих особенностей в учебной деятельности |
1. 2. … |
|
|
|