Aufgaben zum Text

Übung 11. Lesen Sie den Text aufmerksam durch. Notieren Sie zu jedem Teilthema des Interviews Schlüsselwörter.

Übung 12. Vergleichen Sie, was Moritz über die Nutzungsmцg­lichkeiten des Computers gesagt hat, mit der Situation in unserem Lande. Gibt es Unterschiede? Wenn ja, versuchen Sie, sie zu erklären.

Übung 13. Geben Sie mit Hilfe der Schlüsselwörter den Inhalt des Textes in wenigen Sätzen wider. Beachten Sie folgende Fragen:

a) Wozu benutzen die Studenten PC?

b) Welche praktischen Vorteile verschafft der Computer?

c) Welche Nutzungsmöglichkeiten gibt PC?

d) Kein Vorteil ohne Nachteil. Welche Nachteile hat der Computer?

Übung 14. Äußern Sie Ihre Meinung:

1. Netzeuphorie. Ist das Gefahr? Der Computerexpert Peter Glaser ist überzeugt, dass sich die Aufregung um das Internet bald wieder legen wird. Er vergleicht die momentane Netzeuphorie mit der ersten Mondlandung. Niemand konnte rational erklären, warum so viele Milliarden Dollar ausgegeben wurden, um drei Männer auf den Mond zu schießen. Mit dem Erreichen des Ziels war die Euphorie dann schnell verschwunden. Sind Sie damit einverstanden?

2. Die Schüler, die mit einem Computer umgehen können, finden später leichter einen Arbeitsplatz.

3. Computerspiele und Kinder. Aggressivität oder positive Auswirkung?

4. Computer – Sucht. Die Droge des 21. Jahrhunderts.

Übung 15. Was passt? Markieren Sie.

Englisch 1 mailen 2 Layout das, -s 3 surfen 4 Cursor der, - 5 Pay-TV das 6 Talkshow die, -s 7 Homepage die, -s 8 World Wide Web das 9 Mailbox die, -en 10 zappen 11 Provider der, - 12 chatten

Deutsch a) blinkende Positionsmarke auf dem Monitor b) ein Unternehmen, das den Zugang zum Internet ermöglicht c) einen elektronischen Brief verschicken d) sich von einer Internet-Seite zur anderen klicken e) engl. to chat = plaudern, sich im Internet unterhalten f) zwischen den Fernsehsendern hin und her schalten g) private Fernsehsender, für die man extra bezahlen muss h) Fernsehsendung, in der meist bekannte Persönlichkeiten mit einem Moderator diskutieren i) Startseite einer WWW-Verbindung im Internet j) Anordnung des Textes und der Bilder in Zeitungen, Büchern etc. k) elektronischer Briefkasten 1) das gesamte Informationsangebot im Internet (Texte, Bilder, Videos etc.)

Übung 16. Ergänzen Sie die passenden „englischen" Wörter.

chatten ♦ E-Mail ♦ Homepage ♦ Internet (3x) ♦ surfen ♦ E-Mails ♦ zappen ♦ Mailbox ♦ Talkshows ♦ faxen ♦ checken ♦ mailen

Tom P.

Es ist Montag, und ich besuche Tom P., einen alten Schulfreund. Tom ist Programmierer. Seine Welt besteht nur aus Medien und Technik. Kontakt zu Menschen hat er seit einigen Jahren kaum noch. Morgens nach dem Aufstehen___________(1) er zuerst seine_________(2), um zu sehen, ob vielleicht interessante______________(3) gekommen sind. Schließlich hat er mittlerweile einige Leute übers ____________(4) kennen gelernt. „Diese_________(5) ist z. B. von Betty.", erklärt er mir. „Seit ein paar Monaten__________(6) wir uns regelmäßig." Wie Betty aussieht, weiß er nicht.

„Früher, bevor es das_________(7) gab, habe ich viel ________, (8) aber das macht ja heute auch

kaum noch jemand. Ich kann mich auch wirklich nicht erinnern, wann ich den letzten Brief mit der Hand geschrieben habe. Abends setze ich mich vor die Glotze und __________(9) erst mal durch alle Programme. Am liebsten mag ich ___________(10). Wenn da nichts Gutes läuft,_________(11) ich meistens im __________(12) oder _________(13) 'ne Weile. Aber das wird auch schnell langweilig. Eine eigene____________(14) habe ich natürlich auch. Das braucht man in meinem Beruf."

Übung 17. Sie wollen Ihre E-Mails lesen und anschließend welche verschicken.

Was mussen Sie machen? Bringen Sie die Vorgange in eine sinnvolle Reihenfolge.

den Posteingang aufrufen

die eingegangenen E-Mails öffnen und lesen

E-Mail-Anhange herunterladen

die Bilddatei anhangen

das E-Mail-Programm aufrufen

den Computer herunterfahren

E-Mails von unbekannten Versendern loschen

ein Bild einscannen

den Computer einschalten

die E-Mail verschicken

das E-Mail-Programm beenden

eine Antwort-Mail verfassen

Selbständige Arbeiten

Grammatik

Partizipien

Partizip I

Infinitiv

+

Suffix - d

Якщо основа дієслова закінчується на –el, -er , то додається суфікс –nd: sammelnd, fiebernd.

Винятки: seiend, tuend.

Якщо дієслово є рефлексивним (sich erholen), то sich зберігається при утворенні дієприкметника І.

Значення

Партіцип І виражає незакінчену дію, яка ще триває одночасно з дією присудка та має активне значення:

Das schlafende Kind liegt in seinem Bett. Дитина, яка спить, лежить у своєму ліжку.

Функції в реченні:

1) означення (відмінюється як прикметник):

Der laufende Mann ist mir bekannt. Чоловік, який біжить, мені відомий.

2) обставина образу дії та перекладається дієприкметником:

Sie sаh ihn forschend an. Вона дивилась на нього вивчаючи.

3) іменна частина складеного іменного присудка:

Das Buch ist spannend. Книга захоплююча.

4) предикативне означення:

Ihre Manner standen arbeitend im Betrieb. Їх чоловіки були працюючими на підприємстві.

Партіцип І може переходити в інші частини мови:

1. іменник (відмінюється як прикметник): der Reisende – подорожуючий

2. прикметник: beruhigend – заспокійливий

3. прислівник

4. частка

5. прийменник: entsprechend

Герундів : zu + Partizip I (якщо префікс відокремлений, то частка zu стоїть між префіксом та коренем). Герундів виражає необхідність, вимогу, можливість чи заборону в залежності від контексту:

Die zu losende Aufgabe. Задача, яка може/повинна бути вирішена.

Partizip II виражає завершену дію, яка передує дії присудка, причому від перехідних дієслів з пасивним, а від неперехідних дієслів з активним значенням. Якщо дієслово є рефлексивним (sich erholen), то sich не зберігається при утворенні дієприкметника ІІ.

Утворення : gemacht, gearbeitet, gestanden, aufgestanden, aufgemacht, erzahlt, verstanden.