Вопрос 57.Физическая культура в системе воспитания детей раннего и дошкольного возраста.

Это период от рождения до 7 лет. В этот период - наиболее интенсивный рост, развитие физических и духовных способностей. Возраст благоприятен для закаливания организма, овладения элементарными жизненно необходимыми двигательными умениями, гигиеническими навыками. Основа всестороннего развития ребенка в первые годы жизни является физическое воспитание. Организованные физкультурные занятия: улучшают деятельность сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем, укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшают обмен веществ, повышают устойчивость к заболеваниям, мобилизуют защитные силы организма. Через двигательную активность ребенок познает мир, развиваются его психические процессы, воля, самостоятельность.

Наиболее значимые задачи: оздоровительные, образовательные, воспитательные.

Средства ФВ: ФУ, оздоровительные силы природы, гигиенические факторы.

Основные формы занятий физическими упражнениями являются: утренняя гимнастика, занятия урочного типа, подвижные игры, физкультпаузы и физкультминутки, физкультурные праздники, самостоятельные занятия.

В основе планирования процесса физической и двигательной подготовки дошкольников должны лежать следующие положения: 1. весь возрастной период является сенситивным, следовательно итоговый результат зависит от последовательных из года в год успехов ребенка; 2. основной методической особенностью планирования данного процесса является наличие этапов акцентированного воздействия на определенное качество.

Вопрос 58.Физическое воспитание в малокомплектной сельской школе.

Особое место занимают проблемы, связанные с подготовкой высококвалифицированных педагогических кадров для сельских школ, которые составляют большую часть общеобразовательных учреждений нашей страны и не имеют равноценных по сравнению с городскими школами условий организации образовательного процесса.

При этом особую специфику имеет организация физкультурно-оздоровительной работы в малочисленной сельской школе. Особенности физкультурно-оздоровительной работы в сельской малочисленной школе обуславливают положительные и отрицательные стороны образовательного процесса. По причине малочисленности и малокомплектности в сельской школе возможно объединение классов для проведения уроков по предмету «Физическая культура», что позитивно сказывается на увеличении объема двигательной активности школьников и в конченом счете на укреплении состояния здоровья. Малая наполняемость класса выступает как условие увеличения общей и моторной плотности урока, возможности широкого использования индивидуального и личностно-ориентированного похода в обучении. Малочисленность школы обусловливает необходимость разновозрастного обучения, под которым понимается «организация совместной учебной деятельности детей разного возраста, направленной на решение как общих для всех, так и частных, в зависимости от возраста, образовательных и воспитательных задач». «Объединение учащихся разных возрастных групп, классов обеспечивает расширение контактов, способствует взаимному обогащению детей, разнообразит общение учащихся, повышает эмоциональность атмосферы, позволяет избежать монотонности при организации учебного процесса. ... На разновозрастном занятии учащимся предоставляется возможность выступить в качестве консультанта, помощника педагога, руководителя группы. В такой ситуации школьники приобретают опыт поведения взрослого человека, принимающего самостоятельные и ответственные решения. ... Благодаря совместной деятельности детей разных возрастов могут актуализироваться и проявиться индивидуальные качества, которые в условиях класса остались бы незамеченными: активность, ответственность, инициативность, самостоятельность, заботливость». Увеличение количества занимающихся на уроке физической культуры является положительным фактором в формировании педагогического коллектива учащихся школы и способствует развитию психически здорового и социально активного человека.