Социальная экология - Быстряков И.К., Меерсон Е.А., Карякина Т.Н

ий о природе и разу ых действий, аправле ых а согласова ую коэволюцию (сов ест ое развитие) Природы и Человека.

1. ПРЕДМЕТ И ОТРАСЛИ ЭКОЛОГИИ

Экология — относительно молодая наука. Некоторые счи- тают, что она возникла около 120 лет назад, другие — а тридцать лет позже. Слово «экология» впервые употребил не ецкий биолог Эрнст Геккель в книге «Естественная история происхождения» (1866). Спустя сто лет после возникновения и развития экологии известный сербский биолог-эколог Синиша Ста - кович (1892—1974) подчеркивал, что она развивается в са о- стоятельную систему идей с междисциплинарны подходо к явлениям и объектам природы, преодолевая традицион ые барьеры между классическими естественными наука и.

Сегодня экология — общепризнанная наука, значе ие которой постоянно подчеркивается. Но как это часто было и с другими молодыми науками, нет единого определения ее предмета. Анализ дефиниций экологии свидетельствует о то , что понятие «экология» эволюционирует. В связи с эти экологию можно определить как науку, предметом изучения которой явля-

ется отношение живых существ к среде своего обитания, и	âçàè-
модействие между собой и влияние среды на них.
В истории человечества не так уж часто какое-то явле	èå è
отражающее его понятие расширялись до глобальных раз	åðîâ,

охватывая все стороны жизни человека, его физический и духовный мир. Экология приобретает именно такой глобаль ый характер.

Расширение области экологического знания за пределы биологии привело к «захвату» экологией некоторых разделов географии и геофизики. Действительно, первоисточнико жизни на Земле является сама окружающая среда — оболочка из

воздуха, воды и почвы, а также солнечная энергия. И е	î ýòà
среда несколько миллиардов лет назад породила и вскор	èëà

жизнь. Приспосабливаясь к окружающей среде, живые орга из ы затем и сами преобразовывали и создавали ее в пределах биосферы.

Если исходить из определения экологии как науки, изуча- ющей взаимоотношения живых существ и их среды, а также их

11

взаи одействие, и разделить живые существа а расте ия, живот ых и людей, то тогда и экологию ож о разделить а е- сколько областей в зависи ости от того, взаи оотноше ия каких живых существ в их среде обитания она изучает. Экология как наука делится на: экологию ра тений, экологию животны и гуманную экологию.

Гуманная экология — относительно молодая науч ая дисциплина. Этот термин начинают использовать с 1921 года. Впервые его упоминают американские ученые Берджесс и Парк. Вначале под гуманной экологией понимали медици скую дисциплину, изучающую влияние среды на человека. Од ако это

влияние рассматривалось не только в рамках едици	ñêèõ èñ-
следований, но фрагментарно и в рамках социологии, тех		è-
ки, архитектуры, экономики и права. Возникновение гу а		îé
экологии непосредственно связано с понимание	òîãî, ÷òî

экология как наука должна исследовать природу структуры сообществ, появляющихся в различных хабитусах (где есть условия для жизни — еда, климат и др.), а также отдельные пере е- ны в их рамках. Экосистема человека — самодостаточ ое живое сообщество и его физическое окружение, обладающее рав овесием и взаимозависимостями, обусловленны и из е е ие энергии и материи.

Гуманная экология изучает формы развития сообществ «человеческой популяции», так как есть существен ые разли- чия между поведением человека и других живых орга из ов в окружающей среде. Таким образом, развитие экологии вызвало рост научного интереса к исследованию фено ена среды и феномена хабитуса (природное окружение человека, по убеждению А. Гликсона, это любое естественное и искусстве о созданное пространство, обеспечивающее человека соответствующими внешними условиями, необходимыми для его посто-

янной экзистенции, т. е. едой, защитой, здоровье	, êëè	àòî ,
различными удобствами и т. д.).
Очень многоаспектно понимание социальной экологии. С
точки зрения Н.Ф. Реймерса, разделение этих дисципли		ïðî-
ще всего произвести по дуалистическим качества	ñà îãî ÷å-

ловека. Когда речь идет об индивиде, репродуктивной группе — это экология человека; когда же рассматривается социаль ый ряд — личность, семья и т. д. — это социальная экология; объе-

12

ди е ие ауч ых отраслей, изучающих связь лич ости, се ьи и других социаль ых групп с природой и социаль ой средой, есть синэкология человека. Н.Ф. Рей ерс считает, что для объединения экологии человека и социальной экологии ожет служить термин «социально-экономическая экология человека», или «антропоэкология». Глобальная экология человека исследует взаимосвязь «природа—человеческое общество» в планетар о масштабе. К социальной экологии тесно примыкает экология культуры. Она исследует влияние на человека культур ой среды обитания, в которую включают материально-духовную среду жизни (от культурных ландшафтов и архитектуры до литературы). В последнее время возникло понятие «экология духа», включающее сферу морали, воззрений, духовности человека. Здесь смыкается цикл естественно-научных и гу анитар ых знаний на философском уровне.

Причисление к экологическому циклу наук об охра е природы и окружающей человека среде сделало экологическое з а- ние еще более обширной совокупностью дисциплин. Политизация экологических проблем выдвинула понятия экоразвития, экополитики, экологической безопасности. Связь их с эко о- микой определила появление эколого-экономических дисциплин.

Специфика современной экологии в том, что она из биологической науки превратилась в «большую» экологию — мегаэкологию, вобрав в себя естественные и гуманитарные ауки, разделы географии, геологии, химии, физики, социологии, теории культуры, экономики и даже теологии. Мегаэкология — это уже не биология и никакая другая ранее известная аука, это новый раздел знаний.

2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЭКОЛОГИИ

Экология в настоящем значении возникла относитель о поздно, только во второй половине XIX века. Стре итель ое развитие науки начинается с 50-х годов ХХ века, когда широкий круг людей начал активно осваивать природу, не учитывая ее закономерностей. По существу, экология возникает тогда, когда экономическая деятельность человека начинает наносить серьезный ущерб окружающей среде, в результате чего человек ста-

13

вит под вопро об твенное уще твование, и начительно меняет у ловия вое о ра вития.

Нес отря на то что экология сравнительно олодая ауч- ная дисциплина, в ее развитии можно выделить несколько самостоятельных этапов: изучение среды обитания отдель ых видов; изучение экосистемы; изучение взаимоотноше ий экосистем; изучение биосферы человека в биосфере.

Первым этапом развития экологии было изуче ие и описание природы. В этот период француз Жан Анри Фабр аписал известный труд «Энтомологические воспоминания» (1870—1879). Однако настоящее развитие экологии началось с изуче ия среды, в которой обитают отдельные виды, с изучения их от ошений, симбиоза, конкуренции с другими видами. Исследова ия 20-х годов приводят к развитию синэкологии — экологии сообществ видов. Возникают два основных понятия си экологии: цепь питания и пирамида чисел. Цепь питания начинается с изших и ведет к высшим видам, а число особей у е ьшается от

основания к верху. Исследования показали, что экологии	åäî-
стает основных единиц изучения. Поэтому появилось по	ÿòèå
— экосистемы как единицы изучения экологии.

На втором этапе развития экология изучает экосисте у. Впервые этот термин употребил Артур Джордж Те сли в 1935 году. Позже, в 1942 году, Раймонд Линдерман выдви ул ко - цептуальные и методологические принципы изуче ия экосистемы как сложной системы, через которую протекает э ергия и цикл питания по всем ее живым и неживым ко по е та . Все экосистемы состоят из неживых (абиотичных) эле е тов, жизненного пространства (территориально ограниченного простора) и живых существ (биотических элементов). Важ ейши и экосистемами являются: экосистема моря, экосисте а воды а земле и экосистема земли.

На третьем этапе развития экология концентрирует свое внимание на изучении взаимовлияний экосистем. Экосисте ы обладают естественной способностью к саморегуляции, т. е. огут устранять нарушенное равновесие, вызванное различ ы и в е- шними и внутренними воздействиями. Но они представляют единое целое, и необходимо глобальное изучение целост ости экосистемы, названной БИОСФЕРОЙ.

14

Изуче ие биосферы — четвертый этап в развитии экологии. Биосфера — среда обита ия всех живых существ, в то числе и человека. Она представляет собой единство всех экосис-

тем на Земле, где все они взаимосвязаны и взаимообусловле	û.
На пятом этапе развития экология сделала акцент а изу-
чение положения человека в био фере. Этот этап представляет	å-

которым образом завершенный эволюционный цикл, воспроизводя в научном смысле положение человека с са ого ачала, т. е. интегральную часть биосферы, которая эволюционировала вместе со всеми другими компонентами.

Изучая положение человека в биосфере, ученые исходят из того факта, что человек всегда относился к природе е только как к чему-то внешнему, но и как к внутренне у. О , как природное существо, менял и использовал природу, исходя из условий, определяемых ею самой.

Экология своими знаниями должна способствовать созданию гуманных условий жизни, преодолению потребительского отношения общества к природе, которое игнорирует ос ов ой экологический принцип — в природе существует экологическая обусловленность, взаимосвязь.

3. ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ЭКОЛОГИИ

Основной категорией экологии является среда— совокупность взаимозависимых условий и влияний, присутствующи в некоем окружении.

Естественная среда — совокупность природных факторов (вода, солнце, воздух, почва, растительный и животный ир).

Искусственная среда — это среда, которую создал человек. В ней присутствуют природные факторы, они имеют влия ие, но не являются доминантными. Эта среда состоит преи ущественно из продуктов человеческого труда, возникших в результате способности человека приспосабливать природу к своим потребностям.

Экологическая среда — экосфера — среда обитания, естественное окружение, где обитают живые существа, взаи о- влияющие друг на друга.

Экосфера состоит из биосферы и техносферы. Биосфера, в свою очередь, состоит из атмосферы, гидросферы, литосферы

15

и педосферы. Тех осфера состоит из аселе ия, сопутствующей и фраструктуры и различ ых эле е тов, служащих удовлетворению человеческих потребностей.

Экосфера невосстановима: если бы она была у ичтоже а, то никогда нельзя было бы ее воссоздать вновь или за е ить естественными процессами или усилиями людей.

Экологическая среда выступает как определе ая экологическая система: природная и оциоэкономиче кая. Природ ая экосистема — результат взаимосвязей, интегральной эволю ии живых существ, физических и химических составных эле е тов земной поверхности. Социоэкономическая экологическая система включает в себя отношение человека ко всей окружающей среде — живой и неживой.

Итак, экологическая система представляет собой совокупность сообществ живых существ и среды обитания вместе с природой и созданными структурами, но именно совокупность отн - шений человека и общественных групп ко всему окружению.

Литература

Агаджанян Н.А., Петрова П.Г. Экология и резервы здоровья. Якутск, 1996.

Агаджанян Н.А., Гичев Ю.П., Торшин В.И. Экология че- ловека: Избранные лекции. Москва; Новосибирск, 1997.

Гиренок Ф.И. Экология, цивилизация, ноосфера. М., 1987. Маркович Д.Ж. Социальная экология. М., 1996.

Одум Ю. Основы экологии. М., 1975.

Реймерс Н.Ф. Начала экологических знаний. М., 1993. Реймерс Н.Ф. Экология. М., 1994.

Экология и экономика природопользования: Учеб ик для вузов / Под ред. Э.В. Гирусова. М., 1998.

16

Тема 2. ПРОБЛЕМА КРИТИЧЕСКИХ УРОВНЕЙ В РАЗВИТИИ СИСТЕМ

Ïëàí:

1.Биологиче кие и темы и иерархиче кие уровни и интег-

рации.

2.О оотношении эволюции и качков в развитии.

3. Критиче кие уровни в развитии ложных и тем.

1. БИОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ И ИЕРАРХИЧЕСКИЕ УРОВНИ ИХ ИНТЕГРАЦИИ

Под развитием понимается направленное, законо ер ое изменение материи и сознания; в результате развития воз икает новое качественное состояние объекта — его состава или структуры.

Различают две формы развития, между которыми существует диалектическая связь: эволюционную, связанную с постепенными количественными изменениями объекта, и революционную, характеризующуюся качественными изменениями в структуре объекта.

К такому пониманию сущности и состава процессов развития человеческая мысль пришла в результате длительной борьбы идей. Вместе с тем элементы таких воззрений извест ы с давних времен.

Так, в древнем Вавилоне, наряду с представление о сотворении мира божеством и его неизменности, было распространено учение о циклическом развитии природы, связа о с изменением положения небесных тел, о «велико годе», по прошествии которого на Земле должны повториться события, происходившие в начале этого «великого года».

Представления о стадиях развития Вселенной и Зе ли, связанных с «великим годом», развиваются далее древ егре- ческими философами Гераклитом и Эмпедоклом. Энгельс отмечает в «Анти-Дюринге», что «первоначальный, наив ый, по

17

сути дела, правиль ый взгляд а ир был присущ древ егре- ческой философии и впервые яс о выраже Гераклито : все существует и в то же вре я не существует, так как все течет,

все постоянно изменяется, все находится в постоя	î	ïðî-
цессе возникновения и исчезновения».
В последние годы в философии и в конкретных	ауках все
большее значение придается представлениям о систе	àõ.
Под и темой понимается множество эле ентов,		аходя-

щихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определенную целостность, единство. Систе а и еет определенную структуру, т. е. взаимодействие между эле е та и влияет на элементы, а элементы, в свою очередь, оказывают влияние на систему. Система взаимодействует с други и систе а- ми, в том числе с системами более высокого порядка, являющимися для нее внешней средой. Таким образо , систе ы ха-

рактеризуются иерархичностью: они состоят из эле	å	òîâ, êî-
торые, как правило, сами являются системами и в	åñòå ñ òå
являются элементами систем более высокого порядка.
Еще в прошлом веке в связи с создание клеточ		îé òåî-

рии было осознано наличие различных ступеней, или уров ей, организованности живой материи. В первой полови е ХХ в. эта идея получила дальнейшее развитие как среди философов, так и среди биологов. Обсуждались различные уровни орга иза ии

биологических систем, их функционирования и интеграции, а также подходы к исследованиям на различных уров ях.

В середине ХХ в. рядом биологов, социологов и философов была разработана теория интегративных уровней орга изации. Основные положения этой теории сформулированы биолого

Новиковым. Концепция интегративных уровней орга		изации,
по его убеждению, — это общее описание эволюции		атерии
через последовательные и все более высокие порядки слож			îñ-
ти и интеграции. Она рассматривает развитие атерии,		à÷è	àÿ
от космических изменений, приводящих к образова	èþ Çå		ëè,
до социальных изменений в обществе как непрерыв	îå, ïîòî-

му что оно никогда не кончается, и как прерывистое, пото у что оно проходит через ряд разных уровней организации — физический, химический, биологический и социальный. Эта ко - цепция не сводит явления высшего уровня к явления изшего, как в механизме, не описывает явления более высокого уров-

18

ÿ	â òó	а ых е атериалистических тер и ах, за е яющих
ïî	è à	ие, как это делает витализ	. Новиков различает следу-
ющие уровни организации живой			атерии: клетки, ткани, орга-

ны, системы органов, организмы, популяции.

Значительный интерес к проблеме иерархически связа - ных систем проявляют биологи разных специальностей: зоологи Гиляров, Беклемишев, Маркевич; ботаник Лавренко; физиолог Баллок; медики Давыдовский, Шумаков и др.; биохи ики Сцент-Дьерди, Поглазов, Энгельгардт; эволюционисты Ш альгаузен, Тимофеев-Ресовский; экологи Дайс, Нау ов, Оду и др. Они выделяют различные ряды структурных, функцио альных, организационных, интегративных уровней «живого», «жизни» или живой материи, особенно детально обсуждая области своих интересов.

Одним из наиболее спорных является вопрос о иж ей границе жизни. Можно ли говорить о «физиологии живой олекулы», как это делал Павлов, выделять молекулярную, физи- ко-химическую и даже субмолекулярную биологию, определять жизнь как самореализацию потенциальных возможностей электронных состояний атомов?

Не менее острые разногласия появились в области экологии. Возникшее на стыке цитологии и экологии направле ие исследований, которое получило название цитоэкологии, изу- чает клеточные адаптации и клеточные механизмы надклеточ- ных адаптаций. По мнению некоторых ученых (Зенкевич, Гиляров), оно не может быть отнесено к экологии, так как последняя, с их точки зрения, должна исследовать лишь орга изменные и надорганизменные приспособления. По нению Макфедьена, главный объект экологии — популяция; другие исследователи ставят во главу угла биоценозы, биогеоценозы или экосистемы. Наконец, в связи с привлечением внимания к взаи о- отношениям человека и биосферы многочисленные авторы, в подавляющем числе небиологи, стали говорить и писать об экологии биосферы или «глобальной экологии».

Ушаков, обсуждая роль различных уровней в процессах адаптации и эволюции, предложил различать следующие 10 координационных уровней: молекулярный, органоидный, клеточный, органно-тканевой, системы органов, организ е ый,

19

ñå åé	о-стад ый (репродукцио ый), популяцио	ûé, âèäî-
âîé è	ежвидовой (це отический).
Некоторые авторы предлагают сравнительно		ебольшое

число «основных» уровней. У Одума это 6 «главных уров ей

организации жизни»: ген, клетка, орган, организ	, популя-
ция, сообщество.
Развитие представлений об организованности	атерии, ее
структурированности, выражающейся в существова	ии иерар-
хической системы взаимосвязанных систем разных уров		åé è -
теграции, привело к поискам общих и частных зако	î	åð îñ-
тей, которые характеризуют эти системы. Этой пробле		å ïî-

священы работы Богданова, в которых разработана при е и-

мая к любым явлениям «всеобщая организационная	àóêà» —
тектология; ее основным принципом является ате	атическое

моделирование. Для живой протоплазмы Богданов считает характерным подвижное равновесие, которое регулируется специфическим «биорегулятором».

2.О СООТНОШЕНИИ ЭВОЛЮЦИИ И СКАЧКОВ

ÂРАЗВИТИИ

Еще в древнем мире наряду с воззрения и о неиз е ости мира были распространены представления о его развитии, постепенном и неравномерном. Возрождение атериалистической философии в XVII—XVIII вв. привело к осознанию еобходимости развития науки на основе опытных знаний (Ф. Бэко ) и способствовало развитию естественных наук. Однако господство теологических догм накладывало отпечаток на развиваемые естествоиспытателями представления. В конце XVIII — а-

чале XIX в. последовательно формируются три глав	ûõ	аправ-
ления в объяснении основных законов развития Зе	ли и живой
природы — катастрофизм, униформизм, эволюциониз		(Уэвелл,
Равикович, Колчинский и др.).
Согласно взглядам палеонтолога Соболева, история орга-
нического мира слагается из малых и больших биоэ	ергетичес-

ких циклов, включающих периоды эволюционного развития, прерываемые революционными эпохами. Он находит, что коренные преобразования фауны происходили на гра ицах протерозоя и палеозоя, девона и карбона, перми и триаса, езозоя и кайнозоя, что совпадает по времени с начало циклов ороге-

20