Социальная экология - Быстряков И.К., Меерсон Е.А., Карякина Т.Н

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

И.К. Быстряков, Е.А. Меерсон, Т.Н. Карякина

СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ

Курс лекций

Волгоград 1999

ÁÁÊ 60.550.03ÿ73 Á95

Научный редактор д-р мед. наук, проф., акад. РАМН и Экологической акаде ии Агаджанян Н.А.

Рецензенты:

д-р ист. наук, проф., д. чл. Международной акаде ии информатизации, президент «Акаде ии МАИ» Холостова Е.И.; д-р мед. наук, проф. Торши В.И.

Быстряков И.К., Меерсон Е.А., Карякина Т.Н.

Á95 Социальная экология: Курс лекций / Под общ. ред. Е.А. Меерсон. — Волгоград: Изд-во Волгоградского государственного университета, 1999. — 256 с.

ISBN 5-85534-226-3

В предлагаемом курсе лекций раскрыты особенности социальной экологии как науки, представлена концепция экологоориентированного развития производительных сил, отображе ы целеполагания эколого-ориентированной деятельности, ос овные аспекты, определяющие местоположение экологического и - ператива в общей системе управления социально-эко о ическим развитием.

Предназначен для студентов социальных специаль остей, аспирантов, преподавателей, специалистов в области эко о и- ки и социальной политики.

ISBN 5-85534-226-3

©И.К. Быстряков, Е.А. Меерсо , Т.Н. Карякина, 1999

©Издательство Волгоградского государственного университета, 1999

	СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие.................................................................................		6
Тема 1. Экология и современные экологические
проблемы......................................................................................		8
1.	Предмет и отрасли экологии.........................................	11
2.	Возникновение и развитие экологии............................	13
3.	Основные категории экологии......................................	15
Тема 2. Проблема критических уровней в развитии систе		....17
1.	Биологические системы и иерархические
уровни их интеграции........................................................		17
2.	О соотношении эволюции и скачков в развитии........	20
3.	Критические уровни в развитии сложных систе .......	22
Тема 3. Возникновение социальной экологии
и ее предмет................................................................................		24
1. Возникновение и развитие социальной экологии.......		24
2.	Предмет социальной экологии......................................	28
3.	Законы социальной экологии........................................	29
Тема 4. Метод социальной экологии.........................................		33
1.	Трудности создания метода социальной экологии......	33
2. Метод, методология, основные элементы
научного познания.............................................................		33
3.	Этапы научного познания..............................................	35
Тема 5. Методология социально-экологических
исследований...............................................................................		40
1. Система целевых установок
эколого-ориентированного развития...............................		40
2.	Принципы и критерии процесса
экологизации развития......................................................		57

3

3. Объект		о-пред ет ый подход
к управле		ию развитие ....................................................	75
4.	Экологический императив в общей структуре
управления социально-экономическим развитие ............			87
Тема 6. Окружающая среда и ее элементы ............................			100
1.	Окружающая среда........................................................		100
2.	Понятие и элементы окружающей среды...................		102
3.	Соотношение элементов окружающей среды.............		121
4.	Соотношение окружающей природной
и трудовой среды...............................................................			124
Тема 7. Социально-биологические взаимодействия
окружающей среды...................................................................			126
1.	Качество жизни и качество окружающей среды........		126
2.	Качество окружающей среды.......................................		133
Тема 8. Экологический кризис и возможности
его решения...............................................................................			135
1.	Понятие и причины экологического кризиса............		135
2.	Возможности решения экологических пробле .........		142
3.	Взгляды на соотношение общества и природы
и на решение экологических проблем.............................			156
Тема 9. Охрана окружающей среды.........................................			161
1.	Социологический аспект охраны
окружающей среды..........................................................			161
2.	Теории охраны окружающей среды............................		162
3. Новые принципы жизни в объединенно ире........			163
Тема 10. Экологическое сознание и экологическое
образование. ..............................................................................			166
1. Экологический кризис и экологическое соз а ие....			166
2.	Экологическое образование.........................................		172

4

Тема 11. Социаль ая политика государства
в обеспече ии защиты олодой се ьи
и социально-трудового потенциала.........................................		177
1.	Мониторинг репродуктивного здоровья
популяции молодых матерей в условиях экологии
Нижнего Поволжья (на модели Волгоградской
промышленной агломерации)........................................		180
2.	Эколого-социальная концепция мониторинга...........	186
3.	Медико-экологическая концепция мониторинга.......	191
4.	Эколого-социальное и медико-биологическое
обоснование социальной политики государства
в обеспечении защиты молодой семьи..........................		195
Тема 12. Эколого-социально-биологические
взаимодействия в процессе воспроизводства
поколений.................................................................................		204
1.	Эколого-социально-клинический мониторинг
популяционного здоровья молодых женщин
на этапе воспроизводства поколений............................		206
2.	Эколого-социально-биологические взаимосвязи
в системе комплексного мониторинга
репродуктивной функции популяции молодых
женщин (анализ таблиц сопряженности).......................		218
3.	Анализ эколого-социально-биологических
взаимосвязей по совокупности офтальмологических
показателей.......................................................................		219
4.	Качество реализации репродуктивной функции........	230
5.	Экологический фактор в реализации
репродуктивной функции...............................................		236
Приложения.....................................................................		241
Краткий словарь терминов.......................................................		248

5

ПРЕДИСЛОВИЕ

Социальная экология — сложная дисциплина, объеди я- ющая на сегодня многочисленные аспекты науки и практики, направленные в итоге на формирование нового интегратив ого знания. Его основа — экософский подход в ос ысле ии сущ о- сти и назначения человека с позиций его многопла овой реализации в условиях усиливающихся тенденций дези тегра ии эколого-социально-биологических основ жизни на пла ете Зе ля. К началу XXI столетия человек как никогда близко подошел к границам допустимого вмешательства в жизнь природы, об а- жив несостоятельность притязаний цивилизации на всеобъе - лющие решения проблем жизнеобеспечения на основе грубого

антропогенного подхода. Глубоко эгоистическая направле		îñòü
потребительской деятельности человека привела к разруше		èþ
интимных взаимосвязей и взаимодействий в природ	ûõ ñîîá-
ществах, неподвластных осмыслению человечески	ðàçó	î ,

что обернулось гибелью многих популяций флоры и фау ы. Ограниченность, самонадеянность, невежество привели человека к актам грубого насилия, разрушающего изу итель ую структуру совершенства мира, который Пьер Тейяр де Шарде представил как «божественный мир». Да, божественный, благоуха-

ющий, открытый, бескорыстный, дарящий щедро и, как		à
казалось, бесконечно в порыве неистощимой любви,	èð çàñ-
тонал и заболел, изнемог под грубым натиско при	èòèâ	îé

потребительской энергии человека. И, видимо, пришли сроки

отвечать за свои ошибки. Сегодня как никогда ясно — вре		å	è
для покаяния не остается, покаяться надо не едле	î è âñå		,
за грехи свои и своих предков. Вот, собственно, наз	à÷å	èå —
пробудить в умах, сердцах и душах современников чувство ви			û
и покаяния за невосполнимый ущерб божествен	î ó	èðó,
раскрывшему человеку свои объятия красоты, пол	îòû,	åèñ-
черпаемости.

Мы надеемся, что предлагаемый курс лекций по социальной экологии поможет специалистам по социальной работе осуществлять их альтруистическую миссию.

Приношу глубокую благодарность всем принявши участие в создании данного учебного пособия в той или и ой форме — оригинального авторства, технических усилий по поиску,

6

систе атизации, представле ию	атериала. И	е а всех авторов
идей, трудов, работ представле	ы в к иге. Низкий покло и
за бесценный вклад в нашу скро ную програ		у подготовки
специалистов по социальной работе.
	Профе	îð Å.À. Ìååð îí

7

Тема 1. ЭКОЛОГИЯ И СОВРЕМЕННЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

Ïàí:

1.Предмет и отра ли экологии.

2.Возникновение и развитие экологии.

3.О новные категории экологии.

Слово «экология» происходит от греческих «ойкос» (до ) и «логос» (наука). Таким образом, при дословно переводе экология занимается изучением «природного дома», живущих в е организмов (в том числе и человека) и всех процессов, делающих этот «дом» пригодным для жизни.

Экология, предметом исследования которой является взаимодействие живых организмов с окружающей средой (Эр ст

Геккель), и социальная экология, изучающая вре е	ûå è ïðî-
странственные связи, проявляющиеся в образе жиз	и человека

èопределяемые воздействием селективных распределитель ых

èадаптивных сил среды обитания (Мак Кензи), воз икли в контексте непрерывного развития науки этого века, воспри и- мающей мир не только как бесконечное поле исследова ия. О а

определяется и в технико-практическом плане и прете дует е на спекулятивно-теоретическое рассмотрение существующего, как греческая наука, а на технико-практическое овладе ие и .

Экология приобрела практическое значение еще а заре развития цивилизации. Ощутив первые проблески соз а ия, наши предки должны были ощутить важность сведе ий о то , где можно отыскать съедобные растения, устроить засаду а диких животных или укрыться от их преследования. Поселе ия их были невелики и относительно недолговечны: когда пищевые ресурсы территории истощались, люди переходили а другое место. Первобытные охотники-собиратели во ого апоминали других всеядных консументов естественных экосисте , то есть были частью природы.

Около 10 тысяч лет назад человек научился возделывать землю, так возникло сельское хозяйство. С его развитие появилась новая экосистема, отличная от естественных. Это стало важным поворотным пунктом в истории. Впервые люди обрели

8

воз ож ость более или	е ее стабиль о обеспечивать себя пи-
щей. А это позволило и	перейти к разделе ию труда: од и

зани ались сельски хозяйство , в то вре я как другие огли посвятить себя иным видам деятельности. Люди стали создавать

постоянные поселения — сначала деревни, а зате	и города,
что в конечном счете привело к становлению совре	åí îãî öè-

вилизованного общества, в значительной мере изменившего среду обитания. Благодаря достижениям науки и техники ы теперь, казалось бы, меньше зависим от природы в удовлетворении своих насущных потребностей. Выжимая как ож о больше пользы из современной науки и техники, человек пришел к роковой иллюзии, что с помощью машин и приборов о ако- нец-то избавился от власти природных условий.

Прекрасная иллюстрация этого заблуждения — реактивный пассажирский лайнер. Мы сидим в удобном кресле са олета, несущегося с гигантской скоростью на высоте десятка километров над землей. Кажется, что вы сбросили с себя рабскую зависимость от природной среды — земли, воды и воздуха. Однако это действительно иллюзия. Двигатели самолета сжигают нефть и кислород. Сталь выплавлена в доменной печи, куда были загружены уголь и руда, то есть продукты природы. Алю и ий получен в электролизерах, работающих на электричестве, выработанном путем сгорания топлива и кислорода или добыто от энергии падающей воды на гидроэлектростанции. Для полу- чения пластиковой отделки салона использованы нефть и уголь, сотни литров чистой воды. Если бы не продукты природ ой среды — кислород, вода, топливо, — самолета бы не было, как не было бы людей и других живых организмов.

Природа представляет собой чрезвычайно сложную систему, от которой зависит как человеческая деятельность, так и сама жизнь.

Наука новейшего времени в своей основе ориентирова а на технику, а не только используется в технике между прочи ; ее исследовательские начинания глубоко укоренены в тех ике как таковой. Эту первоначальную направленность новейшей науки на усиление власти техники первым заметил и подчеркнул Бэкон. Интересно, что и Декарт имел то же не ие по этому вопросу. В «Рассуждении о методе» он четко высказывает мысль, что вместо старой, спекулятивной философии, которая

9

изучается в школе, еобходи о создать овую, практическую ауку, которая будет полез а для жиз и, по ожет стать человеку господино и собственнико природы. В этих словах убе-

дительно сформулирована вся программа новейшей	àóêè.
Развитие новейших наук способствовало ускоре	î ó ðàç-
витию производительных сил, увеличению власти человека		àä
природой, расширению его возможностей в ее освое	èè, áëà-
годаря чему стало возможным общественное и эко о	ическое
развитие.
Человек физически и духовно неразрывно связа	с приро-
дой. Он должен с ней быть в процессе постоянного об е		à,

чтобы сохранить свою жизнь. В то время как адаптацию к среде обитания существ и видов, находящихся на эволюцио ой лестнице ниже человека, характеризует более или е ее пассивное отношение к ней, человек играет активную роль в своей среде обитания, он все более модифицирует ее, адаптирует и приспосабливает к себе. Он делает это с помощью культуры, с которой начинается адаптация, и заканчивает контроле , о- гократно возросшим со времен палеолита, над своей средой обитания. Этот рост можно связать с ростом знаний, с прогрессом в развитии технико-технологической основы труда. И е - но поэтому подчеркивается роль технических и эко о ических факторов в активном отношении человека к среде обита ия. Ф. Майор был убежден, что среда, в которой живет человек — это биосфера, но в нее он собственными рука и прив осит многочисленные противоестественные факторы. Это и еет глубокие последствия для его психики. Еще недавно человек был собеседником и главным толкователем природы. Сейчас природа становится все более искусственной, человек живет в сообществе, окунувшись в свое собственное созидание, в свое дело, которое было его целью, но которое может стать его ко цо .

Парадоксальное положение человека в природе, когда о играет одновременно роль ее представителя и в то же вре я ее эксплуататора, мешает нам правильно понять ситуацию. Но за-

коны природы не исчезли, не утратили своей силы, их	ельзя
изменить. С ростом населения на планете и с грандиоз ы	óâå-

личением потребления энергии, расширивши воздействие человека на среду, усложнилась зависимость людей от этих законов. Теперь сохранение цивилизации зависит от аших з а-

10