- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Дать студентам знания о развитии русской литературы в первую половину хх века,
- •Список художественной литературы по курсу «русская литература конца х1х – начала хх века»
- •Список художественной литературы по курсу «русская литература
- •20-40 Годов. Хх века»
- •Основные философско-эстетические концепции
- •И теоретико-литературные понятия русской литературы
- •Конца 19 – начала хх вв,
- •Практические занятия
- •Практическое занятие №1
- •«На дне» м. Горького. Социальное и философское в пьесе.
- •Споры о смысле пьесы в критике и литературоведении.
- •Практическое занятие №2 Концепция жизни и ее художественное воплощение в рассказе и.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»
- •Практическое занятие №3 Концепция любви в книге и.А.Бунина «Темные аллеи»
- •Рассказ "Холодная осень".
- •Практическое занятие №4 Феноменологический автобиографический роман и.А.Бунина «Жизнь Арсеньева»
- •Практическое занятие №5. Проблематика и художественные особенности повести и.А.Куприна «Поединок».
- •Практическое занятие № 6. Теория и практика русского экспрессионизма: л.Андреев «Жизнь Василия Фивейского»
- •Практическое занятие № 7 Трансформация библейского сюжета в повести л.Андреева «Иуда Искариот»
- •Практическое занятие № 8 Своеобразие модернистской прозы: ф.Сологуб «Мелкий бес»
- •Практическое занятие №9. Лирика а.Блока.
- •Практическое занятие №10. Поэма а. Блока «Двенадцать»
- •Практическое занятие № 11. Лирика Андрея Белого: от «Золота в лазури» к «Пеплу».
- •Практическое занятие №12 – 13 «Тоска по мировой культуре» в поэзии «серебряного века»
- •Практическое занятие №14 Поэтическое мастерство в.В. Маяковского
- •Практическое занятие №15 Поэтическая индивидуальность с.Есенина
- •Практическое занятие №16 Поэтическая индивидуальность б.Л. Пастернака
- •Практическое занятие №17 Творческая эволюция Андрея Платонова
- •Практическое занятие №18 Роман м.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»
- •Практическое занятие №19 Коллоквиум по творчеству м. Шолохова
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы к экзамену
- •Примеры заданий для контрольных работ
Практическое занятие №17 Творческая эволюция Андрея Платонова
I. Ранние (20-х годов) утопические идеи Платонова о революционном преобразовании России и вселенной:
от страны будущего к вселенной будущего;
восприятие Платоновым Октябрьской революции как глобального, космического процесса;
преображение среды обитания человека Платоновым;
псевдонаучные идеи Платонова-мечтателя.
Литература: Чалмаев В.А. Андрей Платонов. – М., 1989 – С. 82-90.
II. Генезис героя спасителя и преобразователя в творчестве Платонова.
1. Первые «гении» Платонова: научно-фантастические рассказы автора 20-х годов:
особенности фантастических идей о преобразовании мира;
научно-философская основа этих идей Платонова (О.Шпенглер, Н.Федоров, К.Циолковский, В.Вернадский, Минковский).
Литература: Чалмаев В.А. Андрей Платонов. – М., 1989 – С. 128-139.
2. Эволюция ранних идей Платонова и его героя-энтузиаста в сатирическом произведении «Город Градов»:
образ фанатически убежденного Шмакова: от искренности и честности в своем деле до безумных идей;
фантастические идеи раннего Платонова доведенные им самим до абсурда («Записки государственного человека», идеи горожан-чиновников);
пирушка градовских чиновников – смысловой центр произведения (мистические реминисценции этого сюжета, парадоксальный спич Шмакова, его суть?);
яркий сатирический финал произведения.
Литература: Чалмаев В.А. Андрей Платонов. – М., 1989 – С. 260-270.
3. Поиски счастья героями «Котлована»:
а) Образ главного героя «Котлована»: «задумавшийся» Вощев
история его жизни;
смысл и цель его существования;
символика имени;
мотивация труда на котловане.
б) второстепенные образы повести: смысл существования героев;
в) Особенности хронотопа повести:
топографические координаты повести;
особенности хронологии событий.
г) Два сюжета повести (котлован и деревня): смысл их взаимодействия.
д) Символика повести (медведь, котлован).
4. Расширение поисков счастья Платоновым до мифопоэтического хронотопа («Джан»).
а) Образ Чагатаева:
история жизни;
мотивация поисков Джан, идея Чагатаева.
б) Двойной план повести: особенности соединения мифа и реальности:
вкрапление мифа;
использование библейской сюжетной схемы (Вторая книга Моисеева, жизнь в камыше);
особенности хронотопа повести: соединение библейского и реального хронотопов (принцип рассеяния и брожения людей Джан);
образ пустыни.
в) Основные архетипические мотивы и образы повести, их смысл и значение (мать, дитя);
Литература: Чалмаев В.А. Андрей Платонов. – М., 1989 – С. 378-406.
5. Образ ребенка в художественном пространстве Платонова (Настя: «Котлован», Ксеня, Айдым: «Джан»).
6. Вощев и Чагатаев: от утопической идеи до ее реализации:
Суть пространственного (племя) и сокровенного обретения Джан.
III. «Странноязычие» Платонова (от «Города Градова» до «Джан»):
от «канцелярской» стилизации в сатире («Город Градов») до «вещественности языка («Котлован») и до опредмеченных ассоциативных метафор («Джан»);
отсутствие стилевого шаблона.
Литература
Геллер М.Я. Андрей Платонов в поисках счастья. – М., 2000.
Шубин Л.А. Поиски счастья отдельного и общего существования: об А.Платонове. – М., 1987.
Карсалова Е.В., Леденев А.В. Современная литература 30-х годов. А.Платонов, М.Булгаков. – Ярославль, 1993.
Чалмаев В.А. Андрей Платонов. – М., 1989.
Михеев М.Ю. Мифология вместо причинности у Платонова// Вопросы философии – 1999 – №10.
Новикова Т. Пространственно временные координаты в утопии и антиутопии: А.Платонов и западный утопический роман// Вестник Московского университета. Серия 9. Филология – 1997 – №1.