Древняя Греция

В Греции на Крите и др.островах возникла самовольная культура со своей письменностью. Ею владели жрецы, вельможи и состоятельные граждане. Центры обучения были сосредоточены при дворцах и храмах. Эгейская культура заложила определенные традиции письма, которые были приняты дальнейшими цивилизациями. Правила писать строки слева направо, сверху вниз, выделять заглавные буквы и заглавные строки. Дальнейшее развитие воспитания связано с развитием городов –полисов. Город-государство – пример полиса. Афины и Спарта небыли в полном смысле полисом. Спарта -= союз 5 деревень, Афины – союз 2 городов.

Образованность считалась необходимым свойством достойных жителей полиса. Отсутствие образования – величайшее зло. Школы были небольшие – 20-50 учеников с одним учителем. Воспитывались одновременно дети всех возрастов, занятия шли весь день с большим перерывом на обед, каникул не было, выходные – городские и семейные праздники. Учителю платили не много и социальный статус учителя был небольшим. Книг было мало. Знания усваивались на слух. Начальное обучение длилось 6-8 лет и заканчивалось к 14 года. Учили чтению, письму, счету и пению. Читали только вслух, писать учили на вощеных табличках.

Спарта

Цель – подготовка членов военной общины. С самого рождения осматривали детей и самых болезненных сбрасывали в пропасть, остальных отделяли от матерей и отдавали кормилицам. До 7 лет воспитывались в семье, после 7 полис брал на себя воспитание.

3 этапа воспитания:

7-14 лет – воспитатель педанол, вместе жили, приобретали минимальные навыки, но большое внимание уделялось физической подготовке. Воспитанники ходили босиком, спали на соломенных подстилках, одежда – легкий плащ, приучали к немногословию, к неразборчивости к еде, подвергали публичным поркам, и символические наказания – кусание за большой палец руки.

14-20 - в 14 лет мальчиков посвящали в эйрены – члены общины, но не полноправные. Один озобрядов – публичная порка без стонов. Эйрены становились помощниками педономов, услилвалась военная подготовка, подростки само готовили себе еду, добавлялись пение и музыка. Запрещалось искусство, т.к. это отвлекает человека.

К 20 годам эйрен получал полное вооружение война и в течении 10 лет преобретал статус полноправного члена общины.

Пьянство жестко каралось, беспорядочные половые связи были нормой.

В Спарте воспитание девочек состояло в военной и физической подготовке и минимальном образовании, домоводстве. У спартанцев были рабы. Женщина вела рациональное хозяйство в отсутствии мужа. Вольные половые связи для женщин считались нормой.

Афины

Цель – формирование добродетельного гражданина, формирование личности с развитым интеллектом и культурой тела.

Считалось что к этом идеалу должен стремиться каждый житель Афин. Воспитание сроилось на основе соревновательности.

Все афиняне получали домашенее образование до 7 лет в семье. Речь шла о воспитании мальчиков. Дальше за мальчиком присматривал педагог - раб ведущий в школу, часто самый бесполезный раб в хозяйстве. Девочек не учили. После 7 лет мальчики могли учиться в частных и общественных учебных заведениях.

Начальное образование получали в мусических и гимнастических школах. Школьник должен был учиться в обеих школах. В мусических – изучали поэмы Гомера, основы математики, письмо, чтение, музыку. В гимнастических – развивали тело, упражнялись в беге, прыжках, метании дисков и др.

После школ можно было продолжить учиться в гимнасиях – их было 3: академия -платон, ликей-аристотель, киносард. В ликеях учили с 16 до18 лет.

Эфебия с 18 до20 лет – учили военному делу.

Именно Афины подарили миру философов.

Демокрит – 460-370 до н.э. – источник познания это чувственное восприятие, однако более совершенное знание достигается разумом. Развитие человека зависит от природы и воспитания. Воспитание нужно строить так чтоб оно соответствовало природе ребенка. Он первым обратил внимание на природосообразность воспитание. Воспитание – обладание мудростью, т.е. тремя дарами: хорошо мыслить, хорошо говорить и хорошо делать. Воспитание – обязанность родителей. Считал, что заниматься воспитанием надо и днем и ночью, на родине и чужбине. Создал около 70 трудов, но до нас не дошло не одного из этих трудов.

Сократ – 499-399 до н.э. – все известно из диалогов Платона. «Познай самого себя» - как ведущая цель воспитания. «Я знаю, что я ничего не знаю». Достижения - сократическая беседа, маевтика. Обращался к этическим понятиям: правда-ложь, прекрасное-безобразное, благочестие-нечестивость. Был обвинен и выпил чашу с ядом.

Платон – 427-347 до н.э. – основатель школы-академии. Название по имени древнегреческого полубога – Академа. Просуществовала более 900 лет. Педагогические взгляды Платона выходят из трактата о Государстве. Воспитание – функция государства. Сочетал Афинскую и Спартанскую системы и обращал внимание на то, каким должен быть учитель. Чтоб ограничить дурное влияние детей забирали из семей. Философы учились до 35 лет.

Аристотель – 384-322 до н.э. – ученик Платона, учитель Александра Македонского. Имел широкий круг интересов. Создал наиболее полную систему воспитания в античном мире. Полемизировал с Платоном – «Платон мне друг, а истина дороже». Содержание воспитание связано с его учением о душе. У человека существует 3 вида души: растительная, животная и разумная. И каждому виду души должен соответствовать свои вид воспитания: физическое, нравственное и умственное.

Создал первую в античном мире возрастную периодизацию: от рождения до 7 лет, с 7 до 14 лет, с 14 до 21 года.

Создал Ликей существовал 860 лет. При ликее основал библиотеку, музей животных…

Рим

Первое имя секретное, второе – публичное имя. Если первое станет известно, то ребенку будет нанесен вред. Девочки воспитывались дома под неусыпным контролем матери до замужества. Мальчики под контролем отца – учились владеть оружием и др.мужским делам.