37

Тема 1. Североамериканская революция и образование сша

Североамериканскую революцию и образование США можно по праву считать событием, открывшим новый этап в истории человечества. Во-первых, оно изменило геополитическую карту мира, в результате чего на международной арене появился новый сильный "игрок", которому будет еще суждено о себе заявить. Во-вторых, отделение британских колоний от метрополии символизировало крах "Первой Британской колониальной империи", т.к. потеря колониальных владений в Северной Америке стала для Англии тяжелейшим ударом и способствовала смене приоритетов и методов ее колониальной политике. Наконец, "отцами-основателями" США был осуществлен уникальный политический эксперимент, который продолжается уже более двухсот лет при том, что основной закон государства США – Конституция, составленная в 1787 г., основанная на идеологии Просвещения, теории разделения властей и концепции "сдержек и противовесов" в политике, - действует до сих пор и является образцом для конституций многих государств мира, избравших в качестве своего государственного строя президентскую республику. "Колониальный мятеж", "буржуазная революция", "рождение демократии" – вот лишь малая часть характеристик, которые в разные годы давали историки произошедшим событиям. Разобраться в этих оценках и определить свою позицию можно лишь познакомившись с источниками по данной теме, некоторые из которых предложены в настоящем пособии. Для Вашего удобства источники по этой теме разделены на блоки, названия которых можно рассматривать как план работы над темой на семинаре:

1. Причины и природа американской революции: споры современников и историков

2. Основные программные документы времен войны за независимость

3. Пропаганда и "карикатурная война" эпохи войны за независимость

4. Первые годы государства США, Конституция 1787 г., Билль о правах 1791 г.

Литература

Зубков А.Я. Английская корона и американские колонии накануне войны за независимость // Вопросы истории. 1982. № 2.

История внешней политики и дипломатии США, 1775 – 1877. М., 1994.

История США. М.,1985. Т.2.

Краткая история США: Пер. с англ.М.,1993.

Слезкин Л.Ю. У истоков американской истории: Массачусетс, Мэриленд. М., 1980.

Согрин В.В. Политическая история США XVII – XX в. М., 2001.

Соколов А.Б. Британская империя XVIII в. в западной историографии // Вопросы истории. 1993. № 7.

Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV ‑ начало XIX в.). Л.-М.,1965.

Токвиль А. Демократия в Америке. М., 1994.

Ушаков В. А. Америка при Вашингтоне. Политические и социально-экономические проблемы США (1789 – 1797). М., 1983

Шлезингер А.М. Циклы американской истории: Пер. с англ. М.,1992.

Блок 1. Причины и природа американской революции: споры современников и историков

Вопросы и задания

1. Ознакомившись с предложенными трактовками природы «американских событий» (источники 1.1. – 1.6), выделите одну-две основные идеи каждого автора – то, что он (она) пытается, на Ваш взгляд, доказать читателю. Идеи каких авторов похожи? Чьи взгляды прямо противоположны? Что, по Вашему мнению, влияет на различия в объяснениях природы "американских событий" (национальность, политические убеждения, время и место написания работы, область исследовательских интересов автора, его методологические воззрения)? Расположите эти факторы в порядке убывания значимости.

2. На основании предложенных отрывков из историографических работ (источник 1.7.) выясните, какие направления и школы в оценке американской революции выделяются в историографии. В чем особенность каждого направления (школы)? К каким направлениям (школам) Вы бы отнесли тексты 1.1. – 1.6.?

3. Чем отличаются историографические подходы западного историка и отечественных специалистов? Как бы Вы объяснили эти отличия?

4. Какого рода дополнительная информация требуется лично Вам для того, чтобы определить свою позицию в споре историков?

Тексты источников