Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского»
Л.В. Байбородова, е.Б. Кириченко,
С.Л. Паладьев, И.Г. Харисова
Технологии педагогической
деятельности
2 часть
Организация деятельности
Учебное пособие
Рекомендовано УМО по образованию в области подготовки
педагогических кадров в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений, обучающихся
по направлению 050100 Педагогическое образование
Ярославль
2012
|
УДК 371.4 ББК 74 Б 18 |
Печатается по решению редакционно-издательского совета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского |
Р е ц е н з е н т ы:
Симонова Галина Ивановна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики Вятского государственного гуманитарного университета;
Фришман Ирина Игоревна, доктор педагогических наук, профессор, заместитель директора ФГНУ «Институт психолого-педагогических проблем детства» Российской академии образования.
|
Б 18
|
Байбородова Л.В., Кириченко Е.Б., Паладьев С.Л., Харисова И.Г. Технологии педагогической деятельности. − 2 часть. Организация деятельности : учебное пособие / под ред. Л.В. Байбородовой. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2012. - 316 с. |
ISBN 978-5-87555-815-3
978-5-87555-817-7 (Часть 2)
Во второй части учебного пособия, посвященного технологиям педагогической деятельности, рассматриваются технологии организации деятельности в образовательном учреждении, классе, объединениях по интересам. Предлагаемые технологии являются наиболее востребованными в педагогической практике и готовят студентов к решению актуальных проблем, возникающих в связи с переходом на ФГОС общего образования. Рассматриваются различные варианты частных технологий анализа, целеполагания, планирования, взаимодействия педагогов и семьи, решения педагогических проблем.
Пособие адресовано преподавателям педагогических дисциплин и студентам педагогических вузов по направлению подготовки 050100 — Педагогическое образования; 050400 - Психолого-педагогическое образование.
|
|
УДК 371.4 ББК 74 |
|
|
|
|
ISBN 978-5-87555-815-3 978-5-87555-817-7 (Часть 2)
|
© ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского», 2012 © Авторы, 2012
|
Содержание
|
Введение…………………………………………………..... |
|
|
Глава1. Изучение результатов и эффективности педагогической деятельности……… |
|
|
1.1.Особенности изучения результатов и эффективности педагогической деятельности…………… |
|
|
1.2.Разработка критериев, показателей для определения результатов педагогической деятельности и методик их измерения…………………………………………………… |
|
|
1.3.Изучение результатов образования в свете федеральных государственных стандартов общего образования… |
|
|
1.4. Изучение результатов и эффективности внеурочной деятельности детей……………………… |
|
|
1.5.Изучение воспитанности школьников………………... |
|
|
1.6. Диагностика коллектива, отношений между участниками педагогического процесса……… |
|
|
1.7. Изучение эффективности педагогических средств….. |
|
|
1.8. Требования к изучению результатов и эффективности педагогической деятельности……… |
|
|
Глава 2. Анализ педагогической деятельности………. |
|
|
2.1.Сущность и требования к организации аналитической деятельности……………………… |
|
|
2.2. Виды и уровни анализа воспитательной работы…….. |
|
|
2.3. Стадии и мыслительные операции аналитической деятельности………………………… |
|
|
2.4.Методика анализа формы воспитательной работы…... |
|
|
2.5. Методика анализа воспитательной работы за учебный год……………………………………… |
|
|
2.6.Организация аналитической деятельности учащихся в учебном процессе………………………… |
|
|
Глава 3. Технологии целеполагания…………………… |
|
|
3.1. Сущность цели и целеполагания……………………... |
|
|
3.2. Типы целей и целеполагания………………………….. |
|
|
3.3. Система целей и задач ………………………………… |
|
|
3.4. Этапы и методика целеполагания……………………. |
|
|
3.5. Особенности целеполагания учебной деятельности учащихся…………………………………… |
|
|
Глава 4. Технологии планирования……………………. |
|
|
4.1. Сущность и функции плана. Требования к планированию…………………………… |
|
|
4.2. Виды и структура планов……………………………... |
|
|
4.3.Общая технология планирования……………………... |
|
|
4.4. Взаимодействие педагогов и детей в процессе планирования………………………………… |
|
|
4.5. Планирование воспитательной работы в школе на учебный год………………………………… |
|
|
4.6.Планирование воспитательной работы в классном коллективе ………………………… |
|
|
Глава 5. Технология организации деятельности в коллективе……………………… |
|
|
5.1.Особенности организации деятельности в коллективе |
|
|
5.2.Этапы и способы организации деятельности в коллективе……………………… |
|
|
5.3. Взаимосвязь индивидуальной и коллективной деятельности……………………… |
|
|
Глава 6. Технология решения педагогической проблемы……………………………… |
|
|
6.1. Основные понятия и их взаимосвязь…………………. |
|
|
6.2. Определение проблемы……………………………….. |
|
|
6.3. Установление причин………………………………….. |
|
|
6.4. Постановка педагогической задачи…………………... |
|
|
6.5. Поиск вариантов решения задачи…………………….. |
|
|
6.6. Принятие решения……………………………………... |
|
|
6.7. Реализация решения задачи …………………………... |
|
|
6.8. Анализ эффективности решения проблемы…………. |
|
|
Глава 7. Взаимодействие педагогов и семьи…………... |
|
|
7.1.Основные направления, способы взаимодействия педагогов и семьи………………………… |
|
|
7.2. Методика первой встречи классного руководителя с родителями……………………………… |
|
|
7.3 Этапы деятельности педагога по решению проблем ребенка………………………… |
|
|
7.4.Организация коллективной деятельности детей и родителей……………………………… |
|
|
7.5. Методика подготовки и проведения классного собрания………………………………………………………… |
|
|
Глава 8. Организация клубной деятельности………… |
|
|
|
|
|
|
8.3.Взаимодействие клубного объединения и общешкольного коллектива………………… |
|
|
8.4.Взаимодействие клубного объединения и внешкольной среды………………………… |
|