- •Модуль 2 Тема №13: «Кишечная палочка. Возбудители брюшного тифа, паратифов. Микробиологическая диагностика эшерихиозов, брюшного тифа, паратифов»
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Тема №14: «Серологический метод диагностики брюшного тифа и паратифов. Микробиологическая диагностика сальмонеллезных токсикоинфекций» Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема№15: «Возбудители бактериальной дизентерии, холеры. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Правильно собрать исследуемый материал для проведения микробиологической диагностики дизентерии, холеры и направить его в соответствующую лабораторию.
- •Теоретические вопросы темы
- •Источники информации
- •Граф логической структуры темы: «Возбудители бактериальной дизентерии. Микробиологическая диагностика»
- •Тема №16 : «Возбудители бруцеллеза и сибирской язвы. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Граф логической структуры темы: «Микробиологическая диагностика сибирской язвы »
- •Методика проведения занятия
- •Тема №17: «Возбудители чумы и туляремии. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема № 18 «Патогенные микобактерии. Микробиологическая диагностика туберкулеза и лепры» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Модуль 3 Тема №21: «Стафилококки, стрептококки. Микробиологическая диагностика стафилококковых и стрептококковых заболеваний» актуальность| темы
- •Цели обучения
- •Дополнительная литература
- •1. К.Д. Пяткин, ю.С. Кривошеин “Микробиология”, г., “Медицина”, 1980, с.227-244. Ориентировочная основа действия
- •Методика проведения занятия
- •Тема №22: «Грамотрицательные кокки: гонококки, менингококки. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызываемых гонококками, менингококками»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Тема № 23: «Возбудители дифтерии. Микробиологическая диагностика дифтерии»
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема №24: «Патогенные анаэробы: клостридии столбняка, ботулизма, газовой анаэробной инфекции. Микробиологическая диагностика»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема №25: « Патогенные грибы. Микробиологическая диагностика микозов» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методы диагностики
- •Микологический метод
- •Тема № 26: «Патогенные простейшие. Лабораторная диагностика заболеваний, вызываемых патогенными простейшими» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Источники информации
- •Тема №27: «Риккетсии. Микробиологическая диагностика риккетсиозов» Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема №28: «Экология микроорганизмов. Микрофлора организма человека. Основы санитарной микробиологии»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методы диагностики
Тема № 23: «Возбудители дифтерии. Микробиологическая диагностика дифтерии»
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Актуальность изучения возбудителей дифтерии связана с тем,что кривая заболеваемостидифтерией с начала 80-х годов медленно, но упорно поползла вверх. Болеют не только дети, но и взрослые. Тенденция очень тревожная и необходимы срочные меры, направленные на профилактику этого заболевания, разработку более эффективных способов лечения.
Чтобы правильно поставить диагноз, назначить лечение, разработать меры профилактики этой инфекции нужно знать свойства возбудителя (морфологические, тинкториальные, культуральные, биохимические и другие). Кроме того, уметь проводить микробиологические исследования и оценивать их результаты. Полученные знания и умения будут необходимы при изучении инфекционных болезней и эпидемиологии.
Цели обучения
Цель (общая): Уметь применять микробиологические методы исследования для постановки микробиологического диагноза с последующим использованием в клинической практике.
Конкретные цели:
Определять особенности морфологических и тинкториальных свойств коринебактерий дифтерии при микроскопической диагностике.
Отличать патогенные коринебактерии от непатогенных по культуральным и биохимическим свойствам при проведении бактериологической диагностики.
Оценивать результаты определения способности патогенных коринебактерий продуцировать экзотоксин.
Оценивать полученные результаты бактериологического метода диагностики дифтерии.
Теоретические вопросы темы
Морфологические и тинкториальные свойства возбудителей дифтерии
Культуральные свойства коринебактерий
Биохимические свойства коринебактерий
Определение токсигенности дифтерийных палочек.
Методы микробиологической диагностики дифтерии
Специфическая профилактика и лечение дифтерии (АКДС, дифтерийный анатоксин, противодифтерийная антитоксическая сыворотка).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Источники информации
Рекомендуемая литература:
Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология.- Санкт-Петербург: «Специальная литература», 1998.-С.406-412.
Мікробіологічна діагностика бактеріальних інфекцій: Навчальний посібник / Під. ред. М.В. Жадінського, І.М. Щукіна, О.А. Слюсарева. – Донецьк: ДонНУЕТ, 2007. – С. 84-91.
Широбоков В.П., Тишко О.Г., Салата О.В.та ін. Мікробіологія, вірусологія та імунологія (Завдання для самостійної роботи студентам вищих медичних закладів освіти III-IV рівнів акредитації. Київ-Донецьк, 1999.-С.44-46.
Задания для самостоятельной работы студентов по курсу общей и частной микробиологии, Донецк, 1987, 149-158 с.
Лекция «Возбудители дифтерии. Микробиологическая диагностика».
Дополнительная литература:
Пяткин К.Д., Кривошеин Ю.С. «Микробиология», 1980 335-341с.
Борисов Л.Б. «Медицинская микробиология, вирусология, иммунология». Москва,2002 с.432-436.
При работе с литературой для лучшего усвоения содержания обучения воспользуйтесь графом логической структурой темы.
АЛГОРИТМ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ К ТЕМЕ “Микробиологическая диагностика дифтерии”
ВЗЯТИЕ
ИССЛЕДУЕМОГОМАТЕРИАЛА
ПРИГОТОВЛЕНИЕ
МАЗКА, ОКРАСКА ПО НЕЙССЕРУ ДЛЯВЫЯВЛЕНИЯ ЗЕРЕНВОЛЮТИНА
МИКРОСКОПИЯ
МАЗКА
ОТСУТСТВИЕ
ЗЕРЕН ВОЛЮТИНА,РАСПОЛОЖЕ-НИЕМИКРОБОВ ВВИДЕ «ЧАСТОКОЛА»
НАЛИЧИЕ
ПОЛЯРНО РАСПОЛОЖЕННЫХ ЗЕРЕН ВОЛЮТИНА,
РАСПОЛОЖЕНИЕМИКРОБОВ
В
ВИДЕ «V»ИЛИ
«X»
ПОСЕВ
НА ЭЛЕКТИВНУЮ ПИТАТЕЛЬНУЮСРЕДУ
КЛАУБЕРГА
ПСЕВДОДИФТЕРИЙНАЯ
ПАЛОЧКА ДИФТЕРИЙНАЯ
ПАЛОЧКА
КОЛОНИИ
СЕРОВАТО-ЧЕРНОГО ЦВЕТА С РАДИАЛЬНОЙИСЧЕРЧЕННОСТЬЮ КОЛОНИИ
КРУГЛЫЕ ВЫПУКЛЫЕ ЧЕРНОГОЦВЕТА
БИОВАР
GRAVIS БИОВАР
MITIS
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ТОКСИГЕННОСТИ ОПРЕДЕЛЕНИЕТОКСИГЕННОСТИ
ТОКСИГЕННЫЕ НЕТОКСИГЕННЫЕ ТОКСИГЕННЫЕ
НЕТОКСИГЕННЫЕ
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Микробиологическая диагностика дифтерии»
ИССЛЕДУЕМЫЙ
МАТЕРИАЛ
МЕТОДЫ
ДИАГНОСТИКИ
МИКРОСКОПИЧЕСКИЙ СЕРОЛОГИЧЕСКИЙ БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЙ
ВЫДЕЛЕНИЕ
ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ ИЗ ИССЛЕДУЕМОГО МАТЕРИЛА МИКРОСКОПИЯ
ИССЛЕДУЕМОГО МАТЕРИАЛА СЫВОРОТКА
БОЛЬНОГО
ПОСТАНОВКА
РА И РПГА С ЭРИТРОЦИТАРНЫМБАКТЕРИАЛЬНЫМ
ДИАГНОСТИКУМОМ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
СВОЙСТВА
ВЫДЕЛЕНОЙ ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ МИКРОБОВ
КУЛЬТУРАЛЬ НЫЕ БИОХИМИЧЕСКИЕ АНТИГЕН-НЫЕ ТОКСИНООБРАЗОВАНИЕ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ВИДА, БИОВАРА ИПАТОГЕННОСТИ
ПОСТАНОВКА
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОГОДИАГНОЗА