Источники информации
Рекомендованная литература:
Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология.-Учебник.-Спб:»Специальная литература», 1998.-С.107-126.
Пяткин К.Д., Кривошеин Ю.С. Микробиология. Киев - «Высшая школа» 1992.-С.71-89.
Мишин В.В., Гриценко Л.З. Методические указания по санитарно-бактериологическим исследованиям объектов внешней среды (под ред. Проф. Кондратенко Г.П.).Донецк.1990 45с.
Лекция.
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Экология микроорганизмов. Микрофлора организма человека. Основы санитарной микробиологии»
Санитарно-микробиологическое исследование воды
Исследуемый
материал МИКРОБНОЕ
ЧИСЛО ВОДЫ КОЛИ-ТИТР
И КОЛИ -ИНДЕКС ИНДЕКС
ЭНТЕРОКОККА ВЫЯВЛЕНИЕ
ПАТОГЕННЫХ БАКТЕРИЙ КИШЕЧНОЙ ГРУППЫ ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
Санитарно-бактериологическое исследование воздуха
ИССЛЕДУЕМЫЙ
МАТЕРИАЛ (воздух
закрытого помещения)
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО БАТЕРИЙ ВОЗДУХА ПОМЕЩЕНИЯ КАЧЕСТВЕННЫЙ
СОСТАВ МИКРОФЛОРЫ ВОЗДУХА
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
МИКРОБНОГО ЧИСЛА,КОТОРЫЕ НАХОДЯТСЯ В
1м3
ВОЗДУХА ОПРЕДЕЛЕНИЕ
САНИТАРНО-ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ МИКРОБОВ
СТАФИЛОКОККОВ,
СТРЕПТОКОККОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫВОДЫ
Санитарно-микробиологическое исследование почвы
ИССЛЕДУЕМЫЙ
МАТЕРИАЛ (образец
почвы)
МИКРОБНОЕ
ЧИСЛО ПОЧВЫ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
КОЛИ-ТИТРА ПОЧВЫ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ПАТОГЕННЫХ МИКРОБОВ ПОЛУЧЕННЫХ В ПОЧВЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ПЕРФРИНГЕНС-ТИТРА ПОЧВЫ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ 
ВЫВОДЫ
Санитарно-бактериологическое исследование пищевых продуктов
ИССЛЕДУЕМЫЙ
МАТЕРИАЛ
МЯСО,
МЯСНЫЕ ПРОДУКТЫ МОЛОКО
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ОБЩЕГО КОЛИЧЕСТВА МИКРООР-ГАНИЗМОВ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
НАЛИЧИЯ КИШЕЧНОЙ ПАЛОЧКИ, ПРОТЕЯ,
САЛЬМОНЕЛЛ, АНАЭРОБОВ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
МИКРОБНОГО ЧИСЛА ОПРЕДЕЛЕНИЕ
КОЛИ-ТИТРА
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ВЫВОДЫ ВЫВОДЫ
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
Практическое занятие. Преподаватель проводит проверку и коррекцию уровня подготовки студентов к занятию. Студенты решают ситуационные задачи №№219-223 из „ Задач для самостоятельной работы студентов с курсом общей и специальной микробиологии ” Студенты выполняют самостоятельную работу: изучают принцип действия аппарата Кротова; проводят посев воздуха учебной лаборатории методом осаждения по Туржецкому; проводят количественный учет микроорганизмов на МПА; готовят мазки-отпечатки колбасных изделий, окрашивают по Граму, микроскопируют. Студенты оформляют протокол практического занятия, делают зарисовки микроскопической картины. В конце занятия преподаватель проверяет качество усвоения учебного материала с помощью набора тестов формата А.
Тема №29: «Клиническая микробиология. Госпитальная инфекция»
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Подготовка врача на медицинских факультетах требует от кафедры микробиологии решения разноплановых задач. Наряду с необходимостью дать студентам глубокие фундаментальные знания по проблемам микробиологии, вирусологии и иммунологии, кафедра должна вооружить будущего врача знанием тех возможностей, которые дает наша специальность для решения конкретных лечебно-диагностических задач. В этой связи традиционно сложившийся принцип преподавания «от возбудителя» не отвечает основной целевой установке. Ведь в практической деятельности чаще приходится решать не задачу выделения того или иного конкретного возбудителя, а исследовать патологический материал, который может содержать возбудителей, относящихся к самым разным видам. Важность подобного рода задач неуклонно возрастает по мере расширения круга вопросов микробиологической диагностики в неинфекционной клинике. Этому способствует значительная распространенность гнойно-воспалительных заболеваний (ГВЗ), в том числе внутрибольничных инфекций, изменение этиологической структуры и чувствительности выделяемых микробов к антибиотикам. Вот почему одной их актуальных проблем преподавания микробиологии является сегодня проблема преподавания «от патологического материала». Именно в этом, на наш взгляд, состоит основная задание преподавания клинической микробиологии. По такому принципу и построено практическое занятие. Решение конкретной диагностической задачи создает положительную мотивационную ситуацию, повышает ответственность за правильность решения, стимулирует активную самостоятельную работу.
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Цель (общая): уметь использовать микробиологические методы исследования для постановки микробиологического диагноза гнойно-воспалительных заболеваний с последующим применением в клинической практике.