- •Модуль 2 Тема №13: «Кишечная палочка. Возбудители брюшного тифа, паратифов. Микробиологическая диагностика эшерихиозов, брюшного тифа, паратифов»
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Тема №14: «Серологический метод диагностики брюшного тифа и паратифов. Микробиологическая диагностика сальмонеллезных токсикоинфекций» Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема№15: «Возбудители бактериальной дизентерии, холеры. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Правильно собрать исследуемый материал для проведения микробиологической диагностики дизентерии, холеры и направить его в соответствующую лабораторию.
- •Теоретические вопросы темы
- •Источники информации
- •Граф логической структуры темы: «Возбудители бактериальной дизентерии. Микробиологическая диагностика»
- •Тема №16 : «Возбудители бруцеллеза и сибирской язвы. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Граф логической структуры темы: «Микробиологическая диагностика сибирской язвы »
- •Методика проведения занятия
- •Тема №17: «Возбудители чумы и туляремии. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема № 18 «Патогенные микобактерии. Микробиологическая диагностика туберкулеза и лепры» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Модуль 3 Тема №21: «Стафилококки, стрептококки. Микробиологическая диагностика стафилококковых и стрептококковых заболеваний» актуальность| темы
- •Цели обучения
- •Дополнительная литература
- •1. К.Д. Пяткин, ю.С. Кривошеин “Микробиология”, г., “Медицина”, 1980, с.227-244. Ориентировочная основа действия
- •Методика проведения занятия
- •Тема №22: «Грамотрицательные кокки: гонококки, менингококки. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызываемых гонококками, менингококками»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Тема № 23: «Возбудители дифтерии. Микробиологическая диагностика дифтерии»
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема №24: «Патогенные анаэробы: клостридии столбняка, ботулизма, газовой анаэробной инфекции. Микробиологическая диагностика»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема №25: « Патогенные грибы. Микробиологическая диагностика микозов» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методы диагностики
- •Микологический метод
- •Тема № 26: «Патогенные простейшие. Лабораторная диагностика заболеваний, вызываемых патогенными простейшими» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Источники информации
- •Тема №27: «Риккетсии. Микробиологическая диагностика риккетсиозов» Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема №28: «Экология микроорганизмов. Микрофлора организма человека. Основы санитарной микробиологии»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методы диагностики
Методика проведения занятия
Практическое занятие. Преподаватель проводит проверку и коррекцию уровня подготовки студентов к занятию. Студенты выполняют самостоятельную работу, заполняют схемы микробиологической диагностики колиэнтеритов, брюшного тифа и паратифов, решают ситуационные задачи из пособия «Мікробіологія, вірусологія та імунологія /Завдання для самостійної роботи студентам вищих медичних закладів освіти III-IV рівнів акредитації» №93-98.
В конце занятия качество усвоения материала преподаватель контролирует с помощью тестов.
Тема №14: «Серологический метод диагностики брюшного тифа и паратифов. Микробиологическая диагностика сальмонеллезных токсикоинфекций» Актуальность темы
Одной из актуальных задач, стоящих перед здравоохранением является борьба с кишечными инфекциями, в частности, вызванными сальмонеллезными микробами. Борьба с сальмонеллезами зтруднена тем, что от 1 до 6% лиц, перенесших заболевания остаются длительными, а иногда пожизненными носителями сальмонеллезных бактерий. Возбудители сальмонеллезов относятся к наиболее многочисленной, разнообразной по своим биологическим и антигенным свойствам группе кишечных микробов, а клиническая симптоматика этих заболеваний и эпидемиология крайне многообразны. В связи с этим, только микробиологические методы исследования позволяют поставить точный диагноз, выявить бактерионосителей.
Цели обучения
Цель (общая): уметь использовать микробиологические методы диагностики брюшного тифа (серологический) и пищевых токсикоинфекций сальмонеллезной этиологии для установления микробиологического диагноза с последующим использованием в клинической практике.
Конкретные цели:
Оценивать возможности серологического метода диагностики брюшного тифа и трактовать результат.
Определять особенности морфологических, тикториальных, культуральных, биохимических, антигенных свойств возбудителей сальмонеллезных токсикоинфекций.
Оценивать результаты бактериологического, биологического, серологического методов диагностики сальмонеллезных токсикоинфекций.
Теоретические вопросы темы
1). Серологический метод диагностики брюшного тифа и паратифов.
2). Морфологические, тинкториальные, культуральные, биохимические, антигенные свойства возбудителей сальмонелезной токсикоинфекции.
3). Методы диагностики острых гастроэнтеритов (бактериологический, биологический, серологический).
4). Антигенная структура сальмонелл. Схема Кауфмана-Уайта.
Содержание ОБУЧЕНИЯ
Источники информации
Рекомендуемая литература:
Мікробіологічна діагностика бактеріальних інфекцій. Навчальний посібник під ред. М.В. Жадінського, О.А. Слюсарєва, Мішина В.В..-С.50-56.
Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология.- Санкт-Петербург: ”Специальная литература”, 1998. – С.381-388.
Пяткин К.Д., Кривошеин Ю.С. Микробиология с вирусологией и иммунологией.- Киев, Высшая школа, 1992.-С. 202-208.
Лекция.
Во время работы с литературой для лучшего усвоения содержания обучения используйте граф логической структуры темы.
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Микробиологическая диагностика пищевых токсикоинфекций сальмонеллезной этиологии»
ИССЛЕДУЕМЫЙ
МАТЕРИАЛ
МЕТОДЫ
ДИАГНОСТИКИ
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЙ СЕРОЛОГИЧЕСКИЙ БИОЛОГИЧЕСКИЙ
СЫВОРОТКА
КРОВИ БОЛЬНОГО ПОСЕВ
ИССЛЕДУЕМОГО МАТЕРИАЛА НА ПИТАТЕЛЬНЫЕ
СРЕДЫ ДЛЯ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ
МИКРОБОВ ЗАРАЖЕНИЕ
ЛАБОРАТОР-НЫХ ЖИВОТНЫХ ИССЛЕДУЕ-МЫМ
МАТЕРИАЛОМ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
СПЕЦЕФИ-ЧЕСКИХ АНТИТЕЛ В РПГА, ИФА
СВОЙСТВА
ВЫДЕЛЕНОЙ КУЛЬТУРЫ МИКРОБОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТА
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТА
ИДЕНТИФИКАЦИЯ
МИКРОБОВ
ПОСТАНОВКА
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОГО ДИАГНОЗА