- •Модуль 2 Тема №13: «Кишечная палочка. Возбудители брюшного тифа, паратифов. Микробиологическая диагностика эшерихиозов, брюшного тифа, паратифов»
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Тема №14: «Серологический метод диагностики брюшного тифа и паратифов. Микробиологическая диагностика сальмонеллезных токсикоинфекций» Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема№15: «Возбудители бактериальной дизентерии, холеры. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Правильно собрать исследуемый материал для проведения микробиологической диагностики дизентерии, холеры и направить его в соответствующую лабораторию.
- •Теоретические вопросы темы
- •Источники информации
- •Граф логической структуры темы: «Возбудители бактериальной дизентерии. Микробиологическая диагностика»
- •Тема №16 : «Возбудители бруцеллеза и сибирской язвы. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Граф логической структуры темы: «Микробиологическая диагностика сибирской язвы »
- •Методика проведения занятия
- •Тема №17: «Возбудители чумы и туляремии. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема № 18 «Патогенные микобактерии. Микробиологическая диагностика туберкулеза и лепры» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Модуль 3 Тема №21: «Стафилококки, стрептококки. Микробиологическая диагностика стафилококковых и стрептококковых заболеваний» актуальность| темы
- •Цели обучения
- •Дополнительная литература
- •1. К.Д. Пяткин, ю.С. Кривошеин “Микробиология”, г., “Медицина”, 1980, с.227-244. Ориентировочная основа действия
- •Методика проведения занятия
- •Тема №22: «Грамотрицательные кокки: гонококки, менингококки. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызываемых гонококками, менингококками»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Тема № 23: «Возбудители дифтерии. Микробиологическая диагностика дифтерии»
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема №24: «Патогенные анаэробы: клостридии столбняка, ботулизма, газовой анаэробной инфекции. Микробиологическая диагностика»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема №25: « Патогенные грибы. Микробиологическая диагностика микозов» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методы диагностики
- •Микологический метод
- •Тема № 26: «Патогенные простейшие. Лабораторная диагностика заболеваний, вызываемых патогенными простейшими» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Источники информации
- •Тема №27: «Риккетсии. Микробиологическая диагностика риккетсиозов» Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема №28: «Экология микроорганизмов. Микрофлора организма человека. Основы санитарной микробиологии»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методы диагностики
Источники информации
Рекомендуемая литература:
1. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология: СПб: Специальная литература, 1998.- С. 355-359, С. 364-367 .
2. Мікробіологічна діагностика бактеріальних інфекцій: Навчальний посібник / Під. ред. М.В. Жадінського, І.М. Щукіна, О.А. Слюсарева. – Донецьк: ДонНУЕТ, 2007. – С.128-134, 143-147.
3. Пяткин К.Д., Кривошеин Ю.С. Микробиология с вирусологией и иммунологией. К., Высшая школа, 1992. – С.221-226, С.237-240.
4. Учебное пособие по специальной микробиологии и вирусологии ( Донецк, 2008).- С. 23, 24, 29,30.
5. Лекционный материал.
Дополнительная литература:
Тимаков В.Д., Левашев В.С., Борисов Л.Б. Микробиология: Учебник.- 2-е изд., перераб. и дополн.- М.: Медицина,1983.- С. 294-296, 311-314.
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Микробиологическая
диагностика чумы»
Исследуемый
материал
МЕТОДЫ
ДИАГНОСТИКИ МИКРОСКОПИ-ЧЕСКИЙ БАКТЕРИОЛОГИ-ЧЕСКИЙ СЕРОЛОГИ-ЧЕСКИЙ БИОЛОГИ-ЧЕСКИЙ
МИКРОСКОПИЯ
ПРЕПАРАТОВ ИЗ ИССЛЕДУЕМОГО МАТЕРИАЛА
ВЫДЕЛЕ НИЕ
ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ МИКРОБОВ ИЗ ИССЛЕДУЕМОГО
МАТЕРИА-ЛА ВЫЯВЛЕНИЕ
АНТИТЕЛ В СЫВОРОТКЕ КРОВИ БОЛЬНОГО В
РПГА, РИФ (непрямая), ИФА ВВЕДЕНИЕ
ИССЛЕДУЕМОГО МАТЕРИАЛА
МОРСКОЙ СВИНКЕ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
СВОЙСТВА
ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ МИКРОБОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
АНТИГЕН НЫЕ ТОКСИ НООБРАЗОВАНИЕ
КУЛЬТУ-РАЛЬНЫЕ БИОХИМИЧЕСКИЕ
ФАГО-ЛИЗИС
ПАТОГЕН-НОСТЬ
ДЛЯЖИВОТНЫХ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ВИДА ВОЗБУДИТЕЛЯ
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Микробиологическая диагностика туляремии»
ИССЛЕДУЕМЫЙ
МАТЕРИАЛ ИСЛЕДУЕМЫЙ
МАТЕРИАЛ
МЕТОДЫ
ДИАГНОСТИКИ
БИОЛОГИЧЕСКИЙ
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЙ
СЕРОЛОГИ-ЧЕСКИЙ АЛЛЕРГОЛОГИ-ЧЕСКИЙ
КИЙНИЙ
ИНФИЦИРОВАНИЕ
ИССЛЕДУЕМЫМ МАТЕРИА- ЛОМ
ЛАБОРАТОРНЫХ
ЖИВОТНЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
СПЕЦИФИЧЕСКИХ АНТИТЕЛ В РАЗВЕРНУТОЙ
РА С ТУЛЯРЕМИЙНЫМ ДИАГНОСТИКУМОМ, РПГА
С ЭРИТРОЦИТАРНЫМ ДИАГНОСТИКУМОМ
ПОСТАНОВ КА
КОЖНО-АЛЛЕРГИЧЕСКОЙ ПРОБЫ С ТУЛЯРИНОМ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИГОТОВЛЕНИЕ
МАЗКОВ-ОТПЕЧАТКОВ
ИЗУЧЕНИЕ
МОРФОЛО ГИЧЕСКИХ
И
ТИНКТОРИАЛЬНЫХ
СВОЙСТВ
МИКРОБОВ ВЫДЕЛЕНИЕ
ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ МИКРОБОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ИЗУЧЕНИЕ
СВОЙСТВ ВЫДЕЛЕННОЙ ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ
КУЛЬТУРАЛЬНЫХ БИОХИМИЧЕСКИХ АНТИГЕННЫХ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ВИДА ВОЗБУДИТЕЛЯ
Методика проведения занятия
Практическое занятие. Преподаватель проводит проверку и коррекцию уровня подготовки студентов к занятию. Студенты выполняют самостоятельную работу по микроскопии мазков из патологического материала, решают ситуационные задачи из пособия “ Задания для самостоятельной работы студентам высших медицинских учебных заведений III-IV уровней аккредитации ” № 148-153,166-170; заполняют схемы микробиологической диагностики в учебном пособии по специальной микробиологии и вирусологии.
Преподаватель проверяет правильность заполнения схем, рисунки микроскопической картины. В конце занятия преподаватель контролирует качество усвоения материала с помощью тестов.