- •Программа и методические рекомендации для подготовки к семинарам по дисциплине «философия»
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •1 Распределение объема часов по видам учебной работы
- •Программа курса
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 10
- •Примерные вопросы к экзамену по специальностям экономического и финансово-информационного факультета (заочная форма обучения) Критерии определения экзаменационной оценки при устной сдаче
- •Тематический лекционного план курса
- •Методические указания для подготовки к семинарским занятиям
- •Перечень семинарских занятий для студентов экономического и финансово-информационного факультетов заочной формы обучения
- •При подготовке к семинару необходимо:
- •Тематика семинаров и методические и дидактические рекомендации по подготовке и для освоения темы1.
- •Тема 1. Исторические типы мировоззрения.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3. Предмет философии, структура философского знания. Особенности философского мировоззрения. Функции философии и место философии в культуре.
- •Философия
- •Методологические
- •Роль и значение философии в жизни человека.
- •Сходство и различия философии и науки
- •Основные понятия темы, которые необходимо знать
- •Контрольные вопросы
- •Тема: Основы философского понимания мира
- •Категория материи. Ее атрибуты и формы. Уровни
- •Тема: Диалектика как учение о развитии мира
- •Основная литература
- •Основные принципы диалектики
- •Контрольные вопросы:
- •********************************
- •2 Курс Тема: Социальная философия как наука
- •Основные концепции общественного развития.
- •Общество как система и полиструктурное образование. Отличия природной и общественной систем.
- •(Объясните каждый из принципов, используя учебный и лекционный материал)
- •Вопрос 5. Деятельность как основа существования общества.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Проблема человека в философии
- •Вопрос 2. Соотношение природного и социального в человеке.
- •Сложились две стратегии исследования
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.Смысл жизни как философская проблема.
- •Концепции смысла жизни в истории философии.
- •Среди многих философских подходов к решению этой проблемы, выделим три основных.
- •Литература по курсу
- •Практикумы, хрестоматии
- •Справочные издания
- •Электронные ресурсы.
- •Дополнительная литература электронный ресурс
Вопрос 5.Смысл жизни как философская проблема.
Жизнь – фундаментальная человеческая ценность, дарованная человеку природой. Наряду с множеством разнообразных проблем философии одной из самых значимых всегда была и остается проблема смысла жизни. Как жить? Зачем жить? Для чего жить? Эти вопросы всегда волновали человека. Их осознание давало и дает человеку ориентир поведения и деятельности, придает уверенность в собственных силах.
Смысл жизни – это самостоятельный и осознанный выбор тех ценностей, на которые человек ориентируется в своей жизни.
Поиск смысла жизни, осознание своего предназначения в мире относится к высшим социально-духовным потребностям человека. Ценностное отношение к собственной жизни имеет принципиальное значение. Вряд ли надо доказывать, что тот или иной поступок имеет в глазах человека ценностную окраску. Благородный поступок придает уверенности, повышает самооценку, создает мажорное настроение. Сохраняет чувство собственного достоинства. При ощущении неценности, ненужности собственных целей, самого себя образуется «экзистенциальный вакуум»(В.Франкл) – потеря смысла жизни. Нет ответа не на вопрос – почему я живу, а на вопрос – зачем живу?
Концепции смысла жизни в истории философии.
1.Гедонизм – жить, значит наслаждаться;
2.Аскетизм – жизнь – это отречение от мира ради близости к богу, которому как духовному бытию можно «подойти» только будучи самому максимально духовным и свободным от грехов мира;
3. Этика долга – жизнь – это самопожертвование ради высоких идеалов (служение Родине, семье, долгу, любви, счастью других людей ит.д.)
4. Утилитаризм – жить – значит извлекать из всего и всех пользу, видеть в другом человеке не самоценную личность, а средство удовлетворения своих устремлений и потребностей;
5. Эвдемонизм – жизнь – понимается как стремление к счастью как подлинному назначению человека
6. Прагматизм – цель оправдывает любые средства ее достижения.
Среди многих философских подходов к решению этой проблемы, выделим три основных.
Смысл жизни изначально присущ самой жизни в её глубинных основаниях.
Такой подход характерен для религиозной философии. Единственное, что делает жизнь человека осмысленной – это вера в Бога, стремление выполнять его заповеди. Бог сотворил человека по своему образу и подобию и оставил человеку свободу выбора – путь к Богу или путь к греху. И мы своей жизнью или проявляем в себе божественный образ или служим дьяволу.
Смысл жизни находиться за пределами жизни конкретного человека.
Это секуляризованная религиозная идея, т.е. лишенная религиозного смысла.
Такой подход был характерен для марксизма. Цель жизни в том, что человечество движется по пути прогресса. Такой подход рассматривает человека как средство (не цель) для достижения конечной цели – светлого будущего следующих поколений. Наиболее ярко такая идея проявилась в советский период.
Смысл жизни индивидуален.
Жизнь не имеет смысла, проистекающего из будущего или прошлого, тем более из потустороннего мира. Не может быть единого смысла жизни для всех, раз и навсегда заданного, однажды определенного.
Только сам человек сознательно или стихийно, вольно или невольно создает смысл собственной жизни. И человек в этом одинок. У каждого свои проблемы и заботы. Отсюда проблема одиночества в философии экзистенциализма.
Ж.П.Сартрпишет, что человек обречен на одиночество, он спрашивает – разве мы часто говорим о тех, кто умер? «Я не оставлю пустоты, моё место сразу займет другой, никто и не заметит, что была пустота, когда меня не стало. Я выскользну из жизни, а она останется неизменной. Я должен помнить, что я заменим, а я хотел быть незаменимым».
Смысл жизни имеет субъективную и объективную сторону.
Субъективный.
Это смысл для каждого отдельного человека. Человек – существо смертное, как все, что обладает статусом бытия он конечен в своем существовании. Он переходит в небытие. Осознание смерти заставляет искать смысл собственного существования. Человек, по мнению экзистенциалистов, обречен на поиск смысла. Особенно оказавшись в пограничной ситуации (кризисной, трагической). Смысл этот не может быть внеположен человеку, не находится во вне его. Смысл – это внутренние искания перед лицом смерти, осознанием конечности и краткости своего существования.
Объективный.
Если отдельный человек смертен, то человечество в целом обладает бессмертием. Каждый вносит вклад в это бессмертие. Рождение детей, творчество, рождение новых ценностей и сохранение традиций, воспитание детей. Личность поэтому обладает социальным бессмертием.
В заключение: Лишение индивида общения и возможности выбора деятельности, известной свободы действий отрицательно сказывается на развитии личности и ее самочувствии. Но еще более отрицательное и страшное влияние на личность, приводящее к ее разрушению, имеет навязывание ей чужой воли и мыслей. Человек, полностью подчиненный чужой воле и лишенный собственного мировоззрения, собственных мыслей и взглядов, - это уже не личность.
Свобода - это атрибут личности. Но свобода без ответственности - это произвол. Поэтому ответственность является не в меньшей, а в большей степени атрибутом личности, ибо быть ответственным труднее, чем свободным.
Ко всему сказанному следует добавить, что поскольку человек в своей сути существо общественное, поэтому и смысл его жизни может быть найден только на пути сопряжения интересов и целей общества и личности.