Логотехнологии принятия решений (второе издание)

Книга - сборник статей одного автора:

- основы философии жизни;

- основы инженерного творчества;

- патент №2652501 «Модуль поиска блока информации по входным данным»;

- информационные технологии принятия управленческих решений;

- педагогика дошкольного и школьного образования;

- педагогика высшей школы;

- педагогическая психология;

- обществознание;

- патриотизм, воспитание: моральный кодекс чести гражданина России.

Автор: Олевский В.А., к.т.н.

2017 – 2023 г.г.

г. Саров

СОДЕРЖАНИЕ

Логотехнологии – Введение 6

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ ЖИЗНИ: 7

Дао дэ дзин – Канон Пути и его Благой Силы 7

Великий немецкий философ Фридрих Ницше, Х1Х век ≡ ХХ1 век 18

Управляемая глупость – это мудрость? 37

Творчество и креативность. Нюансы 39

СОВЕСТЬ, нейробиологическая или (и) социальная 44

ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОГО ТВОРЧЕСТВА 48

Анализ методов принятия решений 48

О литературе к вопросу «Информационные технологии и конструирование» 54

Информационно – факторный анализ процесса проектирования технических объектов (ТО) 57

Методы технического творчества и информационные технологии (ИТ) 71

Принятие детерминированных решений при конструировании. Информационные технологии и конструирование 76

Преодоление психологической инерции (ПИ) информационными 104 технологиями (ИТ)

ПАТЕНТ №2652501 «МОДУЛЬ ПОИСКА БЛОКА ИНФОРМАЦИИ ПО ВХОДНЫМ ДАННЫМ» 109

ПАТЕНТ на изобретение № 2652501 Модуль поиска блока информации по входным данным. 109

Модуль поиска блока информации по входным данным – патент на изобретение № 2652501, разъяснения «доминант» и ИКР. 113 Ниша патента «Модуль поиска блока информации по входным данным» в искусственном интеллекте. 115

Когнитивность патента № 2652501 на изобретение «Модуль поиска блока информации по входным данным». 119

Патентно – технические исследования патента № 2652501 на изобретение «Модуль поиска блока информации по входным данным». 125

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ 129

Метод принятия детерминированных управленческих решений информационными технологиями 129

Креативность для профессионального образования: примеры и проблемы – задачи. Политика. 142

ПЕДАГОГИКА ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 145

Что не так в нашей педагогике 145

Креативность в массы или массовая креативность. 150

Как развить креативное мышление у дошкольников и как развить креативное мышление школьников 155

Как развить креативное мышление дошкольников и школьников: мероприятия – приёмы. 162

Креативность для дошкольников. 170

Креативность для начальной школы. 176

Креативность для основной и средней общеобразовательных школ (5- 11 классы). 185

Идеальность системы обучения (вполне возможный вариант) 195

Креативное решение проблем информационными технологиями [ИТ] и педагогика. 200

ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 207

Факторный анализ научения устойчивым знаниям: три теоремы противодействия и позитивная теория. 207

Научение для PISA. 214

Анализ необходимой достаточности и устойчивости знаний школьного научения с учётом ИТ, и что мешает ввести в школе систему зачётов 217

Ох, уж эта «биология»! 223

Анализ необходимой достаточности и устойчивости знаний школьного научения географии. 228

Смутное время России: достоверно и разумно достаточно (конспект). 232

Леонардо да Винчи – непревзойдённый педагог живописи. 238

Чистота русского языка и педагогика. 241

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 245

Что не так в педагогической психологии. Развивающее обучение. 245

Креативная толерантность. 250

Педагогическая психология и развитие креативного мышления. Комментарии. 255

Педагогическая психология, 7 (семь) проблем. 260

Педагогическая психология и кибернетическая модель обучения. 267

Психотерапия. Проблемы педагогики. 271

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 277

Польза и негатив от школьного «Обществознания» 277

Анализ достаточности и эффективности школьного «Обществознания» 282

ПАТРИОТИЗМ, ВОСПИТАНИЕ: МОРАЛЬНЫЙ КОДЕКС ЧЕСТИ ГРАЖДАНИНА РОССИИ 288

Анализ достоверности и разумной достаточности воспитания «патриотизма» государственной образовательной системой. 288

СВО в Украине – урок современной истории. 295

Патриотизм, воспитание: моральный кодекс чести гражданина России.

Комплексный анализ. 297

Логотехнологии - Введение

Воодушевила меня на составление этого сборника статей книга Виктора Франкла (1905-1997 гг) «Воспоминания». Несколько слов о нём:

- всемирно известный австрийский психиатр, основатель логотерапии как метода психотерапии, когда человек ещё понимает бренность и временность своего нахождения в этом мире;

- автор более 30 книг.

У меня конечно более скромные достижения: порядка 100 статей на темы адекватного по условиям поставленной задачи проектирования (конструирования) и принятия решений, в том числе управленческих, и на темы рациональной и действенной педагогики, кроме этого, около 20 изобретений, в том числе 1 методически важное изобретение 2017 года по адекватному принятию высокоэффективных технических и управленческих решений с использованием ИТ (IT). Сам сборник прежде всего предназначен для обучения именно логическим приёмам принятия решений с чем в обществе, в различных его областях и отраслях довольно серьёзные трудности, а в педагогике большой провал.

ПРИМЕЧАНИЯ:

1. Для однозначности дальнейшего повествования, прежде всего возникает потребность анализа ранее используемого мной понятия «педология» [1] и приведенного выше «логотерапия». Общий корень «лог» вообще – то свидетельствует о логически правильном мышлении в обоих случаях, но в связи с большим сопротивлением педагогической общественности науке «педология», остановлюсь для однотипности с «логотерапией» на использовании в дальнейшем терминов логотехнологий мышления: «логопроектирование», «логоконструирование» и «логопедагогика», так в частности наиболее приемлемый аналогичный видовой педагогический термин «логопедия» безусловно и абсолютно нелогично занят под узкую задачу постановки и корректировки устной речи.

2. Второе издание отличается от предыдущего большей полнотой (примерно в полтора раза) излагаемого материала и большей его тематической систематизацией.

Литература.

1. П.Я. Шварцман, И.В. Кузнецова. Педология // Репрессированная наука. Выпуск 2. СПб: Наука, 1994, с.121-139.

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ ЖИЗНИ:

Дао дэ дзин – Канон Пути и его Благой Силы

Великий немецкий философ Фридрих Ницше, Х1Х век ≡ ХХ1 век

Управляемая глупость – это мудрость?

Творчество и креативность. Нюансы

СОВЕСТЬ, нейробиологическая или (и) социальная

Дао дэ дзин – Канон Пути и его Благой Силы

Кано́н (др.-греч. κανών) — неизменная (консервативная) традиционная, не подлежащая пересмотру совокупность законов, норм и правил в различных сферах деятельности и жизни человека.

Википедия

Во II в. до н.э. некий китаец Лао – цзы (Ли Эр) в весьма преклонном возрасте, чтобы его выпустили из царства, оставил начальнику пограничной заставы свой трактат – учение в 5000 китайских знаков [1]. Лао – цзы служил хранителем царской библиотеки в царстве Чу на юге Китая (уезд Кусянь). Трактат этот известен как «Канон Пути и его Благой Силы» («Дао дэ дзин»). Вокруг этого трактата происходит множество различных событий: его переводят на разные языки, он интересен различным писателям, сценаристам, философам, учёным. Его переводил на русский язык с французского Л.Н.Толстой, он же редактировал переводы на другие языки, т.к. считал Лао – цзы одним из величайших мудрецов.

Очевидно, что трактат – учение «Дао дэ дзин» может быть интересно многим, кто с ним не знаком в силу различных обстоятельств, т.к. содержит в себе не только вечные мудрости, но и некую вечную святую силу (последнее никто точно не знает, но не опровергает и верят).

Трактат содержит 81 толкование, а 81 это 9 в квадрате, 9 считается символом положительной жизненной энергии ян (то, что 9 сколько его и цифры суммы не складывай даёт 9, знаю давно, а что это значит, только узнал. Если сумма всех цифр дня рождения = 9, то считайте, что Вы – везунчик).

1. Дао, которое может быть выражено словами, не есть постоянное дао.

… Переход от одного глубочайшего к другому – дверь ко всему чудесному.