- •С. А. Радченко, с. С. Радченко
- •Оглавление
- •Часть 1. Проблемы трудоустройства выпускников и возможности их решения …..... С. 12
- •Глава 1.Проблемы трудоустройства студентов и выпускников при рыночной
- •Глава 2. Улучшение воспитания молодежи и ее научно-исследовательской работы
- •Глава 3. Необходимость применять мировой опыт профориентации и обеспечения лучшего будущего молодых людей с использованием потенциала их семей …..……. С. 37
- •Глава 4. Важность хорошего трудоустройства выпускников после окончания
- •Глава 5. Варианты помощи студентам для улучшения их конкурентоспособности
- •Часть 2. Необходимость и возможности улучшения культурно-просветительской,
- •Глава 6. Улучшение культурно-просветительской, инновационной и образова-
- •Глава 7. Лучший мировой опыт инновационной и культурно-просветительской деятельности и возможности его использования в российских условиях .…………… с. 71
- •Глава 8. Инновационно-инвестиционный проект «Портативные
- •Глава 9. Программа «Развитие инновационной инфраструктуры тгпу
- •Предисловие
- •Введение
- •Часть 1.
- •1.1. Проблемы, связанные с требованиями большинства работодателей о наличии опыта и стажа работы на таких же или аналогичных должностях
- •1.2. Возможности обмана при поиске работы и трудоустройстве и некоторые способы избежать его нежелательных последствий
- •1.2.1. Некоторые способы обмана людей, ищущих работу и дополнительный доход
- •1.2.2. Важнейшие признаки готовящего обмана людей, желающих устроиться на работу или получить дополнительный доход
- •1.2.2.1. Предложение необоснованно высокой заработной платы
- •1.2.2.2. Расклейка, раздача или публикация объявлений о высокооплачиваемой работе, не требующей специального образования и практического опыта
- •1.2.2.3. Предложение быстрого большого заработка без больших собственных усилий
- •1.2.2.4. Задержка получения работником подписанного с ним трудового договора
- •1.2.2.5. Большая текучесть кадров в фирме, на предприятии или на этой должности
- •1.2.2.6. Отсутствие в объявлении конкретных требований к соискателям
- •1.2.2.7. Задержка с проведением инструктажа по охране труда или нарушение установленных законом правил его проведения, а также его отсутствие
- •1.2.2.8. Необходимость предварительной оплаты
- •1.2.2.9. Слишком большая привлекательность вакансии, о которой дано объявление в Интернете, в печати или в местах массового доступа людей
- •1.3. Проблемы и риски при начале предпринимательской деятельности
- •1.3.1. Самые доступные формы для начала бизнеса, снижения своих рисков и затрат
- •1.3.2. Возможные риски при покупке или аренде помещений для начала бизнеса
- •1.3.3. Возможные риски и затраты при закупках и продаже любых товаров
- •1.3.4. Некоторые последствия регистрации в качестве предпринимателя
- •1.4. Основные сферы трудоустройства и работы выпускников университета
- •1.5. Выводы по первой главе
- •Глава 2.
- •2.2. Образовательные учреждения как важнейший элемент системы обеспечения массового внедрения новых достижений в ведущих зарубежных странах
- •2.3. Проблемы выпускников при трудоустройстве и работе как результат недостатков в воспитательной, профориентационной и научно-исследовательской работе
- •2.4. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустрой- ству как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда и доходов
- •2.5. Выводы по второй главе
- •Глава 3. Необходимость применять мировой опыт профориентации и обеспечения лучшего будущего молодых людей с использованием потенциала их семей
- •3.1. Роль семьи в профориентации и поддержке молодежи в ведущих странах мира
- •3.2. Проблемы подготовки студентов к трудоустройству и работе при рыночной экономике и малого использования при ней потенциала их семей в России
- •3.3. Главные различия в организации профориентационной работы в ведущих зарубежных странах и в России и их последствия при рыночной экономике
- •3.3.1. Главные особенности профориентационной работы в ведущих зарубежных
- •Странах и их последствия для молодежи в условиях рыночной экономики
- •3.3.2. Особенности профессионального выбора российских абитуриентов и студентов и его влияние на их трудоустройство, работу и уровень жизни
- •3.4. Необходимость использования лучшего мирового опыта повышения конкурентоспособности выпускников при трудоустройстве и работе
- •3.5. Лучший мировой опыт планирования и малозатратного обеспечения успеха при трудоустройстве, работе, карьере и предпринимательской деятельности
- •3.6. Выводы по третьей главе
- •Глава 4.
- •4.2. Правильная подготовка резюме - главное условие для успеха трудоустройства
- •4.2.1. Некоторые рекомендации по правильной подготовке резюме
- •4.2.2. Возможная помощь студентам и выпускникам в подготовке резюме
- •4.3. Правильная подготовка к собеседованиям – важнейшее условие для получения хорошей работы и максимально возможной зарплаты
- •4.3.1. Проведение собеседований фирмами и факторы, влияющие на получение
- •Соискателем хорошей работы и на размер предлагаемой ему зарплаты
- •4.3.2. Правильная подготовка к собеседованиям в целях получения хорошей работы
- •4.3.2.1. Более ранний и правильный профессиональный выбор – основа для получения
- •4.3.2.2. Основные этапы целевой подготовки молодежи к успеху на собеседованиях в целях получения хорошей работы и большей зарплаты
- •4.3.2.3. Возможные варианты практической помощи студентам и выпускникам
- •4.4. Влияние первых мест работы на дальнейшую жизнь выпускника вуза
- •4.4.1. Ограниченность времени для поиска перспективного места работы
- •4.4.2. Факторы, влияющие на размер заработной платы, и возможности повысить ее
- •4.4.2.1. Снижение зарплаты по сравнению с величиной, указанной в объявлениях
- •4.4.2.2. Причины разницы в зарплате работников при их одинаковой должности
- •4.4.2.3. Способы повышения своей зарплаты при трудоустройстве и работе
- •4.5. Выводы по четвертой главе
- •Глава 5. Варианты помощи студентам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве и доходов с использованием бизнес-инкубатора нового типа
- •5.1. Взаимосвязь конкурентоспособности и уровня жизни выпускников вузов
- •5.2. Направления практической помощи студентам и выпускникам для повышения их конкурентоспособности и доходов с использованием лучшего мирового опыта
- •5.3. Основные цели и методы деятельности инновационной инфраструктуры
- •Тгпу им. Л. Н. Толстого для комплексного решения проблем улучшения
- •Охраны труда, энергосбережения, безопасности жизнедеятельности,
- •Поддержки малого инновационного предпринимательства и обучения
- •Инновационного предпринимательства и обучения молодежи
- •Возможности повысить конкурентоспособность молодежи за счет разработки
- •Предоставление хорошо зарекомендовавшим себя студентам после испытательного срока работы в ооо ивупп «эбжэ» и миоцэпо (во время обучения и после его окончания)
- •5.5. Преимущества, получаемые студентами при использовании бизнес-инкубатора
- •5.6. Выводы по пятой главе
- •Часть 2.
- •6.2. Необходимость применять в России лучший опыт использования культурно-
- •6.3. Умение вести культурно-просветительскую деятельность, обеспечить безопасность работ и обучения и комфорт – главные компетенции выпускников педагогических вузов
- •6.3.1. Способы улучшения охраны труда выпускников в условиях рыночной экономики
- •6.3.2. Возможные формы обучения студентов и их результативность
- •6.4. Изучение и использование информации о конкурентоспособной продукции – важный элемент культурно-просветительской и образовательной деятельности
- •Глава 7. Лучший мировой опыт инновационной и культурно-просветительской деятельности и возможности его использования в российских условиях
- •7.1. Опыт работы ведущих зарубежных инновационных университетов
- •7.2. Необходимость инновационной деятельности тгпу им. Л. Н. Толстого
- •7.3. Имеющийся опыт изучения лучшей мировой практики и публикации о ней
- •7.4. Результаты изучения лучшего мирового опыта энергосбережения, экономии и защиты потребителей при минимуме бюджетных расходов и трудовых затрат
- •7.5. Возможности и необходимость использования в России лучшего мирового опыта энергосбережения, экономии и защиты потребителей энергоресурсов
- •7.6. Выводы по седьмой главе
- •Глава 8.
- •8.2. Область применения разработанной продукции (список областей применения)
- •8.3. Актуальность проекта
- •8.4. Новизна, практическое значение и конкурентоспособность проекта
- •8.5. Цели и задачи проекта
- •8.6. Главная идея проекта
- •8.7. Краткое содержание проекта
- •Результаты сравнения технико-экономических показателей энергосберегающих нагревателей-«трансформеров» нового класса «ранит» с известными аналогами
- •8.8. Главныеэтапы для малозатратной и быстрой реализации данного проекта
- •8.9. Главные преимущества проекта и используемых новых технических решений
- •С обеспечением
- •8.10. Описание многофункциональных нагревателей класса «ранит»
- •8.11. Преимущества энергосберегающих нагревателей класса «ранит» по сравнению с аналогами, делающие их уникальным товаром для экспорта в любые страны мира
- •8.12. Особенности конструкции, позволяющие снизить себестоимость нагревателей
- •8.13. Изготовленные и испытанные образцы нагревателей разных модификаций
- •Результаты тепловых испытаний системы водяного отопления с естественной циркуляцией, присоединенной водонагревателю “ранит-1” мощностью 2 кВт
- •8.14. Многофункциональные устройства, которые можно применять в качестве составных частей инновационных портативных комплектов средств обучения
- •8.15. Портативные многофункциональные комплекты-«трансформеры» на основе лучших однофункциональных видов конкурентоспособной продукции
- •8.16. Маркетинговые исследования конкурентоспособности многофункциональных энергосберегающих нагревателей-«трансформеров» класса «ранит» и спроса на них
- •Результаты анкетирования жителей Тульской области
- •Результаты анкетирования жителей Тульской области
- •8.17. Сильные стороны данного проекта
- •8.18. Выводы по восьмой главе
- •Глава 9.
- •9.2. Цели программы
- •9.3. Направления исследовательско-практической подготовки и/или работы на базе
- •10.1. Цели проекта
- •10.2. Планируемые результаты реализации проекта
- •Заключение
- •Литература
- •300026, Тула, проспект Ленина, 125.
7.6. Выводы по седьмой главе
1. В результате 30-летнего изучения опыта работы ведущих университетов в ряде стран Западной Европы и США сделаны 8 выводов, позволяющих эффективно использовать лучший мировой опыт и потенциал ТГПУ им. Л. Н. Толстого для комплексного решения при рыночной экономике проблем технолого-экономического и гуманитарного образования, улучшения трудоустройства и карьеры студентов и выпускников, повышения их конкурентоспособности и доходов, а также доходов ТГПУ им. Л. Н. Толстого при минимуме расходов.
2. Установлены 2 главные причины успеха и высокой доходности научно-исследовательской и учебной работы ведущих университетов стран Западной Европы, США и России:
1 – создание на их базе и использование научно-учебно-производственных комплексов;
2 – массовое обучение студентов по индивидуальным целевым программам, целью которых является повышение их конкурентоспособности при трудоустройстве и работе.
3. Показано, что в ряде стран Западной Европы и в США при участии муниципальных органов самоуправления и ведущих компаний давно сформирована система рыночных отношений, позволяющая объединить интересы и возможности производителей, сбытовых, монтажных и сервисных организаций так, чтобы при продаже продукции энергетического назначения сразу предусматривались меры для простого и быстрого решения возможных проблем при ее эксплуатации и ремонте, включая предотвращение аварий в случаях ее отказа.
4. Установлены и описаны 7 основных особенностей комплексных зарубежных методов ускорения решения ряда технических и образовательных проблем без больших затрат и рисков, которые объясняют многие достижения ведущих стран Западной Европы и США в энергетике, коммунальной сфере и в обеспечении теплового комфорта в любых помещениях при минимуме расходов бюджетов всех уровней.
5. Описанные в учебном пособии результаты исследований и возможности позволяют:
1 – лучше использовать потенциал ТГПУ им. Л. Н. Толстого и его студентов, в том числе за счет их участия в решении важнейших проблем Тульской области и всей России;
2 – повысить доходы университета, профессорско-преподавательского состава и многих студентов и выпускников, а также привлекательность для студентов и абитуриентов специальностей, где будут использоваться описанные индивидуальные инновационные целевые исследовательско-тренировочные программы, разработанные с учетом их желаний.
Глава 8.
Инновационно-инвестиционный проект
«Портативные многофункциональные нагреватели класса «РАНИТ»
для энергосбережения, комфорта, защиты при чрезвычайных ситуациях»
8.1. Значение предлагаемого проекта для Тульской области и всей России
Реализация проекта позволит более быстро, просто и малозатратно обеспечить:
1 – лидирующую роль Тульской области в массовом производстве, внедрении и экспорте конкурентоспособной на российском и мировом рынке высокоприбыльной инновационной высокотехнологичной энергосберегающей продукции новых принципов действия;
2 – превращение Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого в ведущий инновационный педагогический вуз России за счет реализации программы «Развитие инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н.Толстого для комплексного решения проблем улучшения энергосбережения, безопасности жизнедеятельности, экспортного потенциала, поддержки малого инновационного предпринимательства и обучения молодежи», новых для России методов повышения конкурентоспособности студентов и школьников при рыночной экономике (в системе образования и реальном секторе экономики) и инновационных учебно-тренировочных бизнес-программ нового для России типа, которые:
- значительно повысят мотивацию и интерес студентов и старшеклассников к углубленному изучению учебных дисциплин, наиболее соответствующих выбранным ими направлениям их будущей профессиональной деятельности и их индивидуальным способностям;
- позволят массово обучать студентов и старшеклассников по индивидуальным для каждого инновационным программам в целях получения ими углубленных знаний и практических навыков, повышающих их конкурентоспособность при трудоустройстве и работе;
3 – предоставление студентам ТГПУ им. Л. Н. Толстого, школьникам и их семьям уникальных возможностей целенаправленно обеспечить за годы обучения (в университете, школе) сильное повышение своей конкурентоспособности при трудоустройстве на привлекательные должности в системе образования, органах управления и реальном секторе экономики, выбранные ими с учетом своих интересов и способностей, за счет:
- проверки в реальных условиях своих способностей к разным видам деятельности, позволяющей быстро и без риска убедиться в правильности своего выбора, точнее выбрать интересующие виды работ и должности и готовиться к ним с отработкой практических навыков;
- получения в реальных условиях нужных для успеха углубленных знаний и практических навыков с использованием лучшего опыта ведущих инновационных университетов мира;
4 – улучшение качества обучения молодежи в системе образования России по тематике энерго-, водо- и ресурсосбережения, безопасности жизнедеятельности, экономии средств, поддержки малого инновационного предпринимательства и повышения экспортного потенциала, применения лучшего мирового и российского опыта и развития эффективного международного сотрудничества за счет улучшения использования имеющегося потенциала.
Реализация проекта может ускорить и удешевить решение ряда проблем Тульской области и всей России за счет комплексного подхода и использования новых технических и организационно-экономических решений и «ноу-хау», так как позволяет:
- быстро и при минимуме затрат и рисков организовать производство конкурентоспособной на мировом рынке энергосберегающей продукции новых принципов действия, разработка которой является результатом 30 лет научно-исследовательских, опытно-конструкторских, экспериментальных и внедренческих работ, выполненных доктором технических наук Радченко Сергеем Анатольевичем и под его научным и техническим руководством;
- повысить экспортный потенциал и доходы, так как портативные многофункциональные нагреватели класса «РАНИТ» нового принципа действия: 1 – нужны большинству людей в мире и вызвали интерес фирм ряда стран Европы, Азии, Африки и США, которые предложили организовать их экспорт в десятки стран; 2 – имеют конструкции, позволяющие легче и гораздо дешевле преодолеть таможенные барьеры, которые типичны для товаров России;
- создать условия для более быстрого, простого и дешевого превращения систем центрального отопления и горячего водоснабжения в «центрально-автономные» системы, работоспособные даже при отключениях систем теплоснабжения, их размораживаниях и авариях;
- быстро и просто обеспечить население новыми устройствами двойного назначения для улучшения комфорта и защиты от последствий отключений и аварий инженерных систем зданий и чрезвычайных ситуаций, которые могут выполнять в повседневной жизни до 12 нужных большинству людей бытовых функций и поэтому будут постоянно использоваться ими для повышения комфорта и улучшения условий дома, на работе, на даче, в походе и т.д.;
- наиболее быстро, просто и малозатратно обеспечить экономию до 20% топлива и тепла (особенно в зданиях бюджетной сферы и в других зданиях, в которых большинство людей не находится круглосуточно) и до 50% воды при одновременном повышении пожарной безопасности в бюджетной сфере, в быту и в большинстве зданий и помещений в России.