4. Плани та завдання до практичних занять

На денній і вечірній формах навчанняпрактичні заняття проводяться переважно з використанням аналізу кейсів. Відповідно до навчального плану практичні заняття проводяться назаочній формі навчанняу кількості 6 годин. Цей час присвячується аналізу виконання індивідуальних завдань, їхньому захисту, а також проведенню письмового модулю за теоретичними програмними запитаннями.

Заняття 1. Загальні основи управління змінами.

Мета заняття:набуття навичок визначення потреби в проведенні змін на підприємстві, визначення етапів проведення змін та адекватних способів подолання опору змінам.

Питання, що виносяться на розгляд:

1. Розвиток підприємства та управління змінами.

2. Пріоритети при проведенні змін на підприємстві.

3. Етапи перетворення організації.

4. Підходи до управління опором змінами.

Теми дискусій:

1. Вибір управлінських підходів до зменшення опору змінам.

2. Можливість подолання опору змінам.

Організація заняття(види робіт, що підлягають оцінюванню):

1. Аналіз кейсу( „Оболонь”).

2.Участь у дискусії.

3. Вхідний письмовий контроль по теоретичним питанням.

У результаті студенти мають уміти:

• визначати потребу, сутність і зміст стратегічних змін на підприємстві;

• обґрунтовувати основні підходи до зменшення опору змінам з боку працівників підприємства.

Заняття 2. Визначення рівня та послідовності стратегічних змін. Етапи реалізації стратегії підприємства.

Мета заняття:набуття навичок визначення основних етапів реалізації стратегії та змісту управлінських і економічних робіт на кожному етапі. Питання, що виносяться на розгляд:

1.Визначення рівня стратегічних змін, необхідних для реалізації стратегії. 2.Вибір підходу до реалізації стратегії.

3.Визначення політик щодо реалізації стратегії.

4.Розробка програм по кожній стратегії.

5.Деталізація програм шляхом розробки процедур.

6.Визначення ключових показників для стратегічного контролю.

Тема дискусії:

Обґрунтування вибору ключових показників для стратегічного контролю з урахуванням інтересів усіх стейкхолдерів.

Організація заняття(види робіт, що підлягають оцінюванню):

1. Аналіз кейсу( „Оболонь”).

2.Участь у дискусії.

У результаті студенти мають уміти:

• виконувати діагностику відповідності організаційної структури та організаційної культури підприємства запланованим змінам;

• обґрунтовувати вибір підходу до реалізації стратегії;

• визначати основні етапи реалізації стратегії;

• ідентифікувати завдання і функції економістів-управлінців на кожному з етапів реалізації стратегії.

Заняття 3. Ресурсно-компетенційна база стратегічних змін. Когнітивність як передумова стратегічного розвитку підприємства.

Мета заняття:набуття навичок діагностування ключових ресурсів і компетенцій підприємства; набуття навичок аналізу і побудови системи постійного навчання на підприємстві.

Питання, що виносяться на розгляд:

1.Ресурсоорієнтований підхід до розробки та впровадження стратегії.

2.Підходи щодо діагностування ключових ресурсів і компетенцій підприємства з метою успішної реалізації стратегії

3.Реінжиніринг та загальна система управління якістю як засоби більш ефективного впровадження стратегічних змін.

4. Характеристика організації, що навчається.

5. Шляхи досягнення загальних цілей.

6. Типові помилки організацій, що навчаються.

7. Зміна свідомості і процеси навчання.

8. Роль вищого керівництва як каталізатора навчання.

Теми дискусії:

1. Проблеми діагностування ключових ресурсів і компетенцій підприємства.

2. Побудова системи постійного навчання на підприємстві.

Організація заняття(види робіт, що підлягають оцінюванню):

1. Аналіз кейсу( „Оболонь”).

2.Участь у дискусії.

3. Вхідний письмовий контроль по теоретичним питанням.

У результаті студенти мають уміти:

• визначати і оцінювати ключові ресурси і компетенції підприємства;

• обґрунтовувати управлінські підходи до ефективного впровадження стратегічних змін на підприємстві;

• діагностувати здатність колективу підприємства і окремих працівників до самонавчання;

• обґрунтовувати підходи до побудови процесу постійного навчання на підприємстві.

Заняття 4. Впровадження змін на різних етапах життєвого циклу організації.

Мета заняття:набуття навичок аналізу і обґрунтування успішних стратегій відповідно до етапу життєвого циклу підприємства.

Питання, що виносяться на розгляд:

1.Управління стратегічними змінами та життєвий цикл підприємства.

2.Шляхи досягнення конкурентної переваги в залежності від стадії життєвого циклу галузі.

Тема дискусії:

Чинники, які призводять до занепаду підприємств.

Організація заняття(види робіт, що підлягають оцінюванню):

1. Аналіз кейсу( „Оболонь”).

2.Участь у дискусії.

У результаті студенти мають уміти:

• діагностувати взаємозв’язок між етапами життєвого циклу, стратегіями і організаційною структурою управління підприємством;

• обґрунтовувати успішні стратегії відповідно до етапу життєвого циклу підприємства.

Заняття 5. Модульний контроль номер один.

Заняття 6. Організаційні аспекти проведення змін на підприємстві. Функціональні стратегії при реалізації стратегічних змін.

Мета заняття:набуття навичок аналізу і організації робіт функціональних підрозділів підприємства щодо реалізації стратегічних змін.

Питання, що виносяться на розгляд:

1. Організаційно-планові заходи щодо реалізації стратегії.

2. Функції підрозділів при впровадженні стратегічних змін.

3.Стратегічне управління персоналом як передумова успішної реалізації змін.

4.Стратегічне фінансове управління.

Тема дискусії:

Стратегія управління персоналом як основа успішної реалізації стратегії.

Організація заняття(види робіт, що підлягають оцінюванню):

1. Аналіз кейсу(СКЕК).

2.Участь у дискусії.

У результаті студенти мають уміти:

• визначати функції підрозділів підприємства та організацію взаємодії між ними при впровадженні стратегічних змін.

• розробляти типову структуру і зміст функціональної стратегії;

• обґрунтовувати побудови ієрархії і взаємозв’язку функціональних та конкурентних стратегій підприємства.

Заняття 7. Взаємозв’язок стратегії та організаційної структури управління підприємством. Організаційна культура та управління стратегічними змінами.

Мета заняття:набуття навичок аналізу та побудови оптимальної організаційної структури управління підприємством та організаційної культури залежно від обраної стратегії.

Питання, що виносяться на розгляд:

1. Еволюція і взаємозв’язок стратегії і структури.

2.Організаційні структури підприємств: переваги, недоліки, сфери застосування.

3.Організаційна культура: поняття та механізми формування. 4.Типи організаційних культур.

5.Соціальна відповідальність і етика у стратегічному управлінні.

Теми дискусії:

1.Стратегія та структура: зв’язок чи взаємозв’язок?

2. „Спочатку треба працювати, щоб підприємство стало прибутковим, а потім займатися організаційною культурою?”

Організація заняття(види робіт, що підлягають оцінюванню):

1. Аналіз кейсів.

2.Участь у дискусії.

3. Вхідний письмовий контроль по теоретичним питанням.

У результаті студенти мають уміти:

• обґрунтовувати побудову організаційної структури управління підприємством залежно від обраної стратегії;

• обґрунтовувати побудову організаційної культури підприємства залежно від обраної стратегії;

• обґрунтовувати підходи до застосування соціальної відповідальності та етичної поведінки в діяльності підприємства.

Заняття 8. Учасники процесу впровадження стратегічних змін.

Мета заняття:набуття навичок аналізу та виявлення основних учасників процесу впровадження змін, формулювання вимог до управлінців, які ініціюють та очолюють реалізацію змін

Питання, що виносяться на розгляд:

1. Визначення агентів стратегічних змін.

2. Підбір і управління персоналом .

3. Функції вищого керівництва підприємства при розробці і впровадженні стратегії.

Тема дискусії:

Участь власників в управлінні підприємством: „весільні генерали” чи каталізатори змін?

Організація заняття(види робіт, що підлягають оцінюванню):

1. Аналіз кейсів.

2.Участь у дискусії.

У результаті студенти мають уміти:

• визначати агентів стратегічних змін;

• формулювати вимоги до успішних управляючих змінами.

Заняття 9. Модульний контроль номер два.