Занятие № 3. Врожденная деятельность организма.

1. Компоненты поведения.

2. Безусловные рефлексы и их классификация.

3. Инстинкты животных и человека.

4. Особенности организации безусловного рефлекса.

5. Концепция драйва и драйв-рефлексы.

6. Методы изучения врожденной деятельности организма.

Примерные темы рефератов: «Становление рефлексов и развитие двигательных навыков в онтогенезе».

Письменное задание на дом:

В тетради для практических работ выполнить самостоятельные задания по теме «Врожденная деятельность организма».

Литература:

• Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – С.-П.: Лань, 2002, с. 98-117.

• Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. Ростов-на Дону, Феникс, 1999, с. 92-117.

• Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. – М.: Академия, 2000, с. 170-183.

• Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. – М.: Академия, 2003, с. 104-119.

• Леонтьева Н.Н., Маринова К.В., Каплун Э.Г. Анатомия и физиология детского организма. – М.: Просвещение, 1976, с. 81-84.

• Шульговский В.В. Физиология ВНД с основами нейробиологии. – М.: Академия, 2003, с. 35-40.

Занятие № 4. Формы индивидуального обучения и поведение.

1. Обучение и научение. Классификации форм научения.

2. Неассоциативное обучение. Привыкание как стимул-зависимое обучение.

3. Ассоциативное обучение. Условные рефлексы как эффект-зависимое обучение.

4. Когнитивное обучение.

5. Методы исследования индивидуального обучения и поведения в психологии.

6. Исследование форм научения на примере выработки мигательного условного рефлекса на звонок у человека.

Примерные темы рефератов: «Эволюция форм поведения», «Формирование поведения в онтогенезе. Формы научения человека».

Письменное задание на дом:

В тетради для практических работ выполнить самостоятельные задания по теме «Приобретенные формы поведения (научение). Виды научения. Ассоциативные формы обучения».

Литература:

• Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – С.-П.: Лань, 2002, с. 119-137.

• Дубровинская Н.В. Фарбер Д.А. Безруких М.М. Психофизиология ребенка. – М.: Владос, 2000, с. 8-11.

• Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. Ростов-на-Дону, Феникс, 1999, с. 117-160.

• Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. – М.: Академия, 2000, с. 278-285, 378-384.

• Смирнов В.М. Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. – М.: Академия, 2003, 118-152.

• Леонтьева Н.Н., Маринова К.В., Каплун Э.Г. Анатомия и физиология детского организма. – М.: Просвещение, 1986, с. 158-172, 187-195.

• Шульговский В.В. Физиология ВНД с основами нейробиологии. – М.: Академия, 2003, с. 108-180.

Занятие № 5. Закономерности условно-рефлекторной деятельности.

1. Особенности условных рефлексов, их отличие от безусловных. Классификация условных рефлексов, их значение.

2. Условия и механизм образования условных рефлексов. Функциональные основы замыкания временных связей.

3. Динамический стереотип. Возрастные особенности.

4. Торможение рефлексов. Безусловное и условное торможение.

5. Исследование закономерностей условно-рефлекторной деятельности на примере выработки динамического стереотипа зеркального письма.

Примерные темы рефератов: «Развитие условных рефлексов в онтогенезе».

Письменное задание на дом:

В тетради для практических работ выполнить самостоятельные задания по теме «Закономерности условно-рефлекторной деятельности».

Литература:

• Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – С.-Пт.: «Лань», 2002 г., с. 235-305.

• Дубровинская Н.В. Фарбер Д.А. Безруких М.М. Психофизиология ребенка. – М.: Владос, 2000, с. 24-29.

• Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. Ростов-на Дону, Феникс, 1999, с. 117-185.

• Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. – М.: Академия, 2000, с. 254-265, 285-288.

• Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. – М.: Академия, 2003, с. 104-119.

• Леонтьева Н.Н., Маринова К.В., Каплун Э.Г. Анатомия и физиология детского организма. – М.: Просвещение, 1986, Часть 1, с. 158-172.

• Шульговский В.В. Физиология ВНД с основами нейробиологии. – М.: Академия, 2003, с. 40-66, 86-107.