- •Рабочая программа дисциплины
- •II. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Iy. Содержание и структура дисциплины
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •5 Образовательные технологии
- •Модуль 1. Основы ювенальной юридической психологии
- •Комплексные задания
- •Проектные задания:
- •Краткий обзор по проблеме. Указать литературу за последние 5 лет
- •Комплексные задания
- •Проектные задания:
- •Перечень вопросов, выносимых на экзамен
- •Yii. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.4. Периодические издания
- •7.6. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий yiii. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •IX. Учебная карта дисциплины
- •Краткое изложение программного материала с методическими указаниями студенту
- •1 Модуль 1. Основы ювенальной юридической психологии и криминальной психологии
- •Тема 1. Предмет, задачи и принципы курса.
- •Тема 3. Понятие «преступник». Индивидуальное преступное поведение. Социально-демографические характеристики личности преступника.
- •Тема 4. Психические аномалии и проблема их криминогенности. Патопсихологический симтомокомплекс. Шизофренический и психопатический симптомокомплексы
- •Тема 6. Женская преступность. Личность женщины-преступницы. Особенности преступлений, совершаемых женщинами.
- •Тема 7. Детская преступность, причины, формы, последствия, особенности. Подростковые преступные объединения. Психосоциальные особенности личности ребенка-преступника.
- •Семинарские занятия
- •3. Задания, обеспечивающие достижение бакалавром комплексной цели модуля
- •3.1. Проектное задание к модулю 1
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тест рубежного контроля:
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля 2
- •2.2.5. Творческое задание (не предусмотрено)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тест рубежного контроля:
- •3 Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
- •4 Методические рекомендации по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям
- •5. Глоссарий
Тема 7. Детская преступность, причины, формы, последствия, особенности. Подростковые преступные объединения. Психосоциальные особенности личности ребенка-преступника.
Детская преступность. Характеристики ребенка-преступника. Причины детского преступного поведения: семья, школа – первичная социализация. Маргинальные семьи и общественное влияние: растлевающий поток информации, отсутствие воспитания. Жестокое обращение с детьми в семье и школе. Возрастные характеристики детской преступности. Подростковые преступные объединения. Психосоциальные особенности личности ребенка-преступника. Ранняя диагностика детей: нарушение эмоциональной сферы, когнитивной деятельности, з.п.р.
Рекомендуемая литература
Литература, представленная на факультете
Азарова Е.А. психология зависимости. LAP Lambert Germany 2012
Абельцев С.Н. Семейные конфликты и преступления // Рос. юстиция. 1999. №5.
Алексеева Л.С. О насилии над детьми в семье // Соц’ Ис. 2003. №4 (228).
Ананиан Л.Л. Жестокость в семье. – М., 2000.
Андреев В.В., Быховская О.А., Богданова Л.Е., Коссовой А.Л. Половые преступления, совершаемые членами семьи по отношению к детям и подросткам // Суд.-мед. экспертиза. 1995. №1.
Антонян Ю.М. Предупреждение преступности несовершеннолетних. – М., 1982.
Антонян Ю.М. Актуальные проблемы насилия в Российском обществе // Угол. право. 2000. №3.
Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступления и наказания. – М., 2000.
Ветров Н.И. Охрана интересов семьи уголовно-правовыми средствами: пособие. – М., 1990.
Дубровина И.В. Практическая психология образования. Питер, 2006.
Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. Москва, 2000
Дополнительная литература
Беспалов Ю. Основания и порядок лишения родительских прав // Рос. юстиция. 2000. №12.
Блэкборн Р. Психология криминального поведения. СПб, 2004
Бурлаков В.Н., Шестаков Д.А. Предупреждение насилия в семье и его законодательное регулирование // Вестн. СПБУ. 1996. Сер.6. Вып.1. №6.
Дворкин А. Введение в сектоведение. Н. Новгород, 2002.
Духовные основы наркомании/под ред. иеромонаха Анатолия (Берестова). М., 2002.
Ильин В. Пока беда не вошла в дом… Беседы православного психолога о наркомании и зависимости. Иваново, 2000.
Бухановский А.О., Кутявин Ю.А., Литвак М.Е. Общая психопатология. Ростов н/Д, 1998.
Дъяченко А., Цымбал Е. Актуальные проблемы защиты детей от жестокого обращения в современной России // Угол. право. 1999. №4
Конвенция ООН о правах ребенка. – М., 1992.
Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. М., 1994.
Невярович В. Терапия души. М.,2001.
Медведева И., Шишова Т. Дети нашего времени. М., 2003.
Азарова Е.А. Деструктивные формы семейного воспитания, актуальные проблемы современности, преступления последних времен: духовно-нравственный и криминофамилистический аспекты. Ростов н/Д. 2005.
Современные секты и ереси в России. СПб.,1995.
Мамайчук И.И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике. СПб, 2002.
Ривман Д.В. Криминальная виктимология. – СПб, 2002.
Сафуанов Р. Экспертиза психического состояния матери, обвиняемой в убийстве новорожденного ребенка // Рос. юстиция. 1998. №3.
Скляров С. Совершение преступления в отношении малолетнего, беззащитного или беспомощного лица, либо лица, находящегося в зависимости от виновного // Угол. право. 1999. №4.
Шестаков Д.А. Семейная психотерапия в предупреждении преступлений (к вопросу о групповой уровне криминологической профилактики) // Вестн. ЛГУ. (Сер.6.) 1989. Вып.1. №6.
Шестаков Д.А., Пишикина Н.И., Сафонов В.Н. Нравственные проблемы борьбы с преступностью // Вестн. СПБУ. (Сер.6.) 1996. Вып.1. №6.
№ |
Форма текущего контроля |
Критерии оценки |
Описание критерия |
|
Собеседование и дискуссия |
- полнота ответа; - правильность ответа. |
2 балла – полный и правильный ответ; 1 балл – не полный и правильный ответ; 0,5 баллов - неполный ответ с неточностями; 0 баллов – полное отсутствие знаний по данной теме или не участие в работе на занятии. |