26. Характеристика уровней психической регуляции поведения и деятельности: произвольный, непроизвольный и волевой.

Выделяют следующие уровни психической регуляции:

непроизвольный уровень регуляции – допсихический выбор поведения – раздражимость; психический – выбор возможен на психическом уровне, выбор первосигнальных раздражителей. Это поведение заранее мотивированно, но не свободно. Субъект минимально активен и свободен.

волевой уровень – выбор осуществляет сам субъект. Воля – способность к выбору цели деятельности и к внутренним усилиям, необходимым для ее достижения. Для действия воли не всегда нужно препятствие. Воля – самостоятельная функция, которая не сводится к другим психическим процессам. Две формы поведения: импульсивная – обострившаяся потребность превращается в мотив, захватывая власть над человеком; волевая – осуществляется по инициативе самого субъекта.

Три составляющие для любого процесса регуляции: мотивационно-целевой компонент; отражение предметной ситуации, в которой развертывается поведение; информация о результатах действия.

Три уровня регуляции: сенсорно-перцептивный, уровень представлений – образы памяти и воображения, речемыслительный уровень.

просто так. Понятие личности в работах отечественных и зарубежных психологов.

Личность – относительно устойчивая система мировоззренческих установок, представлений об окружающем мире и о своем месте в нем, стилей и видов поведения индивида, которая характеризуется прежде всего тем, что построена на основе включенности данного индивида в социальны контекст.

Слово «личность» отходит к театральной маске. Это нечто, что мы приобретаем и носим, это некое системное качество, приобретаемое в процессе социализации, т.о. личность приобретается индивидуально.

Еще в 1734 г. Х. Вольф дал определение личности: «То, что сохраняет воспоминания о самом себе и воспринимает себя как одного и того же и раньше, и теперь». Эту традицию понимания личности продолжил У. Джемс, который трактовал личность как сумму всего, что человек может назвать своим. В этих определениях понятие личности становится тождественным понятию самосознания, поэтому более обосновано определение личности через социальные взаимоотношения. При таком подходе личность предстает как система социального поведения индивида. В соответствии с этим стержневым образованием личности служит самооценка, которая строится на оценках индивида другими людьми и его оценивании этих других. При этом особое значение придается идентификации личности.

Модель личности, развиваемая в глубинной психологии, прежде всего в психоанализе (А. Адлер, Г. Салливан, Э. Фромм, К. Хорни), ориентирована на объяснение внутрипсихологических процессов при обращении по преимуществу к понятиям структуры и динамики «внутреннего конфликта». Наоборот, модель личности, разработанная в бихевиоризме, основана на внешне наблюдаемом поведении, на действиях и взаимодействиях с другими людьми в актуальной ситуации (ситуационизм, интеракционизм). В современном бихевиоризме личность понимается как система генерализованных форм поведения, которые образуются на основе ситуационно-специфического поведения (теория социального научения Дж. Роттера). В рамках гуманистической психологии личность рассматривается прежде всего как принимающая ответственные решения (имплицитная теория личности, теория самоактуализирующейся личности). В марксисткой психологии личность определяется как продукт исторического развития индивида, прежде всего в рамках совместной деятельности (А. Валлон, И. Мейерсон, Ж. Политцер, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев). В частности, у Леонтьева личность рассматривается как создаваемая общественными отношениями, в которые субъект вступает в рамках своей деятельности. При этом отдельные поступки субъект, представленные прежде всего своими мотивами, вступают между собой в иерархию отношений, образуя так называемую иерархию мотивов. В концепции А.В. Петровского тип развития личности определяется через тип группы, в которую она включена и в которой интегрирована; собственно личностная активность представляет собой стремление выйти за пределы привычного и действовать за границами требований ситуации или ролей.

Структура личности. Рубинштейн (1946) выделял следующие составляющие личности:

направленность (установки, интересы, потребности);

способности;

темперамент.

В классификации свойств личности В.С. Мерлина (1967), основанной на определении доминирования или природного, или социального начала, представлены следующие уровни:

1. свойства индивида (темперамент и индивидуальные особенности психических процессов);

2. свойства индивидуальности (мотивы, отношения, характер, способности).

В современных исследованиях структуры личности – наряду с проверкой экспериментальных гипотез, в которых определяется роль конкретных факторов, влияющих на личностные переменные, - большая роль отводится факторно-аналитическим стратегиям, приводящим, в частности, к построению трехфакторной теории личности, модели большой пятерки и т.д.