IV вариант

I. Дать полную логическую характеристику понятиям.

1) невиновность;

2) любовь.

П. Определить вид отношения между понятиями и изобразить его с помощью круговых схем (кругов Эйлера).

1) пистолет, огнестрельное оружие, нож, финский нож;

2) прямая линия, кривая линия.

III. Обобщить понятие. Отделение милиции.

IV. Ограничить понятие. Свидетель.

V. Укажите вид определения. Если это определение через род и видовое отли­чие, то произведите его анализ, указав определяемое и определяющее понятия, а в последнем – род и видовое отличие.

Сепаратизм – политическое движение за отделение части государст­ва и создание нового государственного образования.

VI. Установите правильность следующих определений (в неправильных опреде­лениях укажите, какое правило нарушено):

1) произвол – отсутствие свободы;

2) метла – летательный аппарат, на котором женщина впервые под­нялась в воздух.

VII. Укажите вид деления понятия, делимое понятие, члены деления, основание деления.

В законодательстве демократических государств предусмотрены санкции за нарушение социально-экономических, политических или личных прав граждан.

VIII. Проверьте правильность деления понятия; в неправильном делении ука­жите, какие правила нарушены.

Высшие учебные заведения делятся на университеты, академии и ин­ституты.

IX. Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений и суж­дений с отношениями (если суждение атрибутивное, то найдите субъект, преди­кат и связку; определите количество и качество суждения, укажите, если оно есть, кванторное слово, приведите его схему и принятые в логике обозначения: А,Е,I, О).

1. Поэт в России больше, чем поэт (Е.Евтушенко).

X. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите суждения с помощью символов, используя логические связки.

Либо в стремя ногой, либо в пень головой.

XI. Выразите комбинированные сложные суждения в явной логической форме. Приведите их символическую запись.

Лицо, впервые совершившее преступление небольшой или средней тяжести, может быть освобождено от уголовной ответственности, если бу­дет установлено, что вследствие изменения обстановки это лицо или совер­шенное им деяние перестали быть общественно опасными.

XII. Определите модальность суждений и запишите их с помощью модальных операторов (для алетической модальности установите, является ли суждение фактически необходимым или случайным, возможным или невозможным; эпи-стемическую модальность суждений запишите с помощью операторов «доказано» (V), «опровергнуто» (F), «вероятно» (Р), а деонтическую модаль­ность с помощью операторов «обязанность» – О (d), «запрещение» –F(d), «разрешение» – Р (d)).

1. Кратковременные расстройства сна могут возникать у вполне здо­ровых людей от переутомления.

2. Он (полицмейстер Иванов) имел, по-видимому, повадку в подоб­ных случаях жестикулировать кулаком более выразительно, чем это обыкновенно принято.

3. Граждане, пользуйтесь услугами носильщиков, не доверяйте свои вещи случайным людям.

XIII. Сделайте вывод (если это возможно) путем превращения, обращения и противопоставления предикату; для проверки правильности вывода сформули­руйте посылку в явной логической форме. Составьте схемы выводов.

Ряд стран, формально получивших политическую независимость, не являются фактически самостоятельными.

XIV. Сделайте вывод из посылок, определите фигуру силлогизма. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки.

1. Каждый участник общей долевой собственности имеет право на отчуждение своей доли другому лицу. Гражданин Н. не является участ­ником общей долевой собственности.

2. Всякая глупость есть лень ума. Некоторые дела не являются ленью ума.

3. Ни одна война не обходится без жертв. Некоторые войны – крат­косрочные войны.

XV. Установите правильность силлогизма.

Все участники семинара по криминалистике – следователи. Некото­рые участники семинара не работают в прокуратуре. Значит, некоторые следователи не работают в прокуратуре.

XVI. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте его схему. Если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой «если.., то...»). При решении задачи следует учесть, что некоторые посылки являются комбинированными сложны­ми суждениями.

Родители, уплачивающие алименты на несовершеннолетних детей, мо­гут быть привлечены к участию в дополнительных расходах, вызванных исключительными обстоятельствами (тяжелая болезнь, увечье ребенка и т.д.). Размеры участия в таких расходах определяются судом с учетом материального и семейного положения родителей.

XVII. Укажите умозаключение полной или неполной индукции, в последней оп­ределите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»).

Крестьянская война 874-901 гг. в Китае потерпела поражение. Кре­стьянская война 1524-1526 гг. в Германии потерпела поражение. Потер­пела поражение и крестьянская война в Китае 1628-1645 гг., а также крестьянская война в России в XVIIв. и крестьянская война под предво­дительством Е.Пугачева в 1773-1775 гг. Следовательно, все крестьян­ские войны терпели поражение.

XVIII. Насколько приведенные ниже аргументы являются корректными?

«Во времена инквизиции, – пишет СИ. Поварнин в книге «Спор»,-были возможны такие споры: вольнодумец заявляет, что Земля вертится около Солнца; противник возражает: «А вот в псалмах написано: Ты поставил землю на твердых основах, не поколеблется она в веки и веки. Как вы думаете, – спрашивает он многозначительно, – может ли Св. Писание ошибаться или нет?».

Вольнодумец вспоминает инквизицию и перестает возражать. Он даже для большей безопасности «убеждается»; иногда даже трогательно благодарит «за научение».