3. Тест «Понимают ли вас родители?»

Цель: оценить уровень взаимопонимания в семье.

Инструкция заключается в том, что необходимо ответить на вопросы, выбрав наиболее подходящий вариант. Каждому ответу присваивается балл.

1. Есть ли у вас такое чувство, что необходимо серьёзно выяснить отношения с родителями по какому-либо вопросу?

а) да (1 балл),

б) нет, такой необходимости в выяснении отношений нет (0 баллов),

в) такое выяснение отношений бесполезно (2 балла).

2. Когда вы хотите задать родителям какой-то деликатный вопрос, можете ли вы это сделать прямо, без обиняков?

а) да (О),

б) да, но мне потребуется для этого благоприятная обстановка (1),

в) об этом не может идти и речи (2).

3. Считаете ли вы, что ваши родители о многих проблемах в семье вам не говорят?

а) да (1),

б) не имею представления (2),

в) я в курсе всех семейных проблем (0).

4. Можете ли вы разговаривать со своими родителями о серьёзных вещах в любое время?

а) да (0),

б) не всегда,

в) в большинстве случае нет, потому что у них нет времени на это (2).

5. Когда вы разговариваете с родителями, то следите за тем, чтобы ваши формулировки были точными?

а) да, я обдумываю, взвешиваю слова (1),

б) нет, я говорю прямо, что думаю (2),

в) высказываю своё мнение, но прислушиваюсь к тому, что скажут родители (0).

6.Когда вы делитесь с родителями своими проблемами, нет ли у вас такого чувства, что вы тем самым обременяете их?

а) да, так часто бывает (2),

б) родители просто не вникают в мои проблемы (1),

в) родители всегда проявляют участие (0).

7. Принимаете ли вы важное решение, не советуясь с родителями?

а) случается и так (2),

б) мы вместе обсуждаем решение, но последнее слово каждый оставляет за собой (1),

в) мы решаем и обсуждаем всё вместе (0).

8. Предпочитаете ли вы чаще поделиться с друзьями, чем с родителями?

а) иногда это случается (1),

б) нет, свои проблемы я обсуждаю с родителями (0),

в) друзья меня лучше понимают (2).

9. Не бывает ли так, что, когда родители разговаривают с вами, вы думаете о чём-то другом?

а) бывает и так (2),

б) нет, я слушаю внимательно (0),

в) если я чувствую, что рассеян(а), то стремлюсь сосредоточить своё внимание на разговоре (1).

10. В разговоре с родителями вы пытаетесь, прежде всего, высказать своё мнение?

а) непременно (2),

б) обычно слушаю, что говорят родители (0),

в) считаю, что мы вместе должны высказывать своё мнение (1).

Результаты и интерпретация. Подсчитывается общая сумма баллов.

От 0 до 10 баллов – в вашей семье принято рассказывать о своих проблемах. Каждый из членов семьи делится тем, что его тяготит, вы внимательно выслушиваете друг друга. Родители вас, в основном, понимают.

От 11 до 29 баллов – нельзя сказать, что вы совершенно не делитесь с родителями своими проблемами. Есть ряд вопросов, о которых вам нужно было бы поговорить с родителями. Но вы этого не делаете. Эта ситуация в семье ведёт к отчуждению.

2. Опросник социализации для школьников «Моя семья»⁸

Цель: выявление особенностей семейных взаимоотношений.

Инструкция: Вам предлагается опросник, просим ответить на вопросы, варианты ответов 5 – конечно нет, 4 – скорее нет, чем да, 3 – не знаю, 2 – скорее да, чем нет, 1 - конечно да.

1. Сердятся ли родители, если вы спорите с ними?

2. Часто ли родители помогают вам в выполнении домашних заданий?

3. С кем вы чаще советуетесь – с матерью или отцом, когда нужно принять какое-либо решение?

4. Часто ли родители соглашаются с вами в том, что учитель был несправедлив к вам?

5. Часто ли родители вас наказывают?

6. Правда ли, что родители не всегда понимают вас, ваше состояние?

7. Верно ли, что вы участвуете вместе с родителями в решении хозяйственных вопросов?

8. Действительно ли, что у вас в семье нет общих занятий и увлечений?

9. Часто ли в ответ на вашу просьбу разрешить вам что-либо родители отвечают, что это нельзя?

10. Бывает ли так, что родители настаивают на том, чтобы вы не дружили с кем-нибудь из ваших товарищей?

11. Кто является главой в вашей семье – мать или отец?

12. Смеются ли родители над кем-нибудь из ваших учителей?

13. Часто ли родители разговаривают с вами раздражительным тоном?

14. Кажется ли вам, что у вас в семье холодные недружеские отношения между родителями?

15. Верно ли, что в вашей семье мало помогают друг другу в домашних делах?

16. Правда ли, что родители не обсуждают с вами прочитанных книг, просмотренных телепередач, фильмов?

17. Считают ли вас родители капризным ребёнком?

18. Часто ли родители настаивают на том, чтобы вы поступали согласно их желаниям, говоря, что они лучше разбираются в жизни?

19. С кем из родителей вы больше общаетесь?

20. Часто ли родители не одобряют и не поддерживают мероприятия, которые организует школа?

21. Наказывали ли вас более сурово, чем других детей?

22. Часто ли вы с родителями говорите «по душам», советуетесь по личным проблемам?

23. Верно ли, что у вас нет ежедневных домашних обязанностей?

24. Правда ли, что родители не ходят с вами в театры, музеи, на выставки и концерты?

Обработка и интерпретация результатов.

Изучается степень выраженности в семейном воспитании ряда показателей.

Ключ.

Выделяются 8 факторов:

1.Строгость (гибкость) воспитательных установок (вопросы 1,9,17).

2. Воспитание самостоятельности, инициативы (2,10,18).

3. Доминантность матери, отца или равное участие обоих родителей в воспитании (3,11,19).

4. Отношение к школе, учителям (4,12,20).

5. Жесткость (гибкость) методов воспитания (5,13,21).

6.Взаимоотношения в семье: недружеские или тёплые (6,14,22).

7. Взаимопомощь в семье, наличие или отсутствие общих дел (7,15,23).

8.Общность интересов (8,16,24).

Ответы «5», «конечно нет», - указывают на максимально положительное проявление фактора. Максимальная сумма баллов по одному фактору – 15.

Ответы «1», «конечно да», - указывают на педагогически отрицательное проявление фактора. Минимальная сумма баллов по фактору – 3.

Максимальная сумма баллов по всем факторам – 120, минимальная – 24.

Уровни взаимоотношений в семье:

Благополучный (высокий) – 105-84

Менее благополучный – 83 – 63

Удовлетворительный – 62 – 41

Неблагополучный – меньше 40.

6. Схема психологического портрета семьи

1. Ф.И.О. родителей, их возраст, образование, специальность, место работы. Бытовые условия.

2. Структура семьи:

Полная семья	Неполная семья
1.С одним ребёнком	1.Одинокая мама
2.С 2-мя детьми (однополыми)	2. Родители разведены
3.С 2-мя детьми (разнополыми)	3.Одинокий отец
4.С 3-мя детьми	4.Опекун
5.Многодетная (с 4-мя и более)
6.Дети сводные
7.Дети неродные
8.Проживание с бабушкой, дедушкой

3.Материальная обеспеченность семьи:

- с очень высоким материальным достатком;

- с высоким материальным достатком;

- со средним материальным достатком;

- с низким материальным достатком;

- нуждающиеся

4. Социально-правовая устойчивость и воспитательный потенциал семьи:

1. Социально-устойчивая, благополучная в воспитательном отношении	- воспитательно сильная
2.Социально-устойчивая, но неблагополучная в воспитательном отношении	-воспитательно неустойчивая; -воспитательно слабая, с утратой контактов с детьми и контроля над ними
3.Социально-неустойчивая, неблагополучная в воспитательном отношении	-воспитательно слабая, постоянная конфликтная атмосфера; -с агрессивной, негативной атмосферой
4.Социально-неустойчивая, негативная в воспитательном отношении	-маргинальная (с алкогольной, сексуальной деморализацией, наркотической зависимостью); -вступающая в конфликт с законом; -преступная; -психически отягощенная

5.По взаимоотношениям:

- гармоничная;

- компромиссная;

- неустойчивая;

- мнимая;

- конфликтная;

- резко конфликтная;

- потребительская

6.Общая семейная ориентация:

- на деятельность;

- общение;

- самоудовлетворение (эгоистическая)

7.Воспитательная позиция семьи и её влияние на формирование личности ребёнка

Позиция семьи	Отношение родителей	Последствия в формировании личности ребёнка
1.Педагогически оправданная позиция	Заботливость, любовь в сочетании с разумной требовательностью, дружеские доверительные отношения, поощрение самостоятельности	Нормальное развитие личности, адекватная самооценка
2.«Залюбленное детство»	Слепое обожание, мелочная опека, потакание всем желаниям, ребёнок – центр семьи, неоправданная идеализация его родителями	Торможение социализации, несамостоятельность, инфантильность, эгоизм, своеволие, упрямство, капризность, ложь, завышенная самооценка
«Равнодушное детство»	Пренебрежение интересами ребёнка, отчуждённость, равнодушие, попустительство, бесконтрольность	Замедление эмоционального развития, обострённое самолюбие, агрессивность, отчаяние, недоверие к взрослым, озлобленность, разочарование, уход в собственный мир
«Задавленное детство»	Чрезмерная опека, запреты как система воспитания, чрезмерная требовательность, жестокость в обращении, излишняя строгость, постоянные нотации, грубость в проявлениях родительской власти	Проблемы в социализации, подавленные желания, неуверенность в себе, страх, коварство, мстительность, обидчивость, озлобленность, попадание в зависимость к более сильным сверстникам, приспособленчество, угодничество, заниженная самооценка
«Загубленное детство»	Аморальный пример родителей, полная бесконтрольность, безнадзорность, ребёнок – как объект постоянных ссор – каждый из родителей стремится привлечь его на свою сторону	Признание только физической силы, формирование антисоциального идеала, оправдание собственных недостатков, скепсис, злость, агрессивность, лицемерие, приспособленчество, неверие в будущее, недисциплинированность, разочарование, недоверие к взрослым, уход в себя, стремление отгородиться от мира

8.Традиции семьи.