- •Вопрос 1. История как наука, предмет, методы изучения.
- •Вопрос 2. Россия в мировой цивилизации.
- •Вопрос 3. Восточные славяне: генезис, этапы развития.
- •Вопрос 4. Образование древнерусского государства.
- •Вопрос 5. Русь 9-12 веков. Характер и особенности цивилизации.
- •Вопрос 6. Культура Руси 9-12 веков.
- •Вопрос 7. Удельный период Руси, его предпосылки и последствия.
- •Вопрос 8. Нашествие Батыя, установление монголо – татарского ига.
- •Вопрос 9. Начало объединения русских земель. Возвышение московского княжества.
- •Вопрос 10. Завершение политического объединения Руси в 15-16 веках.
- •Вопрос 11. Социально – экономический и политический строй Российского единого государства. Иван 4. Характер цивилизационного развития.
- •Вопрос 12. Культура 14 - 16 веков.
- •Вопрос 13. Период смутного времени.
- •Вопрос 14. Главные тенденции социально-экономического и политического развития России в 17 веке. Новые явления.
- •Вопрос 15. Культура России в 17 веке.
- •Вопрос 16. Преобразование Петра 1 и их роль в определении направления развития России.
- •Вопрос 17. Российская империя в после петровский период.
- •Вопрос 18. Политика просвещенного абсолютизма Екатерины 2. Особенности позднего феодализма.
- •Вопрос 19. Основные направления развития общественно-политической мысли в эпоху Екатерины 2.
- •Вопрос 20. Русская культура 18 века.
- •Вопрос 21. Россия в общем мировом процессе утверждения капитализма в 1 половине 19 века. Кризис крепостничества и начало промышленного переворота.
- •Вопрос 22. Отечественная война 1812 года.
- •Вопрос 23. Освободительное движение в России. Формирование идеологии декабристов, их организации. События 14 декабря 1825г.
- •Вопрос 24. Идейная борьба и общественные движения 30 – 40 гг. 19 века.
- •Вопрос 25. Идейная борьба и общественно-политическое движение во второй половине 19 века( либералы, консерваторы, радикалы, народническое и рабочее движение).
- •Вопрос 26. Особенности перехода России к капитализму. Реформы 60-70 гг 19 века.
- •Вопрос 27. Российская культура 19 века.
- •Вопрос 28. Социально-экономическое развитие России на рубеже 19-20 веков.
- •Вопрос 29. Социально-политический кризис в начале 20-х веков.
- •1.6 Столыпинская аграрная реформа
- •Вопрос 29.2. Программы и деятельность политических партий в начале 20 века.
- •Вопрос 30. Россия в условиях первой мировой войны 1914-1918г.
- •Вопрос 31. Февральская 1917г. Буржуазно-демократическая революция в России. Россия в условиях двоевластия.
- •Вопрос 32. Проблема выбора альтернатив развития России. Октябрьская революция 1917г.
- •Вопрос 33. Советская Россия в 1917-1920г. Экономическая и социальная и политика.
- •Вопрос 34. Гражданская война 1918-1920г. Причины, ход и последствия.
- •Вопрос 35. Поиск путей и методов построения нового общества в 1920-е г. Нэп.
- •Вопрос 36. Форсированная реконструкция советского общества в 1920-1930-е гг.
- •Вопрос 37. Установление авторитарной политической системы в 1930-е годы.
- •Вопрос 38. Внешняя политика советского государства в 1930-е годы. Начало второй мировой войны. Ссср на начальном этапе второй мировой войны (1939-1941г).
- •Вопрос 39. Вов советского народа. Битва за Москву. Сталинградская битва.
- •Вопрос 40. Курская битва. Ссср на завершающем этапе вов. Берлинская операция.
- •Вопрос 41. Вов 1941-1945г. Цена и значение победы.
- •Вопрос 42. Послевоенное развитие страны. Основные проблемы и тенденции.
- •Вопрос 43. Попытки преобразовании экономики и демократизация общества в 1950-1960-е годы.
- •Вопрос 44. Противоречия и трудности развития советского общества в 1980-е годы.
- •Вопрос 45. Курс на обновления общества. Концепция противоречий и основные этапы перестройки.
- •Вопрос 46. Россия в 1990-е годы. Социально-экономические и политические процессы.
- •Вопрос 47. Россия в начале 21 века: основные проблемы и перспективы развития.
- •Вопрос 48. Культура 20 начало 21 века.
Вопрос 1. История как наука, предмет, методы изучения.
Понятие. Слово «история» происходит из древнегреческого языка, где оно означало «рассказ», «повествование о том, что удалось узнать», «исследование». В настоящее время термин «история» имеет несколько значений. С одной стороны, историей называют всякий процесс развития в природе и обществе (например, истории галактики, истории растений, истории языка и т.д.). С другой стороны, понятием «история» обозначают прошлое, хранящееся в памяти людей, а также любой рассказ об этом прошлом. Термин «история» используется в первую очередь для обозначения одной из гуманитарных дисциплин. История в этом случае – особая наука (или комплекс наук), занимающаяся изучением прошлого человеческого общества во всем его многообразии. Исходя из этого, предметом исторической науки можно назвать все проявления жизни человечества, начиная с зарождения человеческого общества и до настоящего времени. Соответственно, главной задачей истории следует считать познание прошлого человечества – познание, необходимое для понимания современного состояния человеческого общества и предвидения его развития в будущем.
В исторической науке имеет место специализация по нескольким принципам:
– по временному (хронологическому) охвату; – по пространственному – по различным сферам человеческой деятельности
Кроме того, историческая наука включает в себя несколько особых отраслей: археологию, изучающую прошлое по вещественным источникам; этнографию, изучающую ныне живущие народы и этнические общности, их быт и культуру; источниковедение, разрабатывающее теорию и методику изучения и использования исторических источников; историографию, изучающую становление и развитие исторической науки (историю истории). Методы, используемые в историческом исследовании, можно разделить на две группы: общенаучные и специальные (частнонаучные). Общенаучные методы подразделяются на эмпирические (наблюдение, описание, измерение, сравнение, эксперимент) и теоретические (анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование, обобщение, аналогия, инверсия, моделирование, системно-структурный подход, построение гипотез). К специальным историческим методам относятся:
– конкретно-исторический или идеографический метод; суть его – в описании фактов, явлений и событий, без чего невозможно ни одно исследование;
– сравнительно-исторический метод; подразумевает, что явление изучается не само по себе, но в контексте подобных явлений, разнесенных во времени и пространстве; сопоставление с ними дает возможность глубже понять исследуемый феномен;
– историко-генетический метод; связан с прослеживанием генезиса – т.е. зарождения и развития изучаемого явления;
– ретроспективный метод; заключается в последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причин событий;
– историко-типологический метод; связан с классификацией объектов познания по избранному признаку (признакам) для облегчения их анализа (в чистом виде предстает, например, в археологии, где обширные классификации и хронологии строятся на определенных видах орудий труда, керамики, украшений, форме погребений и пр.)
– хронологический метод; предусматривает изложение исторического материала в хронологической последовательности.