Креативный потенциал личности

Хотя вышеизложенное свидетельствует о том, что когнитивные характеристики имеют большое значение для понимания креативности, она функционирует не изолированно, а скорее всего в связи с системой личности, – включая ее потребности (мотивацию), установки, цели (Guilford, 1967;Dellas & Gaier, 1970; Martindale, 1989; Sternberg&Lubart, 1999). Креативное мышление слабо коррелирует с интеллектом, но умеренно с качествами личности (Eysenck, 1995). В Я–концепции креативных личностей могут согласовываться противоположные или конфликтующие черты (см.: Barron & Harrington, 1981). На креативность влияет и интринсивная (Amabile, 1985;Cropley, 1999;Martindale, 1989), и экстринсивная (награда) (Eisenberger, 1998) мотивация. Креативные личности отличаются от некреативных сверхвключенностью в задачу (Eysenck, 1995) и погружением в нее (Vartanian,Martindale, &Kingery, 2002).

Что касается особенностей личности (черт, диспозиций, психодинамики, Я–концепции, и т.п.), можно выделить, по меньшей мере, их три особенности. Во-первых, ряд особенностей личности не имеет никакого отношения к ее креативному потенциалу. Во-вторых, отдельные особенности или их констелляции могут служить предпосылками креативного потенциала личности. В-третьих, некоторые особенности личности могут рассматриваться в роли собственно креативного потенциала.Я опускаю первый ряд особенностей личности, поскольку он не имеет никакого отношения к ее креативному потенциалу. В поле моего внимания будут второй и третий ряды особенностей личности, т.е. те особенности, которые имеют косвенное или прямое отношение к ее креативному потенциалу.

Более специальным является вопрос о том, существует ли какая-либо одна-единственная черта, характеризующая креативной потенциал личности, или, напротив, имеет место какое-то множество таких черт. В рамках последнего подхода вопрос можно поставить еще более конкретно: это множество черт (особенностей) личности рядоположно или, напротив, есть некий общий критерий, упорядочивающий их?

Креативность как отдельная черта личности

Martindale(1989) утверждает, что креативность является скорее генеральной чертой личности, чем когнитивным навыком. С другой стороны, креативность естьобщаячерта личности, а не множество связанных между собой личностных черт.

Разные авторы рассматривают креативность как отдельную черту личности, но при этом расходятся в том, какова именно эта черта.KashdanandFincham(2002) связывают креативный потенциал личности с любознательностью: чем ее больше, тем креативнее личность.

Kaufman(2002) указывает на самоуверенность (самонадеянность). Вопреки некоторым представлениям, пониженная, а не повышенная самоуверенность соотносится с креативной личностью.Martindale(1989), напротив, говорит о высоком уровне самоуверенности. Правда, он имеет в виду высокую самоуверенность в связи с реакцией на креативные идеи. Часто эта реакция бывает чрезвычайно отрицательной. Вряд ли человек отважился бы продвигаться к цели (производить креативные идеи), если бы встречал на своем пути только сомнение, осмеяние, враждебность, но не обладал бы при этом высокой уверенностью в себе. Мне импонирует мысль о том, что креативные личности уверены в себе, производя креативные идеи. Но это не значит, что все самоуверенные люди обязательно являются креативными. Самоуверенность может выражаться в самонадеянности: скажем, в иллюзиях восприятия реальности, неадекватном (субъективном, искаженном) понимании требований задачи. В таком случае самоуверенность можно рассматривать как условие, противоположное особенностям креативной личности. Следовательно, можно полагать, что представленияKaufmanиMartindaleзатрагивают разные стороны (а может быть и уровни) самоуверенности.Kaufmanставит креативность в зависимость от самоуверенности (самонадеянности). Поэтому чем последней меньше, тем лучше.Martindale, наоборот, ставит самоуверенность в контекст креативного процесса решения задач. Поэтому чем у креативной личности уверенности в себе больше, тем лучше. Можно предположить, следовательно, что самоуверенность как черта личности (Kaufman) и самоуверенность, которая «включается» собственно в решение креативной задачи (Martindale), могут представлять собой разные особенности креативной личности.

Sternberg (2002) также рассматривает креативность как отдельную черту личности. Но при этом он указывает на решение быть креативным как единственный атрибут креативной личности. Sternberg не возражает против любознательности или самоуверенности как атрибутов креативной личности. По меньшей мере, это может быть правдой для некоторой части людей, но не для всех. Например, некоторые из них могут иметь высокое самомнение (самоуважение), но другие, напротив, низкое. Как можно преодолеть такое явное противоречие, характеризуя креативных личностей? Его можно преодолеть, если обратиться к ключевому атрибуту, который присущ все креативным личностям. Таковым и является решение личности быть креативной. Креативные личности принимают решение идти своим путем и следуют ему, несмотря на последствия – хорошие или плохие. Это трудный путь, потому что люди, которые бросают вызов условностям, чаще всего никакой награды не получают за это. Следовательно, временами их самомнение (самоуважение) может быть высоким, в другое время – низким. Временами они могут работать в группах, в другое время – индивидуально. Иногда они могут чувствовать себя странными, а иногда это чувство может снижаться. Но для того, чтобы понять креативность, психологи должны начинать не с навыков, не с черт личности, не с мотивов и не с эмоциональных состояний, а скорее – просто с решения личности быть креативной. Однако это решение может привести со временем к большой интраиндивидуальной дисперсии в личностных, мотивационных и эмоциональных состояниях и со временем даже к приобретению известных навыков. Следовательно, анализ креативности может производить сбивающие с толку и даже противоречивые результаты, поскольку интраиндивидуальные различия возникают вне каких-либо временных рамок. Но появлению креативности должно предшествовать личное решение мыслить и действовать креативно, включающее все риски, сопутствующие этому решению.

Креативность как множество отдельных черт личности

Пожалуй, Институт определения и исследования личности (Institute for Personality Assessment and Research) в Калифорнии был одним из первых, где стали эмпирически интенсивно изучать известных ученых, писателей, математиков, архитекторов. Используя Калифорнийский психологический вопросник, MacKinnon (1961, 1964) обнаружил у креативных архитекторов такие черты, как самодоверие, агрессивность, гибкость, самопринятие, интуитивность, высокий эстетический вкус, слабое согласие с социальными ограничениями и сильное стремление к достижениям в тех ситуациях, в которых независимая мысль и действие, а не конформность, востребованы. Кроме того, креативные архитекторы отличались интровертированностью, доминантностью, слабым желанием быть вовлеченными в групповую активность, стремлением контролировать других людей в условиях взаимодействий с ними. Результаты исследований креативных исследователей в области науки Gough (1961) в основном были сопоставимы с данными MacKinnon (1961).

Исследования других авторов показали, что особенности креативных архитекторов носят не частный характер, а вообще присущи креативным личностям. Barron (1963) обнаружил у креативных писателей такие черты, как импульсивность, независимость, интровертированность, интуитивность, самопринятие. Raychaudhuri (1966) обнаружил у индийских профессиональных музыкантов (в сравнении с немузыкантами) больший эгоцентризм, индивидуализм, эксгибиционизм, стимулирующую роль фрустрации, предпочтения действий, сопряженных с самовыражением.

Подводя итог эмпирическим исследованиям личностных характеристик креативных людей за 1966 – 1981 гг., Barron and Harrington (1981) выделили стабильный набор особенностей личности, повторяющийся в работах многих исследователей: высокая оценка эстетических качеств опыта, широкие интересы, привлекательность сложных стимулов, энергичность, независимость суждений, автономность, интуитивность, доверие собственным суждениям, способность разрешать антиномии и согласовывать возможно противоположные или конфликтующие черты в Я–концепции, твердое чувство Я как креативного. Barron (1963, 1969) обнаружил, что оригинальные личности отличаются от неоригинальных предпочтениями сложных стимулов, большей независимостью суждений, самоуверенностью, доминантностью, неприятием и отвержением внешнего давления.

Другими существенными для креативной личности в науке и искусстве факторами являются шизотимия, радикализм, интроверсия, доминантность и самодостаточность (самоуверенность) (Cattell, 1971). Были также получены эмпирические данные о том, что креативные личности имеют умеренные оценки по шкале психотизма (люди с высоким уровнем психотизма склонны к делинквентному поведению), обладают такой особенностью как «сверхвключенность» в задачу (Eysenck, 1983, 1995). Martindale and Dailey (1996) получили эмпирические данные, подтверждающие связь креативности с психотизмом. Кроме того, они обнаружили связь креативности с экстраверсией. В другой работе Vartanian, Martindale, and Kingery (2002) показали связь креативности с поиском новизны.

Sternberg and Lubart (1995) отметили такие черты креативной личности, как действенность и эффективность Я–концепции, стремление преодолевать препятствия, склонность к риску и терпимость неопределенности, готовность делать вызовы социальным условностям. Сходный профиль креативной личности обозначил Simonton (2000): независимость, нон-конформизм, чуждость условностям, нетрадиционализм, широкие интересы, открытость новому опыту, поведенческая и когнитивная гибкость, склонность к риску.

AmabileandCollins(1996) приводят несколько иной перечень черт креативных личностей. В набор их характеристик включены: самодисциплина в части работы, способность отсрочивать удовольствие, персеверативность в ситуациях фрустрации, независимость суждений, терпимость к неопределенности, высокая степень автономности, отсутствие половых стереотипов, интернальный локус контроля, интринсивная мотивация, склонность к риску, высокий уровень самоинициации и стремление выполнять задания наилучшим образом.

Креативность как профиль личности

Профиль – это нечто большее, чем только множество особенностей личности (человека). В обозначенных выше исследованиях множество особенностей личности, относящихся к креативности, были представлены рядоположно, – как отдельные элементы или единицы. Когда же ставится вопрос о профиле, имеется в виду также некая связь между элементами (единицами).

Можно обозначить несколько подходов к креативности как профилю.

Во-первых, креативность относят к редко встречающимся особенностям человека. Предположительно, это объясняется тем, что в креативном человеке одновременно сочетается некое уникальное сочетание особенностей, черт и свойств. Ни одна из особенностей по отдельности не является редкой. Редким является их определенный набор и характер сочетания в одном человеке. Более того, эти особенности являются необходимыми и должны быть представлены в этом наборе одновременно. К таковым относят некоторые биологические, когнитивные, мотивационные и социокультурные факторы. В них включается уникальное сочетание черт и свойств, например, способности нестандартно мыслить, интеллекта, настойчивости, нонконформизма, своеобразия функционирования нервной системы, и т.д. (Eysenck, 1995;Martindale, 1989, 1999).

Во-вторых, Csikszentmihalyi (1997) определил креативность как комплексирующую систему. Ни один из ее компонентов по отдельности не может объяснить креативность. Творческим людям присущи вступающие в противоречия друг с другом крайности. Вместо того чтобы быть «индивидуальными», творческие люди являются «множественными». Им присущи противоположные черты, и они способны совершать движения от одних крайностей к другим – настолько, насколько этого требует ситуация. Csikszentmihalyi приводит десять пар черт личности. Казалось бы, они несовместимы, и тем не менее они характеризуют одну и ту же креативную личность. (1) Несмотря на физическую энергию, креативные личности часто отдыхают. (2) Они одновременно суровы и наивны. (3) Игривость и дисциплина, ответственность и безответственность комбинируются в их личности. (4) Фантазии и чувство реальности перемежаются между собой. (5) Креативные люди проявляют черты и экстравертов, и интровертов. (6) Креативные люди скромны и горды одновременно. (7) Они избегают стереотипов в области половых ролей. (8) Им присущи и бунтарский дух, и консерватизм. (9) Многие из креативных личностей проявляют страсть к своей работе. В высшей степени объективно (а не только эмоционально) они также могут оценивать свой труд. (10) Открытость и чувствительность часто сочетаются с переживаниями страдания и боли. Но креативные люди также любят удовольствия.

В-третьих, Martindale(1989;Martindale&Dailey, 1996;Dailey,Martindale, &Borkum, 1997) связывает креативность с первичными и вторичными когнитивными процессами. Первичные процессы характеризуются свободными ассоциациями, мышлением конкретным и по аналогиям. Первичные мыслительные процессы обнаруживаются также в эффектах синестезии, физиогномического восприятия, расфокусированного внимания. В известном смысле первичные процессы можно уподобить мышлению в фантазиях, мечтах и сновидениях. Вторичные процессы характеризуются абстрактностью, логичностью, ориентацией на требования реальности. Креативные люди отличаются от некреативных легкостью перемещений между полюсами континуума «первичные – вторичные когнитивные процессы». По данным Goodwin and Jamison (1990), высококреативные личности склонны к флуктуациям между состояниями чрезмерной энергии и чрезмерной апатии, безволия и депрессии.

В-четвертых, креативность можно структурировать, выделяя более крупные блоки. Например, Sternberg and Lubart (1999) указывают на личность, мотивацию и среду. Биологические, когнитивные, мотивационные и социокультурные факторы креативности отмечаютEysenck(1995) иMartindale(1989, 1999).MumfordandGustafson(1988) выделили пять блоков в синдроме креативности. Первый блок – способность человека генерировать новые идеи или понимать их. Второй блок – особенности личности, которые помогают ей генерировать новые идеи. Третий блок – особенности личности, которые помогают ей переводить новые идеи в действия. Четвертый блок – ситуационные (средовые) параметры, стимулирующие желание личности быть вовлеченной в креативное поведение. Наконец, пятый блок – ситуационные (средовые) параметры, содержащие оценку продуктивных усилий личности.

Дилемма унитарных и множественных проявлений креативной личности

Легко заметить, что в то время как одни авторы выделяют одну-единственную особенность креативной личности, другие авторы, напротив, – отмечают некоторое множество таких особенностей и даже пытаются их каким-то образом структурировать. В каком ключе можно разрешить данную дилемму? Прежде всего, вспомним, что подобного рода дилемма уже возникала в психологической науке при исследованиях интеллекта.

В 1920–1930-е гг. отчетливо обозначились две линии исследований интеллекта (способностей). Первая линия восходит к Спирмену (Spearman, 1927). Он утверждал наличие общего фактора интеллекта – общих способностей. Другая линия восходит к исследованиям Терстоуна (Thurstone, 1938). Он утверждал существование множества независимых интеллектуальных способностей – специальных способностей. Между тем Айзенк (Eysenck, 1979) нашел свидетельства в пользу как общих способностей, так и множества специальных способностей. Такое решение проблемы стало возможным благодаря идее об иерархической организации интеллекта: в его структуре выделялись как фактор общего интеллекта, так и факторы специальных способностей (например, вербальные, математические, и т.п.).

Нечто подобное можно усмотреть в исследованиях креативности. Возможно, дилемма унитарных и множественных проявлений креативной личности просто отсутствует. Но присутствует особым образом организованная структура одних и других проявлений креативной личности. Например, одни особенности можно рассматривать как общие факторы, а другие особенности – как специальные факторы креативной личности. Однако дилемму унитарных и множественных проявлений креативной личности можно исследовать в рамках и других видов анализа, скажем, в терминах латентных (скрытых) факторов и их манифестных переменных. Этот подход представляется более продуктивным, так как ориентирует на поиск общих единых оснований (механизмов), обусловливающих множественность и структурированность проявлений креативной личности.

Примером тому могут быть подходы SternbergиMartindale.

Как отмечалось выше, Sternberg(2002) указывает на решение быть креативным как единственный атрибут креативной личности. Но он не возражает против ее других атрибутов. Существенным является вопрос о том, как эти атрибуты структурируются. Решение быть креативным рассматривается как общее единое основание креативной личности, а любознательность, самоуверенность, самоуважение – как внешние проявления решения быть креативным.

Martindale((2002; Kwiatkowski, Vartanian, & Martindale, 1999;Vartanian,Martindale, &Kingery, 2002) рассматривает когнитивное растормаживание как общее основание креативного мышления и креативной личности. Когнитивное растормаживание – это общий (единый) синдром. В свою очередь, он выражается в низком уровне кортикального возбуждения, расфокусированном внимании, отдаленных ассоциациях, экстравертированности, поиске новых ощущений, гибкости, способности глубоко погружаться в задачу.

Значения понятия «креативный потенциал личности»

Как можно толковать понятие креативного потенциала личности? Креативный потенциал – это, прежде всего, возможность. Возможность здесь понимается не философски, а эмпирически – в терминах вероятности наступления «креативных событий». О креативном потенциале личности можно судить, по меньшей мере, в троякого рода отношениях. Во-первых, подразумеваются определенные отношения между креативным потенциалом личности и креативным поведением (и его продуктами). Креативное поведение можно предсказывать по креативному потенциалу личности. Во-вторых, речь идет об определенных отношениях между креативным потенциалом личности и его предпосылками. Последние – это механизмы, условия, факторы, которые могут служить предикторами креативного потенциала личности. В-третьих, имеются в виду определенные отношения между креативным потенциалом личности и креативными особенностями личности. По креативному потенциалу личности можно предсказывать становление креативных особенностей личности. Креативный потенциал – это возможное, а креативная особенность – это состоявшееся.

Отношения между креативным потенциалом личности и креативным поведением (и его продуктами) можно представить следующим образом. Особенности личности, которые позволяют предсказывать продуктивность креативного поведения, можно толковать в качестве креативного потенциала личности. Последний определяется как особенность личности или личностный профиль, которые могут служить условием продуктивного креативного поведения. Заметьте, термин «креативный» по отношению к личности следует рассматривать здесь скорее как метафору: ничего специфически креативного в самой личности почти нет. Но термин «креативный» имеет прямое отношение к продуктам креативного поведения. О креативном поведении может свидетельствовать, например, количество произведенных продуктов. Эйнштейн опубликовал 248 трудов, Дарвин – 119, Фрейд – 330. Томас Эдисон получил 1093 патента. Пабло Пикассо является автором более, чем 20000 произведений живописи, рисунков и скульптурных работ. Себастьян Бах сочинил более 1000 музыкальных произведений (Simonton, 1997).Eysenck(1995) показал, что умеренный уровень психотизма связан с продуктами креативного поведения. Но психотизм – черта личности, которую нельзя считатьспецифически«креативной». Наряду с креативностью, психотизм описывает такие личностные особенности, как агрессивность, холодность, эгоцентризм, импульсивность, неспособность к сопереживанию и неумение поставить себя на место другого, безразличие, расчетливость, антисоциальность. Вопрос о том, что собой представляет собственнокреативныйпотенциал личности, остается открытым.

Для характеристики отношений между креативным потенциалом личности и его предпосылками, последние можно подвергать иерархизации, например, по разным уровням индивидуальности: как биохимические, физиологические, индивидные, социально-психологические, средовые, и т.п. (см., напр., Дорфман, 2002). Предпосылки можно трактовать как ресурсы креативного потенциала личности. Собственно в эмпирическом плане их можно рассматривать как латентные факторы. Ресурсы – это одного порядка латентные факторы, креативный потенциал личности – латентный фактор другого порядка. Исследовательский вопрос заключается в том, чтобы выяснить, какие предпосылки вносят вклады в креативный потенциал личности и какова степень влияний разных предпосылок на креативный потенциал. Пониженный уровень кортикального возбуждения (Eysenck, 1995), когнитивное растормаживание и способность перемещаться между первичными и вторичными мыслительными процессами (Martindale, 1989, 2002) могут служить примерами предпосылок креативного потенциала личности.

Наиболее двусмысленным является понятие креативных особенностей личности. Шкала креативности, включенная в Контрольный каталог прилагательных Хоуга (Gough&Heilbrun, 1983), формально вроде бы дает информацию о наличных признаках креативной личности. При ближайшем же рассмотрении этой шкалы обнаруживается нечто иное. Прилагательные в этой шкале имели самые высокие положительные корреляции со следующими пунктами: «Имеет разнообразные интересы», «Имеет высокие интеллектуальные способности», «Имеет нестандартное мышление», «Искренне ценит любую интеллектуальную и познавательную деятельность», «Является интересным, привлекательным человеком», «Опирается на чувственный опыт (включая касание, вкус, запах, физический контакт)», «Способен получать эстетическое удовольствие», «Имеет высокие амбиции \ высокий уровень притязаний» и «Имеет быструю речь; хорошо излагает мысли».

Очевидно, что ни один из этих пунктов сам по себе не характеризует собственно креативные особенности личности. Скажем, креативная личность может отличаться от некреативной разнообразием интересов или опорой на чувственный опыт. Вместе с тем разнообразие интересов или опора на чувственный опыт не сводятся только к креативной личности. Личности с широкими интересами или богатым чувственным опытом могут быть как креативными, так и некреативными.

Впрочем, возможно, что характеристики в шкале креативности Хоуга в совокупностиописывают креативную личность. В таком случае креативную личность можно рассматривать в качестве опять-такилатентногофактора – нечто общее, скрытое за слоем манифестных переменных. Но если это так, то скорее мы имеем дело не столько с креативными особенностями личности, сколько с их креативнымпотенциалом. Креативным потенциалом может быть некий общий фактор, способствующий развертыванию и становлению креативных особенностей личности. Но каковы собственно креативные особенности личности – вопрос, который нуждается в дополнительных исследованиях.