Заключение

Ключевыми признаками креативности являются новизна, релевантность (полезность), оригинальность и продуктивность (эффективность). Исследователи изучают креативность в нескольких планах. В частности, предпринимаются попытки понять креативность в плане мышления. Исследуются отношения между креативным мышлением и ассоциациями, интеллектом, вниманием. Также креативность рассматривается в плане личности (индивидуальности). Основная идея здесь заключается в том, что одни свойства личности служат благоприятной основой для креативности, в то время как другие свойства, напротив, не способствуют, а то и могут тормозить креативность.

Основные особенности креативного мышления выражаются в следующем. Креативное мышление оперирует известными идеями, создавая из них новые комбинации идей. Фокус внимания креативных людей является более широким (включает большее количество элементов), чем фокус внимания некреативных людей. То есть внимание креативных людей является расфокусированным. Вместе с тем расфокусированное внимание следует отличать от рассеянного и гиперрасфокусированного внимания. С креативным мышлением коррелируют умеренно отдаленные ассоциации. Избыточно отдаленные ассоциации не имеют никакого отношения к креативному мышлению. Креативные люди способны также широко категоризировать идеи и подвергать их абстрагированию. Но можно полагать, что отношения между категоризацией и абстрагированием носят более сложный, чем просто прямая связь, характер.

Высказываются предположения, что креативность и интеллект представляют собой разные типы мышления. Возможно также, что у креативности и интеллекта разные механизмы, обеспечивающие способность комбинировать идеи. Более того, креативность и интеллект отвечают требованиям, скорее всего, разных по типу задач. Креативное мышление ориентировано на задачи с неопределенным содержанием и решением, они могут иметь несколько решений, интеллект – на задачи с определенными условиями, содержанием и единственно правильным решением. В основе креативности могут лежат такие раздельные, но связанные интеллектуальные ресурсы, как интеллектуальные способности, знания, стили мышления.

Хотя когнитивные характеристики имеют большое значение для понимания креативности, она функционирует не изолированно, а скорее всего в связи с системой личности, включая ее потребности (мотивацию), установки, цели. В Я–концепции креативных личностей могут согласовываться противоположные или конфликтующие черты. На креативность влияет и интринсивная, и экстринсивная (награда) мотивация. Креативные личности отличаются от некреативных сверхвключенностью в задачу и погружением в нее. Что касается особенностей личности (черт, диспозиций, психодинамики, Я–концепции, и т.п.), можно выделить, по меньшей мере, их три особенности. Во-первых, ряд особенностей личности не имеет никакого отношения к ее креативному потенциалу. Во-вторых, отдельные особенности или их констелляции могут служить предпосылками креативного потенциала личности. В-третьих, некоторые особенности личности могут рассматриваться в роли собственно креативного потенциала. Более специальным является вопрос о том, существует ли какая-либо одна-единственная черта, характеризующая креативной потенциал личности, или, напротив, имеет место какое-то множество таких черт.

Одни исследователи склонны рассматривать креативность как общую и отдельную черту личности. Однако они расходятся в том, какова именно эта черта. Вопрос о том, является ли любознательность ключевой чертой креативной личности или самоуверенность, или личное решение быть креативным, остается открытым. Другие авторы склонны рассматривать креативность как множество отдельных черт личности. Чаще всего отмечаются такие черты, как самодоверие, агрессивность, гибкость, самопринятие, интуитивность, высокий эстетический вкус, слабое согласие с социальными ограничениями, сильное стремление к достижениям, доминантность, независимость, импульсивность, широкие интересы, привлекательность сложных стимулов, энергичность, независимость суждений, автономность, способность разрешать антиномии и согласовывать возможно противоположные или конфликтующие черты в Я–концепции, неприятие и отвержение внешнего давления, склонность к риску,открытость новому опыту, терпимость к неопределенности, высокая степень автономности, отсутствие половых стереотипов, интернальный локус контроля, интринсивная мотивация, высокий уровень самоинициации и стремление выполнять задания наилучшим образом.

Креативность можно понимать не просто как некое множество рядоположных особенностей личности, но также как их некая упорядоченность и структура. Креативность относят к редко встречающимся особенностям человека. Предположительно, это объясняется тем, что в креативном человеке одновременно сочетается некое уникальное сочетание особенностей, черт и свойств. Ни одна из особенностей по отдельности не является редкой. Редким является их определенный набор и характер сочетания в одном человеке. Креативность можно понимать также как комплексирующую систему. Ни один из ее компонентов по отдельности не может объяснить креативность. Творческим людям присущи вступающие в противоречия друг с другом крайности. Вместо того чтобы быть «индивидуальными», творческие люди являются «множественными». Им присущи противоположные черты, и они способны совершать движения от одних крайностей к другим – настолько, насколько этого требует ситуация.

Новые перспективы в современных исследованиях креативности открывают концепция метаиндивидуального мира и концептуальная модель полимодального Я. В русле этого направления разработаны и прошли эмпирическое тестирование метаиндивидуальная и полимодальная модели креативности.

Центральная идея метаиндивидуальной модели креативности заключается в том, что креативность находится в пространстве метаиндивидуального мира и его разные области производят неодинаковые вклады в креативность. Установлено, что креативность может находиться в пространстве метаиндивидуального мира и смещается к его двум областям: Обладанию и Авторству. Причем область обладания может вносить вклады как в креативное мышление, так и в креативный потенциал личности. Вместе с тем область Референтности также может влиять на креативность, но опосредовано, через Обладание, а Референтность и Обладание также могут опосредовано влиять на креативность, но через вербальный интеллект.

Полимодальная модель креативности описывает взаимоотношения полимодального Я, полимодальных мотивов достижения и креативности. Были установлены факторы сдерживания креативного мышления. Ими оказались субмодальность Я–Вторящее и авторский субмотив избегания неудачи. Оказалось, что последний может служить медиатором между субмодальностью Я–Вторящее и креативным мышлением. Не были установлены, однако, факторы, способствующие креативному мышлению. Также было обнаружено, что субмодальности Я–Авторское и Я–Воплощенное в полимодальном Я могут способствовать креативному потенциалу личности, но при условии наличия между ними опосредующего звена – воплощенного субмотива в мотиве стремления к успеху.

В сравнении с прошедшими десятилетиями, современные исследования позволили углубить прежние представления о креативности. Но «белые» пятна остались. Чем глубже познание, тем больше новых исследовательских вопросов. Это – нормальная ситуация: научное познание не имеет предела.