- •Факультет Национальной и мировой экономики
- •Учебно - методический комплекс
- •2011 Содержание
- •08010001 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 08010005 «Налоги и налогообложение», 08010006 «Статистика»
- •Рабочая учебная программа
- •Основание
- •2. Курс лекций
- •План семинарского занятия № 2 (2 часа). Влияние на организм факторов трудовой деятельности. Химические факторы среды обитания, естественные и антропогенные.
- •План практического занятия № 1 (2 часа). Физические факторы среды обитания. Оценка микроклимата аудитории.
- •План практического занятия № 2 (2 часа). Физические факторы среды обитания. Оценка освещенности на рабочем месте и аудитории в целом.
- •План семинарского занятия № 3 (2 часа). Принципы нормирования опасных и вредных факторов. Основные нормативные показатели состояния среды обитания.
- •План семинарского занятия № 4 (2 часа). Экологические основы безопасности.
- •План семинарского занятия № 5 (2 часа). Методы повышения безопасности технических систем и технологических процессов. Мониторинг окружающей среды.
- •План семинарского занятия № 6 (2 часа). Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовая и нормативно-технические вопросы безопасности.
- •План практического занятия № 3 (2 часа). Затраты на охрану окружающей среды. Расчет экономической эффективности природоохранных мероприятий.
- •Методические указания по выполнению рефератов
- •Методические указания по выполнению контрольной работы (домашнего задания)
- •4. Контроль знаний: тестовые вопросы для контроля знаний, подготовки к зачету
- •3. Назовите основные пути отдачи избыточного тепла организмом.
- •26.Назовите критерии напряженности труда.
- •27.Перечислите оболочки биосферы.
- •Перечень вопросов для стартового рейтинга по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
- •Примерные задания для стартового рейтинга
- •Образец билета по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
- •6. Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе Деловая игра «Оказание первой медицинской помощи».
- •Разбор конкретных ситуаций
- •Использование инновационных методов
- •7. Дополнительный материал список основных общепринятых сокращений
- •Глоссарий
План практического занятия № 1 (2 часа). Физические факторы среды обитания. Оценка микроклимата аудитории.
Цель: на этом занятии на предварительном опросе студенты должны повторить и усвоить наиболее значимые физические факторы среды обитания на примере микроклимата и научиться давать оценку состояния микроклимата аудитории.
Перечислить естественные физические факторы среды обитания.
Понятие об антропогенных физических факторах.
Микроклимат. Понятие о параметрах микроклимата аудитории.
Понятие о терморегуляции; пути отдачи излишнего тепла организмом.
Влияние параметров микроклимата на пути отдачи тепла организмом.
Понятие о комфортном и дискомфортном микроклимате.
Системы обеспечения комфортных параметров микроклимата.
После опроса студенты выполняют практическую работу по предлагаемой каждому методической разработке. Определяют t0 воздуха в аудитории; радиационную температуру, относительную влажность воздуха, скорость движения воздуха с помощью имеющихся приборов. Студенты должны научиться самостоятельно определить перечисленные параметры, сравнить их с нормативными показателями и дать оценку состоянию микроклимата в аудитории. В ходе работы они в тетрадях составляют протокол проведенной работы, делают оценку микроклимата и заключение о его состоянии.
Литература:
а) основная:
Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Практикум. Ростов н/Д, 2008 г.
Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности Изд. 8 перераб. и доп. ОАО «Московские учебники», 2008 г.
б) дополнительная:
Гумеров Н.Ф.. Гигиеническое нормирование факторов производственной среды и трудового процесса. М., 1986г.
План практического занятия № 2 (2 часа). Физические факторы среды обитания. Оценка освещенности на рабочем месте и аудитории в целом.
Цель: на этом занятии студенты должны повторить и усвоить естественные и антропогенные физические факторы действующие как на все население в целом, независимо от возраста, пола, профессии, так и физические факторы, воздействующие в наибольшей степени на отдельные профессиональные группы (механические колебания, электромагнитные поля, электрический ток, ионизирующие излучения). В ходе практической работы студенты на примере оценки освещенности должны научиться практически определять уровень физических факторов, дать оценку и сделать вывод о возможных последствиях влияния этого фактора на организм и зрительный анализатор, в частности.
Влияние света на организм человека в целом и на работу зрительного анализатора.
Факторы, влияющие на естественную освещенность.
Понятие о нормировании освещенности для зрительной работы различной степени тяжести в различных поясах светового климата.
Прямые показатели освещенности и их измерение (е, Е).
Косвенные (светотехнические показатели естественной освещенности- СК, КЗ, угол падения света, угол отверстия).
Искусственное освещение и системы освещения.
Сравнение и выбор ламп накаливания и люминицентных ламп для искусственного освещения.
После опроса студенты при помощи люксметра по предложенной методике измеряют освещенность на рабочих местах; затем рассчитывают светотехнические показатели освещенности (СК, КЗ), проводя соответствующие измерения; определяют на каждом рабочем месте угол падения света и угол отверстия. После этого составляют протокол и путем сравнения полученных показателей с нормативными дают оценку естественной освещенности каждого рабочего места.
Литература:
а) основная:
1. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Практикум. Ростов н/Д. 2008 г.
Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Изд. 8 перераб. и доп. ОАО «Московские учебники», 2008 г.
б) дополнительная:
Гумеров Н.Ф.. Гигиеническое нормирование факторов производственной среды и трудового процесса. М., 1986г.