- •Тема 1.Тесты интеллекта.
- •Тема 2.«Шкалы измерения интеллекта д.Векслера».
- •Тема 3.Изучение интеллекта в русскоязычной психологии.
- •Тема 4.Психологическая диагностика способностей.
- •Тема 5.Психологическая диагностика креативности.
- •Тема 6.Методики определения функциональной асимметрии и снс.
- •Тема 7.Многофакторные личностные опросники.
- •Тема 8.Типологический подход в исследовании личности.
- •Тема 9.Диагностика акцентуаций характера.
- •Тема 10.Изучение сниженного настроения, астении и нервно-психического напряжения.
- •Тема 11.Методики изучения тревожности.
- •Тема 12.Диагностика эмоционального выгорания, эмпатии и состояния агрессии.
- •Тема 13.Методики диагностики мотивации.
- •Тема 14.Диагностика межличностных отношений в группе.
- •Тема 15.Диагностика межличностных отношений в семье.
Тема 12.Диагностика эмоционального выгорания, эмпатии и состояния агрессии.
Цель занятия: обобщить и закрепить знания о разнообразии диагностических средствах по изучению эмоционального выгорания, эмпатии и состояния агрессии, формировать навыки и умения применения на практике диагностических методик по изучению эмоциональной сферы личности в различных ситуациях её жизни.
Ключевые понятия: эмоциональное выгорание, фазы эмоционального выгорания, симптомокомплексы, агрессия, агрессивность, враждебность, мотивационная агрессия, инструментальная агрессия, эмпатия, виды эмпатии.
I. Вопросы для подготовки с последующим обсуждением на занятии.
1. Диагностика уровня эмоционального выгорания:
- опросник «Эмоциональное выгорание» (В.В. Бойко).
2. Диагностика эмпатии:
- «Методика экспресс-диагностики эмпатии И.М. Юсупова» и др.
3. Диагностика состояния агрессии и агрессивности:
- «Опросник Басса-Дарки»;
- «Методика диагностики агрессивности» (А.Ассингер).
II. Выполнение практических заданий на занятии.
Работа в парах с содержанием методики В.В. Бойко«Эмоциональное выгорание»; упражнение в обработке и интерпретации данных, в формулировке рекомендаций. Литература: Батаршев А. В. Психодиагностика пограничных расстройств личности и поведения. – М., 2004. – С. 286. Пономарева М. А. Психодиагностика личности. - Минск: Тесей, 2008. – С. 101.
III. Самостоятельная контролируемая работа.
Оформление и представление рефератов, кроссвордов, контрольных заданий по теме занятия.
Литература основная:
Батаршев А. В. Психодиагностика пограничных расстройств личности и поведения. – М., 2004.
Пономарева М. А. Психодиагностика личности. - Минск: Тесей, 2008.
Ратанова Т.А. Психодиагностические методы изучения личности: – М., 2004.
Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: В 2-х кн. Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – М., 2000.
Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика детей. Психодиагностика взрослых/ Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 2009.
Литература дополнительная:
Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2004.
Практикум по возрастной психологии. Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб., 2002.
Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. В 2-х кн. Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Диагностика. Коррекционные приемы и упражнения. – М., 2000.
Романова Е.С. Психодиагностика. – Санкт-Петербург [и др.], 2005.
Тема 13.Методики диагностики мотивации.
Цель занятия: закрепить знания об особенностях диагностического изучения мотивационной сферы личности, формировать навыки и умения применения на практике диагностических методик по изучению учебных и другого вида мотивов для последующей формулировки рекомендаций по их формированию (при необходимости).
Ключевые понятия: мотив, мотивация, соподчинение мотивов, социально значимые мотивы, познавательные мотивы, учебная мотивация, внешние мотивы, мотив достижения успеха, мотив избегания неудач, страх отвержения, стремление к принятию, аффилиация.
I. Вопросы для подготовки с последующим обсуждением на занятии.
1. Методы исследования мотивационной сферы личности.
2. Изучение мотивационной сферы дошкольника.
3. Диагностика познавательных мотивов школьников:
- методика «Изучение познавательной потребности» (В.С. Юркевич);
- методика «Изучение отношения к учению и к учебным предметам» (Н.Г. Казанцева).
4. Изучение мотивационной сферы в юношеском возрасте и у взрослых:
- «Измерение мотивации достижения успехов и избегания неудач» (модификация ТАТ Х.Хекхаузена);
- «Опросник для измерения мотивации достижения А.Мехрабиана» (ТМД) (модификация М.Ш. Магомед-Эминова).
II. Выполнение практических заданий на занятии.
Работа с содержанием «Опросника для измерения мотивации достижения А.Мехрабиана» (ТМД) (модификация М.Ш. Магомед-Эминова), обработка и интерпретация данных, формулировка рекомендаций. Литература: Глуханюк Н.С., Белова Д.Е. Психодиагностика (практикум). – М., 2005.
III. Самостоятельная контролируемая работа.
Оформление и представление рефератов, кроссвордов, контрольных заданий по теме занятия.
Литература основная:
Глуханюк Н.С., Белова Д.Е. Психодиагностика (практикум). – М., 2005.
Немов Р.С. Психология. В З-х кн. Кн. 3 «Психодиагностика». - М., 1998. – С. 371.
Пономарева М. А. Психодиагностика личности. - Минск: Тесей, 2008.
Практикум по возрастной психологии. Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб., 2002.
Ратанова Т.А. Психодиагностические методы изучения личности: – М., 2004.
Сонин В.А. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности / В.А. Сонин (автор-составитель). – СПб., 2004.
Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М., 1995.
Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика детей. Психодиагностика взрослых / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 2008-2009.
Литература дополнительная:
Батаршев А. В. Психодиагностика пограничных расстройств личности и поведения. – М., 2004.
Большая энциклопедия психологических тестов. Под ред. А.А. Карелина. – М., 2007.
Истратова О.Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов. – Ростов на/Д., 2008.
Психологические тесты. Под ред. А.А. Карелина. В 2х кн. - М., 2003.