Уникальный идентификатор НТЗ: ID = 657949369

Наименование НТЗ: ПСИХОЛОГИЯ, 2-й семестр 2011/12 уч.г.

Расположение НТЗ: D:\Альбина\ЦМКО\Test AST\!_Разработка БТЗ\ast\Психология-2семестр2011/2012 уч.г. (Трощий)\opdf_08_2(p).ast

Авторский коллектив НТЗ: Трощий Анаида Рачиковна

Дата создания НТЗ: 4.06.2012

Дата конвертации НТЗ:

260 шт.

Содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура

РАЗДЕЛ 1.ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Подраздел 1.1. Психика, человек, индивид, личность

Подраздел 1.2. Темперамент

Подраздел 1.3. Характер

Подраздел 1.4. Способности

Подраздел 1.5. Интеллект

Подраздел 1.6. Воля

Подраздел 1.7. Эмоции, чувства и состояния

Тема 1.7.1. Чувства и состояния

Тема 1.7.2. Стресс

Подраздел 1.8. Потребности, мотивы, мотивация

РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Подраздел 2.1. Общение

Подраздел 2.2. Межличностные отношения

Подраздел 2.3. Трансактный анализ

Подраздел 2.4. Психология малых групп и межгруппового взаимодействия

Содержание тестовых материалов

Раздел 1.Психология личности Подраздел 1.1. Психика, человек, индивид, личность

I:

S: Развитие психики в онтогенезе – это развитие психики

+: прижизненное

-: внутриутробное

-: в процессе эволюции

I:

S: Развитие психики в филогенезе – это развитие психики

-: прижизненное

-: внутриутробное

+: в процессе эволюции

I:

S: Основой материалистического понимания психики является утверждение:

-: психика независима от тела

+: психика – продукт деятельности мозга

-: психика может существовать без тела

I:

S: В стадии сенсорной психики у человека появляется

-: способность планировать

+: раздражимость

-: чувствительность

-: игровой инстинкт

I:

S: Шаблонная наследственная реакция – это:

-: установка

-: аттитюд

+: инстинкт

-: рефлекс

I:

S: Витальные инстинкты в классификации Симонова:

+: пищевой

+: питьевой

+: оборонительный

+: регуляции сна

+: экономии сил

-: иерархический

I:

S: Ролевые инстинкты в классификации Симонова:

+: половой

+: территориальный

-: игровой

-: исследовательский

-: имитационный

I:

S: Инстинкты саморазвития в классификации Симонова:

-: иерархический

+: игровой

+: исследовательский

+: свободы

I:

S: Способ поведения человека и животных, который приобретается и закрепляется в упражнениях:

+: навык

-: сноровка

-: умение

-: инстинкт

I:

S: Высший уровень развития психики, свойственный только человеку – это

+: сознание

-: бессознательное

-: подсознание

I:

S: Функции сознания:

+: отражательная

+: регулятивно-оценочная

+: рефлексивная

+: креативная

+: планирования

+: предвидения последствий

-: доводочная

I:

S: Зрелость сознания достигается к возрасту:

+: 20–22 года

-: 14–15 лет

-: 5 лет

I:

S: Нарушения сознания:

+: помрачение сознания

+: сумеречное состояние сознания

+: псевдодеменция (временное забывание)

+: деперсонализация

-: регрессия

I:

S: В сверхсознании находятся:

+: интуиция

+: нравственные нормы поведения

-: забытая информация

-: ясновидение

-: экстрасенсорные чувства

I:

S: В подсознании находятся:

+: генетические программы поведения

+: стереотипы поведения

+: неосознаваемые мотивы

+: вытесненные комплексы

-: забытая информация

I:

S: Сознание возникло благодаря

-: эволюции человека

+: совместной деятельности людей

-: способности планирования

I:

S: НЕ входит в виды нарушения сознания

-: деперсонализация

+: теневое состояние

-: оглушённое состояние

I:

S: Помрачённое состояние сознания человека означает

+:дезориентировку во времени, месте, ситуации

-: старческое временное нарушение памяти

-: галлюцинации

-: нарушение образа «Я»

I:

S: Смесь реальности и фантастических картин наблюдается при состоянии сознания, называемом

-: оглушённое

-: помрачённое

-: сумеречное

+: сновидное

I:

S: Генотип – это

-: совокупность приобретенных в процессе жизни признаков

-: возникновение сходных фенотипичных признаков под влиянием генов

+: генетическая (наследственная) конституция организма, совокупность всех его генов

I:

S: Конкретный человек со своими биологическими и психическими особенностями – это

+: индивид

-: личность

-: человек

-: индивидуальность

I:

S: Индивид – это

-: человек, добившийся высокого положения в обществе

-: человек как носитель устойчивых качеств, мотивов, духовных ценностей, приобретенных при жизни в обществе и определяющих его поступки и поведение

-: то же что и личность

+: конкретный человек со своими биологическими и психологическими особенностями

-: это любой взрослый человек от 25 лет

I:

S: Человек как носитель устойчивых качеств, мотивов, духовных ценностей, норм, приобретенных при жизни в обществе и определяющих его поступки и поведение – это

-: индивид

+: личность

-: человек

-: индивидуальность

I:

S: Личность как обладатель особенных качеств, присущих только ей, – это

-: индивид

-: личность

-: человек

+: индивидуальность

I:

S: Воздействие на подсознание для побуждения к определенному поведению – это

-: подражание

+: внушение

-: идентификация

-: убеждение

I:

S: Самоотождествление – это:

-: подражание

-: внушение

+: идентификация

-: убеждение

I:

S: Воздействие на сознание личности через обращение к её собственному критическому суждению – это:

-: подражание

-: внушение

-: идентификация

+: убеждение

I:

S: Воздействие на сознание для побуждения к определенному поведению – это

-: подражание

-: внушение

-: идентификация

+: убеждение

I:

S: Воспроизведение поведения других людей – это

+: подражание

-: внушение

-: идентификация

-: убеждение

I:

S: Оценка личностью самого себя, своих качеств, возможностей – это

-: Я-концепция

+: самооценка

-: Я-реальное

-: автопортрет

I:

S: Устойчивая, но динамическая система представлений человека о самом себе как о личности, члене общества, работнике и т.д.:

+: Я-концепция

-: самооценка

Я-реальное

-: автопортрет

I:

S: Процесс самоопределения, обособления личности, её выделения из общества – это

-: отчуждение

+: индивидуализация

-: успех

-: воспитание

I:

S: Когнитивный диссонанс – это

-: отсутствие гармонии

-: гармония во всем

+: рассогласованность знаний

I:

S: Теорию когнитивного диссонанса разработал

-: А. Адлер

-: З. Фрейд

+: Л. Фестингер

I:

S: Когда человек слышит, видит или читает то, что противоречит его собственным знаниям, мнениям, установкам, тогда он испытывает

-: головную боль

-: недомогание

-: психологический дискомфорт

+: когнитивный диссонанс

I:

S: Одним из способов редуцирования когнитивного диссонанса является

-: покупка новых понравившихся вещей

-: приобретение новых знаний

-: отказ от своих старых знаний

+: отказ от своих старых знаний и принятие новых