Подраздел 2.3. Трансактный анализ

I:

S: Основателем трансактного анализа является

+: Эрик Берн

-: Джекобсон

-: Леон Фестингер

-: Уильям Джеймс

I:

S: Трансактный анализ – это:

+: направление в психологии, исследующее поведение человека в межличностных отношениях

-: метод последовательного расслабления мышц

-: метод в психотерапии, при котором человек вводится в транс

-: то же самое, что и гипноз

+: направление в психологии, в психотерапии, и метод коррекции взаимоотношений

I:

S: В своей речи употребляет чаще такие слова, как «возможно, вероятно, может быть»:

-: ребенок с замедленным умственным развитием

-: дитя

-: холерик

+: взрослый

-: сангвиник

I:

S: Трансакции могут продолжаться сколь угодно долго, и при этом конфликта не будет, если они

+: параллельные

-: детские

-: психологические

-: перекрестные

-: взрослые

I:

S: Дается не тот ответ, который ожидается, и результатом обычно является конфликт, разрыв отношений – это трансакции

-: параллельные

-: детские

-: психологические

+: перекрестные

I:

S: Трансакция – это:

-: дистанция, которую соблюдают в различных ситуациях общения

+: взаимодействия двух людей в форме обращения одного человека к другому

-: то же, что и концепция

-: и направление в психологии, и психотерапия, и метод коррекций взаимоотношений

I:

S: Общение людей может продолжаться долго, если их трансакции являются

+: параллельными

-: перекрёстными

-: скрытыми

I:

S: Общение людей может прерваться, а отношения прекратиться, если их трансакции являются

-: параллельными

+: перекрёстными

+: скрытыми

I:

S: Общение, в которое люди вступают, имея скрытые мотивы и надеясь на психологический выигрыш, – это:

-: вербальное общение

-: невербальное общение

+: психологическая игра

-: психологический анализ

I:

S:: Согласно теории трансактного анализа, человек может занимать одну из следующих психологических позиций:

+: Я плохой, Ты хороший

+: Я плохой, Ты плохой

+: Я хороший, Ты плохой

+: Я хороший, Ты хороший

-: Я не хороший и не плохой

I:

S: Наиболее конструктивной психологической позицией является позиция

-: Я плохой, Ты хороший

-: Я плохой, Ты плохой

-: Я хороший, Ты плохой

+: Я хороший, Ты хороший

I:

S: Э. Берн выделил и описал следующие психологические игры:

+: «если бы не ты»

+: «ну что, попался»

+: «подумайте, какой ужас»

+: «посмотри, что я из-за тебя сделал»

+: «это ты меня втянула»

+: «я никуда не гожусь»

+: «никому нельзя доверять»

+: «а ну-ка подеритесь»

+: «отвяжись нахал»

-: «я тебя не люблю»

Подраздел 2.4. Психология малых групп и межгруппового взаимодействия

I:

S: Наиболее полное определение группы:

+: совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и воспринимаются её членами с точки зрения других людей

-: совокупность людей, которые не взаимодействуют друг с другом

-: совокупность людей, которые не осознают свою принадлежность к данной группе

-: совокупность людей, которые определённым образом взаимодействуют друг с другом и осознают свою принадлежность к данной группе

I:

S: Люди вступают в группы по ряду причин:

+: для биологического выживания

+: для формирования психики человека

+: для ослабления неприятных чувств страха, тревоги

+ для информационного, материального и прочего обмена

+: для удовлетворения потребности человека в общении, в ласковом и доброжелательном отношении к себе, в получении социального одобрения, уважения, признания, доверия (экспрессивная функция группы)

-: чтобы иметь базу для осознания своего превосходства

I:

S: Основные причины вступления человека в рабочую группу:

+: для выполнения определенной работы, которую невозможно выполнить одному человеку (инструментальная функция группы)

+: для удовлетворения потребности человека в общении, в ласковом и доброжелательном отношении к себе, в получении социального одобрения, уважения, признания, доверия (экспрессивная функция группы)

-: для достижения своих целей чужими руками

I:

S: Малая группа – это группа численностью от

+: 3 до 15 человек

+: 2 до 15 человек

-: 3 до 25 человек

-: 3 до 30 человек

I:

S: Отличительные признаки малой группы:

+: пространственное соприсутствие людей

+: временн'ое соприсутствие людей

-: психологическое соприсутствие людей

I:

S: Группа имеет следующие психологические характеристики:

+: групповые интересы

+: групповые потребности

+: групповые мнения

+: групповые ценности

+: групповые нормы

+: групповые цели

-: свободу действий

I:

S: По психологическим характеристикам различают:

+: группы членства

+: референтные группы (эталонные), нормы и правила которых служат для личности образцом

-: виртуальные группы

I:

S: Референтные группы выполняют функции

+: социального сравнения, поскольку референтная группа – источник положительных и негативных образцов для подражания

+: нормативную функцию, так как референтная группа – источник норм, правил, к которым человек стремится приобщиться

-:регенеративную

I:

S: Оптимальная по численности группа должна насчитывать:

+: 7 + 2 человека

-: 9 + 2 человека

-: 11 + 2 человека

I:

S: В группах протекают динамические процессы:

+: давление на членов группы, способствующее их конформизму и внушаемости

+: формирование социальных ролей, распределение групповых ролей

+: изменение активности членов: возможны феномены фацилитации (фасилитации) и

ингибиции

+: изменение мнений, оценок, норм поведения членов группы

-: сохранение неизменными мнений, оценок, норм поведения членов группы

I:

S: Феномен фацилитации (фасилитации):

+: увеличение энергии человека в присутствии других людей

-: затормаживание поведения и деятельности под влиянием других людей

-: ухудшение самочувствия и результатов деятельности человека в ситуации, когда за ним наблюдают другие люди

I:

S: Феномен ингибиции:

-: увеличение энергии человека в присутствии других людей

+: затормаживание поведения и деятельности под влиянием других людей

+: ухудшение самочувствия и результатов деятельности человека в ситуации, когда за ним наблюдают другие люди

I:

S: Тип людей — «зайцы»:

+: это люди, получающие какую-либо выгоду от группы, но мало дающие взамен

-: это люди, получающие какую-либо выгоду от группы, и столько же дающие взамен

-: это люди, получающие какую-либо выгоду от группы, но дающие взамен больше

I:

S: Стадии зрелости группы в порядке их появления:

1: притирка

2: конфликтная

3: экспериментирования

4: успешного решения проблем

5: стабильного производительного труда

I:

S: Условия для создания сплочённого коллектива:

+: свободный обмен мнениями, дискуссии

+: внимание руководителя к настроению и мнениям членов коллектива

+: демократический, коллегиальный способ принятия решений и управления

-: единоличное принятие решений руководителем

I:

S: Для высокоразвитого сплочённого коллектива характерно наличие:

+: положительного психологического климата

+: доброжелательного фона взаимоотношений

+: эмоционального сопереживания, сочувствия друг к другу

-: обособленности, недоверия, настороженности

I:

S: Межгрупповые представления отличаются яркой эмоциональной окрашенностью, резко выраженной оценочной направленностью, и при этом зачастую возможны:

+: приписывание сходных характеристик всем членам какой-либо группы

+: тенденция всячески благоприятствовать членам своей группы (внутригрупповой фаворитизм)

+: тенденция всячески препятствовать членам чужой группы (межгрупповая дискриминация)

-: объективная оценка своих и чужих групп

I:

S: В межгрупповых отношениях менее распространена тенденция:

+: переоценка достоинств чужих групп и недооценка достоинств своих групп

-: переоценка достоинств своих групп и недооценка достоинств чужих групп

+:

+: объективная оценка своих и чужих групп

I:

S: Тенденция к завышенной оценке достоинств своей группы, выражающаяся в стремлении всячески благоприятствовать ее членам в противовес членам чужих групп приводит:

+: к возникновению напряженности и враждебности в межгрупповых отношениях

-: ослаблению внутригрупповых связей

-: девальвации внутригрупповых ценностей

-: дестабилизации и дезинтеграции группы как таковой

I:

S: Переоценка достоинств чужих групп и недооценка достоинств своих групп приводит

+: к ослаблению внутригрупповых связей

+: к девальвации внутригрупповых ценностей

+: к дестабилизации и дезинтеграции группы как таковой

-: к усилению внутригрупповой сплочённости