3.6.7. Метод организованных стратегий

Метод организованных стратегий в определенной мере помогает преодолевать инерцию мышления. В его основе лежит принцип самоуправления личности при выборе новых стратегий решения творческой задачи, принцип отстранения, т.о. рассмотрение объекта, предмета, процесса всякий раз с неожиданно новой точки зрения.

Эвристическими правилами метода организованных стратегий являются:

1. Спонтанность, то есть в процессе решения творческой задачи записываются все спонтанно возникающие идеи (стратегии).

2. Наряду с использованием предлагаемых далее организованных стратегий, используются и проверяются спонтанно возникающие стратегии.

3. Помните, что часто одна или несколько организованных стратегий хорошо дополняются возникающими стратегиями.

Выделяют следующие организационные стратегии.

Стратегия функционально-целевого анализа

1. Для чего это нужно сделать? (Анализ потребностей).

2. Что нужно сделать? (Каковы цели решения задачи).

3. Почему следует это сделать? (Анализ и синтез причин).

4. Где следует это сделать? (Уточнение места действия} .

5. Когда это молено сделать? (Время действия).

6. С помощью чего? (Средство).

7. Как это сделать? (Метод).

Стратегия анализа противоречия

1. Проанализируйте противоречие как оно есть, т.е. его исходное состояние.

2. Сформулируйте суть противоречия.

3. Усильте противоречие, т.е. доведите его до степени конфликта.

4. Рассмотрите противоречие в динамике с начала его возникновения.

5. Осмыслите наиболее вероятностные процедуры разрешения противоречия.

6. Проанализируйте, что произойдет, если противоречие будет разрешаться самотеком.

7. Выявите условие, при котором можно управлять процессом разрешения противоречия.

Стратегия преодоления барьера

1. Устраните препятствие.

2. Обойдите препятствие.

3. Разрешите препятствие.

4. Частично воздействуйте на препятствие.

5. Усильте препятствие.

6. Преодолейте препятствие по этапам.

7. Воздействуйте на препятствие с неожиданно новой позиции.

Стратегия использования информации

1. Используйте известную вам информацию, применимую для решения данной задачи.

2. Соберите дополнительную информацию из смежных видов деятельности.

3. Используйте опыт других.

4. Преобразуйте информацию с учетом специфики задачи.

5. Избавьтесь от второстепенной задачи, если таковая имеется.

6. Проверьте достоверность, точность и надежность информации.

7. Используйте принципиально новую информацию.

Стратегия поиска идеи, противоположной общепринятой или наиболее очевидной

Если в процессе решения задачи все стремились:

а) уменьшить что-то, то не лучше ли увеличить?

б) ускорить что-то, то не лучше ли замедлить?

в) расширить поле поиска, то не целесообразнее ли его сузить?

г) рассмотреть явление в статике, то не рассмотреть ли его в динамике?

д) проанализировать прошлое, то не лучше ли осмыслить, что произойдет в будущем?

е) соединить элементы, то нет ли возможности оставить их разъединенными?

ж)решить задачу сразу, то не лучше ли решить ее по частям?

Стратегия оценочных суждений

1. Оцените сложность и трудность исходной ситуации.

2. Уточните критерии, по которым будут оцениваться суждения.

3. Оцените результаты наиболее важных этапов работы.

4. Оцените степень риска.

5. Оцените достоинства и недостатки каждого варианта решения.

6. Сравните и оцените наиболее оригинальные варианты решения задачи.

7. Сравните эталон -— конечный результат — с наиболее оригинальным и оптимальным вариантом. Для облегчения выбора методов исследования систем управления можно поставить классификацию методов в соответствие с классификацией систем по уровню организованности. Однако необходимо заметить, что такое сопоставление является условным.

Для исследования класса хорошо организованных систем можно использовать аналитические методы, а в случае затруднений — графические методы. Классу плохо организованных систем в данной классифика­ции соответствуют статистические методы, методы, направленные на активизацию использования опыта и интуиции специалистов, логические методы, а в качестве вспомогательных можно использовать аналитические и графические. Для исследования класса самоорганизующихся систем применяются теоретико-мно­жественные, логические, лингвистические и методы, направленные на активизацию использования опыта и интуиции специалистов.

Список литературы для самостоятельного изучения

1. Архипов И.И. и др. Исследование систем управления. — М.: ПРИОР, 2002.— 384 с.

2. Малин А.С., Мухин В.И. Исследование систем управления. — М: ГУВШЭ, 2002. — 400 с

3. Пивоваров С.Э. Методология комплексного прогнозирования развития отрасли / Под ред. Н.Н. Ухова. — Л.: Наука, 1984.— 193 с: граф.

4. РозинБ.Б, и др. Статистические модели в экономическом анализе, планировании и управлении непрерывными производствами / Б.Б. Розин, В.М. Соколов, М.А. Ягольницер —Новоси-бирск: Наука, 1991.— 255с.

5. Синергетический подход в теории управления / Под ред. А.А. Колесникова. — М.: ФЦ «Интеграция», 2000. —764 с.

6. Статистическое моделирование и прогнозирование: Учеб. пособие / Г.М. Гамбаров, Н.М. Журавель, Ю.Г. Королев и др.; Под ред. А.Г. Грамберга. — М: Финансы и статистика, 1990. — 383 с.: ил.