- •Программа государственного экзамена
- •1. Пояснительная записка
- •Содержание программы
- •Система педагогической помощи умственно отсталым детям и подросткам
- •Образование детей с нарушением интеллекта Организация учебно-воспитательного процесса в системе специального коррекционного образования
- •Процесс обучения
- •Принципы обучения
- •Содержание коррекционно-образовательных программ
- •Методы обучения
- •Организационные формы обучения
- •Проверка и оценка знаний учащихся
- •Трудовое обучение
- •Воспитание детей с нарушением интеллекта Сущность, цель, задачи и содержание процесса воспитания
- •Принципы воспитания
- •Методы и формы воспитания
- •Технологии воспитания ребенка с нарушением интеллекта
- •Нравственное воспитание
- •Трудовое воспитание и профориентация учащихся
- •Физическое воспитание
- •Эстетическое воспитание
- •Воспитание ребенка в семье
- •Внеклассная работа
- •Основные этапы общественной помощи умственно отсталым детям за рубежом
- •6. Основные этапы развития олигофренопедагогики в россии XIX - XXI в.В.
- •7. Управление и руководство специальным (коррекционным) образовательным учреждением для детей с нарушением интеллекта
- •Примерный перечень вопросов для подготовки к государственному экзамену
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •Информационное обеспечение
- •Программа государственного экзамена
- •620017 Екатеринбург, проспект космонавтов, 26.
Периодические издания
Денисова, О.А. Стратегия и тактика подготовки педагогов инклюзивного образования / О.А. Денисова, В.Н. Панкратова, О.Л. Леханова // Дефектология, 2012. – №3. – С. 81-89
Малофеев, Н.Н. Система специального образования на этапе модернизации / Н.Н. Малофеев // Дефектология, 2011. – №2. – С. 3 – 17
Коробейников, И.А. О соотношении и роли органических и социальных факторов в формировании диагноза «легкая умственная отсталость» / И.А. Коробейников // Дефектология, 2012. – №2. – С. 14-21
Никитина, Л.Н. Отношение учителей к дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья / Л.Н. Никитина // Дефектология, 2012. – №2. – С. 14-21
Заиграева, Н.В. Формирование гендерных представлений девочек-подростков с умственной отсталостью / Н.В. Заигрева // Дефектология, 2011. - №6. – С. 10-16
Бабкина, Н.В. Формирование саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с ЗПР в условиях интегрированного обучения / Н.В. Бабкина // Дефектология, 2012. – №1. – С. 18-31
Жаворонков, Р.Н. Определение понятия «инвалид» на современном этапе развития российского общества / Р.Н. Жаворонков // Дефектология, 2011. – №6. – С. 48-61
Жаворонков, Р.Н. Правовое регулирование образования лиц с ОВЗ: противоречия и перспективы // Дефектология, 2013. - №3. – С. 84-92
Инденбаум, Е.Л. Психосоциальное развитие подростков с легкими формами интеллектуальной недостаточности в разных образовательных средах / Е.Л. Инденбаум // Дефектология, 2011. – №2. – С. 18 – 27
Кобрина, Л.М. Отечественная система специального образования – фундамент инклюзивного обучения и воспитания / Л.М. Кобрина // Дефектология, 2012. – №3. – С. 81-89
Лучков, В.В. Значение теории Л.С. Выготского для психологии и дефектологии / В.В. Лучков, М.С. Певзнер // Дефектология, 2011. – №1. – С. 3– 14
Нурлыгаянов, И.Н. Представления о человеке с нарушениями интеллекта в современном российском сообществе / И.Н. Нурлыгаянов // Дефектология, 2012. – №5. – С. 77 – 83
Репринцева, Е.А. Проблемы и перспективы интеграции детей с ОВЗ в образовательное пространство современной школы / Е.А. Репринцева // Дефектология, 2012. – №6. – С. 8-16
Смолин, О.Н. Эксклюзив об инклюзиве / О.Н. Смолин // Дефектология, 2012. – №6. – С. 3-7
Шипицына, Л.М. Психологические риски воровства у младших школьников с нарушением интеллекта / Л.М. Шипицына // Дефектология, 2011. – №2. – С. 28 – 35
Поляков, Е.А. Личностные особенности подростков – социальных сирот с нормативным развитием, ЗПР и умственной отсталостью / Е.А. Поляков // Дефектология, 2011. - №3. – С. 56-62
Филатова, И.А. Деонтологическая подготовка педагогов-дефектологов: теоретико-методологические аспекты / И.А. Филатова // Дефектология, 2011. - №4. – С. 84-89
Юдина, И.А. О международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: проблемы, поиски, решения» / И.А. Юдина, Н.А. Абрамова, Н.Э. Куликовская // Дефектология, 2012. - №1. – С. 88-94