- •Дневник
- •План - задание педагогической практики
- •5. Вопросы для обсуждения на итоговой конференции
- •Индивидуальный план практики:
- •Информационная карта учреждения Цель и задачи учреждения
- •Нормативно-правовая база учреждения
- •Анализ условий, созданных в учреждении для успешной самореализации личности ребенка
- •Анализ учебно-воспитательной работы учреждения
- •Анализ деятельности социального педагога (или лица, выполняющего его функции)
- •Характеристика категории трудновоспитуемых детей
- •Психолого-педагогический анализ урока
- •Психолого-педагогическая характеристика личности ученика
- •Психолого-педагогическая характеристика коллектива
- •Лист оценки профессиональной деятельности практиканта
- •Самоанализ профессиональной подготовки студента Самоанализ деятельности на практике
- •Приложения
- •Оценка степени выраженности необходимых личностных и профессиональных качеств и степени готовности к самостоятельной профессиональной деятельности
- •Предложения по совершенствованию организации практики
- •Анализ профориентационной работы образовательного учреждения.
- •Диагностика профессиональных интересов школьника
- •Диагностика профессиональных интересов классного коллектива
- •Перечень используемых студентом диагностик
- •Организация профориентационного мероприятия в образовательном учреждении для учащихся 10, 11-х классов
- •Приложения Методические рекомендации к выполнению заданий практики Указания к выполнению экспериментальных заданий.
- •Психологическая характеристика личности
- •Требования к характеристике и нормы ее оценки
- •Примерная схема характеристики
- •Составление социально-психологической характеристики детского коллектива
- •Требования к характеристике и нормы ее оценки
- •Примерная схема психологической характеристики детского коллективка
- •Организация коллективного дела (мероприятия)
Лист оценки профессиональной деятельности практиканта
При оценке профессиональных умений используйте следующую шкалу:
0 баллов – не овладел умением; 1 балл – овладел минимальной степенью; 2 балла – в средней степени; 3 балла – в высокой степени.
В соответствующей главе проставьте балл, который определяет степень овладения следующими умениями:
Перечень Умений |
Самооценка |
Оценка преподавателя |
Проектно-прогностические умения: |
|
|
1. Умения прогнозировать развитие, воспитание личности ребенка и возможные трудности в осуществлении помощи |
|
|
Организаторские умения: |
|
|
1. Умение организовывать ребенка в различных видах деятельности |
|
|
Методические умения: |
|
|
1.Умение осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку |
|
|
2. Умение разрабатывать план коллективных творческих мероприятий |
|
|
Диагностические умения: |
|
|
1. Умения изучать: личность ребенка, коллектива |
|
|
2. Владение диагностиками различного уровня |
|
|
3. Умения составлять социально-психологическую характеристику ребенка. |
|
|
Коммуникативные умения: |
|
|
1.Умение целенаправленно организовывать общение и управлять им. |
|
|
2. Умение публично выступать. |
|
|
3. Умение четко и убедительно выражать свои мысли. |
|
|
4. Умение решать конфликтные ситуации |
|
|
5.Умение невербального общения |
|
|
6. Умение управлять своим поведением и настроением. |
|
|
Руководитель практики _____________________________________________
Самоанализ профессиональной подготовки студента Самоанализ деятельности на практике
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________