- •Дневник
- •План - задание педагогической практики
- •5. Вопросы для обсуждения на итоговой конференции
- •Индивидуальный план практики:
- •Информационная карта учреждения Цель и задачи учреждения
- •Нормативно-правовая база учреждения
- •Анализ условий, созданных в учреждении для успешной самореализации личности ребенка
- •Анализ учебно-воспитательной работы учреждения
- •Анализ деятельности социального педагога (или лица, выполняющего его функции)
- •Характеристика категории трудновоспитуемых детей
- •Психолого-педагогический анализ урока
- •Психолого-педагогическая характеристика личности ученика
- •Психолого-педагогическая характеристика коллектива
- •Лист оценки профессиональной деятельности практиканта
- •Самоанализ профессиональной подготовки студента Самоанализ деятельности на практике
- •Приложения
- •Оценка степени выраженности необходимых личностных и профессиональных качеств и степени готовности к самостоятельной профессиональной деятельности
- •Предложения по совершенствованию организации практики
- •Анализ профориентационной работы образовательного учреждения.
- •Диагностика профессиональных интересов школьника
- •Диагностика профессиональных интересов классного коллектива
- •Перечень используемых студентом диагностик
- •Организация профориентационного мероприятия в образовательном учреждении для учащихся 10, 11-х классов
- •Приложения Методические рекомендации к выполнению заданий практики Указания к выполнению экспериментальных заданий.
- •Психологическая характеристика личности
- •Требования к характеристике и нормы ее оценки
- •Примерная схема характеристики
- •Составление социально-психологической характеристики детского коллектива
- •Требования к характеристике и нормы ее оценки
- •Примерная схема психологической характеристики детского коллективка
- •Организация коллективного дела (мероприятия)
Психолого-педагогическая характеристика коллектива
[Проанализировать психолого-педагогическую характеристику класса
по предложенной методике «Социометрия».
Представить еще 2-3 метода изучения межличностных отношений.
Составить целостную психологическую картину коллектива.
Представить прогноз учета специфики данного коллектива в воспитательном процессе.
Представить описание методик, протоколы исследования, сводные таблицы, графики, диаграммы, аналитическую записку, подпись учителя]
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________