- •Рабочая тетрадь
- •Расписание уроков
- •Размещение учащихся
- •Последовательность исследования
- •2.1. Семейный анамнез
- •2.3. Анамнез раннего развития ребенка
- •2.4. Анамнез жизни
- •3.1. Соматическая сфера
- •3.2. Неврологическая сфера
- •3.3. Психическая сфера
- •4. Проведение дифференциальной диагностики
- •5. Определение причин интеллектуального дефекта
- •Обобщенные результаты клинического обследования ребенка
- •Дать краткую характеристику основных психических функций.
Обобщенные результаты клинического обследования ребенка
Ф.И.О. _____________________________________________________
Пол: М Ж (подчеркнуть) |
Возраст на момент обследования:
_______________________________ Возраст, в котором началась коррекционная работа:___________
|
Характеристика микросоциальной среды: удовлетворительная, неудовлетворительная (подчеркнуть) |
Семейный анамнез: отягощен, не отягощен (подчеркнуть) |
Течение беременности и родов: отягощено, не отягощено (подчеркнуть) |
Диагноз после выписки из роддома:_______________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________
|
Раннее психофизиологическое развитие (от 0 до 3х лет): Отстает, опережает, соответствует норме (подчеркнуть) |
Общее соматическое состояние: соматически здоров, соматически ослаблен (подчеркнуть) |
Телосложение: астеническое, гиперстеническое, нормостеническое (подчеркнуть) |
Антропометрические показатели на момент обследования: Вес:__________. Рост__________ Окр. головы:_____________.Окр. грудной клетки:_______________ |
Состояние опорно-двигательного аппарата: без нарушений, отмечаются нарушения – какие:__________________________ ________________________________
|
Логопедическое заключение: |
____________________________
________________________________ |
Состояние черепных нервов: «+» - функции сохранна; «-» - функции нарушены
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
XI |
XII |
Дать краткую характеристику основных психических функций.
Особенности эмоциональной сферы:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности волевой сферы:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности памяти:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности мышления:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Клинический диагноз:
____________________________________________________________________________________________________________________________________