4.3. Введение к вкр

Поскольку с введения начинается знакомство с ВКР, к его структуре и содержанию необходимо отнестись очень тщательно. Введение состоит из последовательности элементов, каждый из которых выделяется с абзаца: актуальность исследования, изученность темы, объект и предмет исследования, цель, задачи, гипотеза (факультативный элемент), методологическая база и методы исследования, база практического исследования, научная новизна, практическая значимость, апробация (факультативный элемент), структура ВКР.

4.3.1.Актуальность исследования

Актуальность исследования должна раскрывать причины изучения данной темы (проблемы), факторы и условия, влияющие на ее состояние, значение изучения для информационно-библиотечной отрасли и за ее пределами. Объем этого элемента до полутора страниц.

4.3.2.Изученность темы

Изученность темы дает представление о том, насколько и кем исследована тема в теории. Изученность пишется на основе библиографического списка, выбирая из него авторов наиболее многочисленных, значимых или наоборот, единичных, но важных для данной темы документов. Характеристика дается от общего к частному, например: «Вопросы управления персоналом рассматривали О.С. Виханский, А.И. Наумов, Э.Е. Старобинский и др. Отдельные аспекты (назвать, какие) представлены в работах … Управление библиотечным персоналом изучали А.Н. Ванеев, Н.И. Мошкина, И.М. Суслова и др.». Фамилии авторов называют в алфавитном порядке (соавторы приводятся в последовательности фамилий каждого), инициалы в тексте идут перед фамилией, ссылки на работы указанных авторов не ставятся. Завершающей фразой в характеристике изученности должно быть указание на отсутствие либо обобщающих работ, либо изученности каких-то аспектов, что подводит к следующим элементам введения – объекту и предмету.

4.3.3.Объект и предмет исследования

Объект исследования – системное образование, реально существующие явление, факт или процесс (библиотека, библиотекарь, библиотечное обслуживание и т.д.). Объект исследования должен носить отраслевой характер, т.е. принадлежать библиотековедению, библиографоведению или книговедению. Не рекомендуется в качестве объекта брать общенаучные понятия (книга, информация, чтение, услуга и пр.).

Предмет исследования – это свойства, характеристики, связи и зависимости изучаемого объекта, представляющие интерес для данного исследования. Предмет уже, чем объект. Например, объект исследования – библиотечный коллектив, а предмет – психологические аспекты управления библиотечным коллективом. Предмет не может быть шире объекта. Например, вариант формулировки: объект – библиотека как среда формирования информационной культуры, предмет – информационная культура студентов неверный, так как информационную культуру студентов формируют не только библиотеки, т. е. предмет выходит за рамки объекта.

Один и тот же объект может иметь много предметов изучения, и даже при одной и той же теме объект и предмет могут быть различными. Например, в теме «Обслуживание читателей в общедоступной библиотеке» объектом может быть общедоступная библиотека, а предметом соответственно особенности организации обслуживания в общедоступной библиотеке; или объект – библиотечное обслуживание, а предмет – формы и средства библиотечного обслуживания; или объект – читатель общедоступной библиотеки, а предмет – потребности читателей, определяющие содержание и формы обслуживания. В каждом случае цель и задачи, методы, структура работы будут другими. Формулировка предмета не должна совпадать с темой дипломного исследования, но уточнять и конкретизировать ее.