Материалы для работы студентов 3‑его курса дпп

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Таблица 1

Код	Планируемые результаты освоения ООП	Планируемые результаты изучения дисциплины
ОПК-3	Готов использовать методы диагностики общения, деятельности детей разных возрастов	Знать: особенности педагогической диагностики развития общения и деятельности детей дошкольного возраста; Уметь: применять методы и методики изучения показателей освоения детьми навыков общения на разных этапах дошкольного детства в разных видах деятельности; Владеть: способностью реализации результатов диагностики в процессе формирования знаний и умений общения и деятельности в разных возрастах дошкольного детства
ОПК-4	Готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания, основных образовательных программ для детей дошкольного возраста	Знать: теории воспитания и обучения и основные образовательные программы для детей дошкольного возраста; Уметь: применять методы и приемы для реализации задач воспитания и обучения образовательных программ; Владеть: способностью реализации результатов диагностики в процессе овладения детьми содержанием образовательных программ.
ПКД-4	Готов обеспечить соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательном учреждении	Знать: педагогические условия общения и развития дошкольников в детском саду Уметь: создавать педагогические условия для общения и развития дошкольников в образовательно-воспитательном пространстве детского сада, семьи и др.; Владеть: способностью использования педагогических условий для полноценного общения и развития дошкольников и обучения этому всех участников педагогического процесса. (педагоги, родители, соц. среда).

4. Содержание и структура дисциплины « Дошкольная педагогика»

4.1. Содержание дисциплины

Таблица 2

№	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля	Разрабо тано с участием
	Теоретические основы дошкольной педагогики	Дошкольная педагогика - наука о воспитании и развитии детей до школы. Функции и задачи дошкольной педагогики. Роль дошкольного детства в воспитании и развитии личности. Особенности возрастного развития детей дошкольного возраста. Научно‑теоретические основы развития дошкольной педагогики как науки. Методы педагогического исследования.	Л Защита эссе Работа с учебниками СРС
	Дошкольное образование как система	Дошкольное образование в системе образования России. Нормативно-правовые основы современного дошкольного образования (Закон об образовании в РФ, ФГОС ДО, «Порядок осуществления образовательной деятельности …», Комментарии к ФГОС ДО, ООП ДО). Современные формы дошкольного образования. Концепция дошкольного образования о целях и задачах воспи­тания детей дошкольного возраста. Вариативность содержания и педагогических технологий вос­питания и обучения дошкольников. Комплексные и парциальные программы для дошкольников. Концепция содержания дошкольного образования на Кубани – документ, определяющий региональные позиции содержания дошкольного образования. Концепция построения развивающей образовательной среды в детском саду. Перспективы развития системы ДО. Дошкольное образование за рубежом.	Л Работа с документами Разработка рефератов в РТ – СРС Творческие задания (работа с программами) КСР Конспект в тетради	Московченко И.Н.
	Педагогические основы познавательного развития детей	Теоретические основы познавательного развития. Задачи и содержание познавательного развития и воспитания дошкольников. Сенсорное воспитание как основа развития основных видов деятельности ребенка. Задачи, содержание и методика сенсорного воспитания. Вариативность содержания познавательного и сенсорного воспита­ния в образовательных программах детского сада. Методы развития познавательной активности и познавательной деятельности детей. Формирование интеллектуальной готовности детей к школе. Организация работы с родителями по познавательному развитию детей.	Л Творческие задания (конспекты) Деловая игра Л
	Социально–коммуникативное воспитание и развитие детей дошкольного возраста	Теоретические основы социально-коммуникативного развития дошкольников. Своеобразие социального становления личности в первые семь лет жизни. Роль взрослого в социализации ребенка. Задачи социально-коммуникатив ‑ ного развития детей. Ориентация социально‑комму ‑ никативного воспитания на общечеловеческие ценности, национальные традиции: формирование представлений о малой Родине, и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Вариативность содержания нравственного воспитания в современных образовательных программах для дошкольников. Методы социально-коммуникативного воспитания дошкольников. Их классификация и характеристика. Социально‑коммуникативное развитие детей раннего возраста. Воспитание культуры общения поведения и деятельности детей дошкольного возраста (воспитание КГН). Условия воспитания культуры поведения в детском саду и семье как методы обогащения опыта культурного поведения ребенка: воспитательные ситуации, игры-упражнения, театрально-игровая деятельность, вариативность обстановки, проблемные ситуации. Показатели социально–коммуникативной воспитанности дошкольников. Социально-коммуникативная готовность к школе.	Л Разработка реферата в РТ ворческие задания Работа с программами Л СРС Эссе Дискуссия Творческие задания
	Воспитание основ ценностного отношения дошкольников к труду	Элементарная трудовая деятельность дошкольни­ков, ее своеобразие. Цель и задачи трудового воспитания в детском саду. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Вариативность содержания трудового воспитания детей в со­временных образовательных программах детского сада. Виды труда в детском саду. Формы его организации в разных возрастных груп­пах. Современные педагогические технологии организации детского труда. Средства, методы и условия трудового воспитания детей.	Л Творческие задания (работа с программами) Работа с источниками Защита конспектов	Московченко И.Н.
Коллоквиум содержания дисциплины в 5‑ом семестре
	Основы развития, воспитания и обучения ребенка в игре	Игра - ведущий вид деятельности дошкольника. Характер­ные и специфические особенности игры. Значение игры в жизни ребенка Виды игр и их классификация. Место игры в педагогическом процессе. Игры детей раннего возраста, их особенности. Задачи и мето­дика руководства играми малышей. Творческие игры, их виды. Игры с готовым содержанием и правилами. Современные технологии развития, воспитания и обучения детей в игре. Игрушка.	Л Защита рефератов Эссе Л Деловая игра Творческое задание
	Художественно‑эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста	Эстетическое развитие ребенка как освоение эстетического опыта поколений. Становление эстетического отношения к окружающему миру. Своеобразие эстетического воспитания и развития детей до­школьного возраста, его задачи, средства и формы. Художественная деятельность ребенка, ее роль в эстетическом воспитании и развитии творческой индивидуально­сти. Условия эстетического воспитания. Творческое развитие ребенка дошкольного возраста	Л Творческие задания «–» Защита рефератов
	Дошкольная дидактика	Сущность и структура обучения детей в целостном педагогическом процессе детского сада Своеобразие дошкольного образования и обучения, их значе­ние и роль в развитии ребенка. Методы обучения дошкольников, их классификация. Формы организации обучения дошкольников. Вариативность и многообразие форм организации обучения. Возможность выбора дифференцированных образовательных маршрутов дошкольников в процессе обучения. Инновационные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников.	Л Защита рефератов Творческие задания: работа с обуч‑щими сиуациями Эссе Л	Московченко И.Н.
	Педагогический процесс детского сада	Педагогический процесс детского сада. Педагогическая диагностика и прогнозирование в педагогическом процессе, их значение. Адаптация ребенка в ДОУ. Своеобразие организации педагогического процесса в разных возрастных группах. Моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования. Воспитание готовности к школьному обучению. Современные задачи сотрудничества семьи, детского сада и школы в воспитании детей.	Л Разработка моделей адаптации Письмен‑е задания Творческие задания Л Эссе	Московченко И.Н.