Заключение.

Измерить процесс социологической теории, значит, определить завершенный цикл научного познания. Завершенный цикл научного познания представляет прогрессивный шаг, если и только если правдоподобие новой или модернизированной теории больше правдоподобия исходной теории. Эти выводы распространяются и на логику научного познания социологов.

Проблема

Изобретение гипотез

Конструирование новой или модернизация старой теории

Испытание гипотез

Опираясь на эту схему можно сделать вывод, что для объекта моего ЭСИ также можно применить данный цикл научного познания.

Реальные жизненные противоречия создают проблемную ситуацию, для решения которой необходимо дальнейшее развитие социологического знания. Формой научного отображения этой проблемной ситуации является проблема. Именно с ее возникновения и начинается цикл научного познания. Исследователь, заинтересовавшись данной проблемой, начинает ее изучать. Меня, как исследователя, тоже заинтересовала проблема детей – сирот и я стал исследовать ее. На данном этапе я завершил работу над программой ЭСИ.

Моя работа состоит из двух основных разделов: методологического и процедурного.

Методологический раздел программы занимает важное место в цикле научного познания. Опираясь на все то, чем я овладел в результате разработки методологической части, я смог работать над написанием процедурной части ЭСИ.

После того, как в методологическом разделе была определена конкретная проблема, я выявил цель и систему целей, т.е. модели факторов, влияющих на эффективность работы специалистов детского дома. Затем я определил задачи ЭСИ и систему задач, а потом на их основе систему гипотез ЭСИ. С помощью ключевых понятий гипотез была мною построена теоретическая модель моего ЭСИ.

Изобретение гипотез является вторым важным шагом в системе цикла научного познания. Затем необходимо было создать инструмент измерения. Он был создан методом шкалирования и выборочным методом, т. е. была сконструирована 1-я эмпирическая модель. К каждому ключевому понятию гипотез подобрал шкалу, которая пригодна для его проверки, написан список индикаторов. Затем определил единицы наблюдения и отбора, генеральную и выборочную совокупности ЭСИ, способ отбора в выборку, основу выборки, рассчитала ошибку выборки. На этом методологический раздел программы завершился.

Применяя те знания, которыми я овладела в процессе разработки методологического раздела программы, начала работу над процедурным разделом. В первую очередь определила тип ОТП моего ЭСИ, выбрала определенные методы сбора и обработки эмпирических данных, методику построения II эмпирической модели, 1, 2, 3 – математических моделей, создала алгоритм обработки данных, изучила методологию анализа и обобщения результатов испытания гипотез. Главным же результатом моей работы стало создание анкеты – инструментария, с помощью которого затем буду собирать информацию. На этом процедурный раздел ЭСИ завершился, но цикл научного познания не завершен.

В будущем, применяя данную программу, можно завершить цикл научного познания, так как цикл научного познания будет завершен, если правдоподобие новой или модифицированной теории больше правдоподобия исходной теории.

Данную внедренческую задачу мне предстоит решать в будущем, на сегодняшний же день работа над программой ЭСИ завершена. Можно сделать вывод, что роль программы ЭСИ очень значима потому что, опираясь именно на нее, можно двигаться дальше по циклу научного познания - испытывать гипотезы и конструировать новую или модернизировать старую теорию. От точности ее построения зависит конечный результат – получение нового знания и разработка рекомендаций по разрешению проблем детей - сирот. Без создания программы ЭСИ социолог не может работать и до конца исследовать проблему, поэтому программа занимает действительно значимое и центральное место.

Цель практических рекомендаций моего ЭСИ – повысить эффективность социальной работы в Краевом государственном учреждении социального обеспечения Центр помощи семье и детям Октябрьского р-на, г. Барнаула. Для достижения этой цели нам понадобятся инновационные методики.

В начале написания программы эмпирического исследования была определена цель, как модель ожидаемого конечного результата. Целью моего ЭСИ будет модель нового знания, решающая противоречие, составляющее исследовательскую проблему, а также выработка практических рекомендаций по оптимизации социальной работы с членами семей, состоящих на учете в Центре.

Цель, таким образом, имеет теоретическое ожидание – новое знание об объекте, и практическое ожидание – инновационное внедрение в управление объектом.

Получив конкретное новое знание в результате проведения исследования, мы должны будем использовать данное знание для прогноза. С этой целью нам необходимо будет превратить новое знание в инструмент прогнозирования: соотнести с нормативным знанием. В свою очередь нормативная модель в ее соотношении с дескриптивной моделью показывает, что необходимо изменить в объекте моего исследования на практике по сравнению с тем, что было до проведения исследования.

Данную внедренческую задачу нам предстоит решать в будущем, на сегодняшний же день работа над программой ЭСИ завершена.

Список литературы:

1. Социальная работа: введение в профессиональную деятельность. – М., 2004-368 с.

2. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы: учебное пособие. – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2004. – 428с.

3. Концепция совершенствования государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений, несовершеннолетних в современных условиях // Семья в России. – 1998. №3-4. - С.127-148.

4. Тюмавина, Н.Г. Современные технологии социального обслуживания различных категорий семей и детей / Н.Г Тюмавина // Социальное обслуживание, 2009. - №5. - С. 28-34.

5. ХолостоваЕ. И. Социальная работа с семьей: Учеб.пособие /. - 3-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К°, 2009 – 278 с.

6. Фролов С. С. Социология: Учебник для высших учебных заведений. – М., 1998 – 230 с.

7. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы: учебное пособие. – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2004. – 428с.

8. Удоденко, А. А., Методы исследований социальной работы (Учебник) [Текст] / А. А. Удоденко, Э.А.Удоденко. – Барнаул, 2013. – 122 с.

9. Холостова Е.И. Технологии социальной работы [Текст] / Е. И. Холостова. – М.: Инфра-М, 2004. – 243 с.

10. Ядов, В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы [Текст] / В. А. Ядов. – М.: Наука, 2001. - 245 с.

Приложение №1. Сетевой график работ ЭСИ

Дата, время Операция, вид работ	Сент. 2013г.	Окт. 2013г	Нояб 2013г	Дек. 2013г	Фев-апр. 2015	Фев. 2015	Март 2015
1. Сбор предварительной информации об объекте
2.Определение исследовательской проблемы
3. Определение темы ЭСИ
4. Написание программы ЭСИ
5. Встреча с руководством КГСУСО
6. Организация сбора информации: 6.1. Проведение наблюдения
6.2. Проведение тестирования
6.3. Проведение анализа документов

дата, время операция, вид работ

Март 2015

Март 2015

Март 2015

Март 2015

Апр 2015

Май 2015

Июнь 2015

Июнь 2015

6.4. Проведение опроса 6.4.1. Пилотажное исследование 6.4.2. Тиражирование анкет

6.4.3. Анкетирование

7. Обработка информации 7.1. Подготовка данных для обработки 7.2. Перенос информации в компьютер

7.3. Обработка данных на компьютере

7.4. Получение таблиц

8. Анализ полученных данных

9. Обобщение результатов

10. Разработка практических рекомендаций

11. Составление научного отчета

Приложение №2

Наименование работ	Время
	1-10 февраля 2015г.Февраля 2014	11-20 февраля 2015г.	21-28 февраля 2015 г.
111. Разработка анкет	++
2. Согласование анкет с администрацией центра	+
3. Проведение пилотажного обследования	+	+
3.1. Корректировка анкеты	+
3.2. Тиражирование анкеты		+
3.3. Подбор и обучение анкетёров		+
3.4. Составление графика анкетного опроса и контроль за его исполнением		+
3.4.1. Проведение анкетирования		+
3.5. Организация выдачи и приёма анкет		+
3.6. Контроль за правильным заполнением анкет		+
4. Отбраковка анкет			+=++
5.Передача анкет на вычислительный центр, ввод анкет в ЭВМ			+
6. Обработка данных			+
Анализ результатов			+

56