- •Шпаргалка по авторам
- •Словарь терминов
- •Становление отечественной психологии
- •2. Порядок появления психических явлений:
- •3. Последовательность этапов развития поведения животных в процессе эволюции
- •4. Этапы развития психического отражения в процессе эволюции
- •5. Последовательность стадий развития психики в процессе эволюции в учении а.Н.Леонтьева
- •Вопросы по периодизациям
- •Психологические направления в изучении психики человека (хiх – начало хх вв.)
- •Современные психологические направления в изучении психики человека (хх век)
- •37. Типы темперамента и их характеристики (по у. Шелдону).
Психологические направления в изучении психики человека (хiх – начало хх вв.)
Психологические направления |
Представители |
Основные идеи |
Ассоциативная психология (зародилась ХVIII в.) |
Д. Беркли Д.Юм Д. Гартли Д.С. Миль Г. Спенсер А. Бэн И.Ф. Гербарт В. Вундт Т. Браун
|
Ассоциации являются главным принципом, объясняющим психическую жизнь человека. В первую очередь ассоциации – это память организма как ответ на сенсорный опыт, все, что некогда было воспринято благодаря механизму ассоциации будет сохранено памятью в увиденном ранее порядке. Ассоциация – это связь, в которую вступают элементы внутреннего опыта, т.е. актуализация одного элемента целостного опыта приводит к актуализации всего фрагмента опыта. Основой ассоциации являются механические или физиологические процессы (Д. Гартли). Ассоциации – это связи, в которые вступают не только мономодальные фрагменты опыта (например зрительные образы), но и полимодальные фрагменты, устанавливаются связи между ощущениями, идеями, движениями Законы ассоциации: 1) условием образования ассоциации являются смежность во времени или в пространстве и их повторение; 2) ассоциации зависят от силы исходного ощущения, новизны, близости, природных способностей индивида и его здоровья (Т. Браун). |
Структура-лизм (структурная психология) |
Э.Б. Титчинер О.Кюльпе
|
Сфокусированность на проблеме структуры психических переживаний индивида. Субъективная жизнь индивида носит организованный характер. Элементы ее составляющие, находятся в иерархической связи, определяя общий рисунок внутренней жизни человека. Исследование структур психической жизни человека позволяет, описать и объяснить своеобразие внутреннего мира. Предмет психологии – сознание как сумма переживаний субъекта в данный момент времени, метод – интроспекция (Э.Б. Титчинер). |
Функциона- лизм |
Ф. Брентано К. Штумпфа Х. Эренфельс Т. Липпс У. Джеймс Дж. Дьюи Д. Энджелл Г. КУэрр Р. Вудвордс |
Сознание человека активно и направлено на объекты внешнего и внутреннего мира. Сознание нельзя рассматривать как простую совокупность ощущений, восприятий и представлений, это лишает сознание активности. Активность формирует конкретное содержание сознания. Отличие явлений сознания от физических явлений состоит в том, что первые сущностно активны. Психология – это наука об актах сознания. |
Современные психологические направления в изучении психики человека (хх век)
Психологические направления |
Представи- тели |
Основные идеи |
Бихевиоризм |
Дж. Уотсон Ф. Скиннер А. Бандура |
Считают, что психология должна быть построена по аналогии с естественно-научными дисциплинами Предметом психологии является поведение, так как только его можно объективно изучать. Душа человека не может быть изучена объективно, поэтому необходимо отказаться от всяческих попыток ее проанализировать. Человек – это существо динамически изменяющееся. Психология должна вскрыть закономерности научения человека тем или иным поведенческим стереотипам. Описывать поведение человека можно формулой «стимул-реакция» (S - R) Классическое обусловливание - устойчивый рисунок поведения может быть сформирован при опоре на врожденные безусловные реакции организма (Дж. Уотсон). Оперантное обусловливание – это подкрепление одобряемого поведения, а не безусловного рефлекса (Ф. Скиннер). Если подкреплять социально одобряемые стереотипы поведения, то вероятность их повторения многократно возрастает (А. Бандура) |
Психоанализ (глубинная психология) |
З. Фрейд А. Адлер К. Юнг А.Фрейд Э. Эриксон Э. Фромм К. Хорни О. Ранк |
Человек – это существо иррациональное. Познать человека – значить познать ведущие иррациональные силы, заставляющие его поступать определенным образом. Для объяснения психических структур человека вводят понятия: бессознательное, архетипы, защитные механизмы. Человек – это продукт своего времени, продукт общества, но он также и продукт глубинных слоев психики. Только познание этих глубинных слоев психики дает человеку возможность ставить перед собой задачи реального управления собой и организации своего бытия |
Когнитивная психология (генетическая психология Ж. Пиаже) |
Ж. Пиаже А. Валлон Л. Коберг Дж. Брунер Фестингер У. Найсер Дж. Миллер Г. Келли |
Рассматривают человека как существо разумное. Мышление человека, его познавательная сфера – главный атрибут, отличающий его от всех живых существ. Изучают особенности восприятия человеком информации, ее запоминание, воспроизведение, переработка и трансформация. Рассматривают стадиальность и этапность развития когнитивной сферы человека, детерминанты ее развития, влияние социокультурной среды на становление интеллекта, роль наследственности, обучения и воспитания в развитии познавательной сферы. |
Гештальт психология |
М. Вертгеймер В. Келлер К. Кофка К. Левин |
Восприятие – это многосложный процесс, который определяется той психической структурой, которая складывается в познавательной сфере в момент восприятия того или иного явления. Поэтому для познания человеческого сознания мы должны изучить закономерности формирования целостных психических структур восприятия (целостность восприятия). |
Гуманистическая психология |
А. Маслоу К. Роджерс Ш. Бюллер В. Франкл Г. Мюррей О. Олпорт Р. Мэй |
Человек – является единичным, конкретным, уникальным и неповторимым, поэтому абстрактное изучение человека ничего не может дать исследователю. Чтобы постичь человека, необходимо постичь то уникальное, что есть в нем. Ввели в психологию такие категории: саморазвитие, самоактуализация, образ Я, самооценка, смысл жизни, ценности, моральный выбор. Человеческое поведение является итогом последовательной обработки информации индивидом и принятия соответствующего решения. Задача гуманистической психологии – описать внутреннюю жизнь и переживания человека. |
Деятельностный подход |
Л.С. Выготский А.Н. Леонтьев С.Л. Рубинштейн Д.Б. Эльконин Л.И. Божович Л.В. Занков А.В. Запорожец П.Я.Гальперин |
Отечественная психологическая школа. Психика человека неразрывно связана с деятельностью. Деятельность характеризует особенности взаимодействия человека с окружающей средой, и обеспечивает человеку высокий уровень решения жизненно важных задач. Психика – это не автономные ощущения, восприятия и переживания, а система психических действий, без которых человеческое бытие теряет свою сущность. Человек по своей природе социальное существо. |
34.
Джорж Беркли 1709 |
«Опыт новой теории зрения» (о теории зрительного восприятия) |
Дж.Локк |
«Опыт о человеческом разуме» (изучение проблем сознания, восприятия собственного опыта) |
Давид Гартли 1749 |
«О человеке, его строении, его обяз-х и его упованиях» (психика как естественное начало. все духовные способности объясняются через обращение к органической структуре мозга). |
Д.Юм |
«Исследование о человеческом познании» |
35.
Ананьев Б.Г. |
Направленность «основная жизненная направленность, направленность – влечение, желание, интерес, стремление» |
Леонтьев А.Н. |
Направленность личности … «смыслообразующий мотив» |
Мясищев |
Направленность – «доминирующее отношение к себе, предметам, + общий уровень развития личности» |
Рубинштейн С.Л. |
Определял направленность как «динамическую тентнцию» |
36.
Петренко В.Ф. |
Имплицитная теория. Это представления о качествах личности. Проводится факторный анализ, который позволяет оценить и объединить качества и связи между отдельными компонентами в личное семантическое пространство |
Анциферова Л.И. |
Динамическая концепция. Рассматривает выход личности за свои пределы, условия достижения и оптимального жизненно-деятельного состояния, поиск новых мотивов. |
Альбуханова Славская К.А. |
Теория жизненного пути. Главное понятие – ответственность. Своим отношением к жизни субъект придает ей направление и движение. |