- •The English Alphabet
- •I тип чтения гласных букв в ударном слоге.
- •Буква е е
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •3. Буквы I, I [aɪ] и y,y [waɪ] в ударном слоге читаются:
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •10. Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •My Family
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Family and frriends (родственники и друзья)
- •Talking about family and friends (рассказывая о своей семье и друзьях)
- •Family names (имена)
- •Changing times (времена меняются)
- •Friends (друзья)
- •2. Заполните пропуски подходящим по смыслу словом
- •3. Ответьте на вопросы о себе.
- •4. Нарисуйте собственное семейное древо. Есть ли в нем родственники названия которых на английском языке Вам неизвестны?
- •1. Прочитайте диалог, затем послушайте и заполните пропуски.
- •2. А. Послушайте диалог и составьте собственный.
- •3. Составьте предложения, используя глагол “to be” в нужной форме.
- •4. Напишите утвердительные или отрицательные предложения, используя глагол “to be”.
- •5.Прочитайте и переведите.
- •6. Составьте общие вопросы, используя слова в скобках и глагол “to be”.
- •7. Составьте специальные вопросы с вопросительными словами What/Who/How/Where/Why ....? Используйте глагол “to be”.
- •8. Дайте краткие ответы.
- •9. Поставьте глагол “be” в нужной форме.
- •Личные местоимения
- •10. Заполните пропуски личными местоимениями I, he, she, it, we, you, they.
- •11. Замените выделенные существительные личными местоимениями he, she, it, we, they.
- •Притяжательные местоимения
- •15. Дополните предложения по образцу.
- •16. Дополните предложения по образцу.
- •17. Заполните пропуски притяжательными местоимениями mу/оur/yоur/his/her/their/its.
- •18. Дополните предложения абсолютными формами притяжательных местоимений mine, yours etc.
- •22. Употребите нужное возвратное местоимение (myself, itself, herself, yourself, themselves, ourselves, yourselves).
- •23. Дополните предложения возвратными местоимениями (myself, yourself etc.)
- •24. Перефразируйте предложения, используя возвратные местоимения (by myself, by yourself etc.)
- •My Friend
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •5. Ответьте на вопросы.
- •Describing character (описание характера)
- •2. Какой префикс используется для образования антонимов от следующих слов?
- •5. Какие существительные можно образовать от этих прилагательных?
- •Личное письмо другу
- •Present simple
- •1. Добавьте к глаголам окончания -s or -es.
- •4. Переделайте утвердительные предложения в отрицательные.
- •5. Дополните предложения глаголами в скобках. Все предложения отрицательные.
- •6. Дополните предложения глаголами в скобках, поставив их в утвердительную или отрицательную форму.
- •Вопросительные местоимения
- •11. Посмотрите на картинку и ответьте на вопрос, используя только одно слово.
- •12. Правильны ли следующие предложения? Исправьте их, если необходимо.
- •Topical vocabulary
- •My Working Day
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •2. Составьте словосочетания, соединив слова из левой и правой колонки.
- •3. Дополните диалог подходящими по смыслу словами из активного словаря.
- •4. Прочитайте и переведите на русский язык. Какие предложения вы используете наиболее часто на родном языке?
- •5. Прочитайте текст о буднях Ким и заполните пропуски словами, используя следующие словосочетания:
- •1. Прочтите диалог и подумайте, какие слова пропущены в вопросах?
- •2. Послушайте диалог и заполните пропуски.
- •3. Прочитайте и разыграйте диалог.
- •Статья о распорядке дня знаменитости
- •Артикли
- •1. Напишите артикль a или an.
- •2. Что это? Выберите слова из данного списка.
- •3. Какие у них профессии? Выберите слова из списка и дополните предложения.
- •4. Вставьте правильный артикль a/an или the.
- •5. Вставьте артикль the, где необходимо. Напишите ok, если предложение верное.
- •Единственное и множественное число
- •6. Напишите существительные во множественном числе.
- •7. Посмотрите на картинки и дополните предложения.
- •8. Некоторые предложения правильные, а некоторые содержат ошибки. Найдите ошибки и исправьте их.
- •Исчисляемые и неисчисляемые существительные
- •9. Подпишите названия предметов на картинках. Некоторые из них исчисляемые, некоторые неисчисляемые. Используйте артикль a/an, где необходимо.
- •10. Найдите ошибки, вставьте артикль a/an, где необходимо. Некоторые предложения правильные.
- •11. Назовите предметы на картинках, используя данные слова и выражение a… of… .
- •12. Вставьте a/an или some.
- •Указательные местоимения
- •13. Образуйте множественное число:
- •14. Дополните предложения, используя указательные местоимения this, that, these or those.
- •Topical vocabulary
- •My Flat
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Rooms (комнаты)
- •2. Представьте, что Вы на кухне. Куда бы Вы положили следующие предметы:
- •3. Здесь зашифрованы названия предметов, которые находятся в гостиной или на кухне. Что это и где находится?
- •4. Дополните предложения наречием или предлогом.
- •5.Напишите:
- •2. Картинки изображают шесть вещей, которые сделал человек этим утром. Дополните предложения.
- •Объявление о недвижимости
- •Оборот there is/ there are
- •2. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму:
- •3. Кенхам - маленький город. Посмотрите на информацию в таблице и напишите предложения об этом городе, используя There is / There are
- •4. Вставьте there is/there isn't /is there /there are/there aren't /are there
- •5. Вставьте there's / is there / it's / is it.
- •6. Переделайте следующие предложения, используя оборот there is/there are:
- •7. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •9. Вставьте there was / there wasn't / was there / there were / there weren't / were there.
- •Неопределенные местоимения
- •10. Вставьте some or any.
- •12. Дополните предложения, используя some or any
- •13. Вставьте something/somebody/anything/anybody.
- •14. Перепишите предложения, используя - no
- •15. Перепишите предложения, используя - any
- •16. Вставьте no or any
- •17. Вставьте no, any or none
- •Topical vocabulary
- •Прочитайте и переведите текст Sports
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Прочитайте текст и выполните к нему задание What does a "Healthy Life" Mean?
- •3. Напишите:
- •4. Заполните предложения подходящим словом.
- •Sport and leisure sports (виды спорта)
- •Outdoor leisure activities (досуг на свежем воздухе)
- •2. Заполните пропуски соответствующими глаголами.
- •3. Дополните предложения подходящими словами.
- •4. Ответьте на вопросы.
- •Способы выражения будущего времени
- •2. Прочитайте интерью с профессором Гарри Врумом, найдите в тексте и подчеркните 15 глаголов, которые выражают будущее время.
- •3. Поставьте глаголы в скобках в Future Indefinite Tense:
- •4. Посмотрите на записи Тома и Хизер, затем, используя настоящее длительное время, расскажите о их планах на неделю.
- •5. Заполните пропуски will или выражением be going to, в соответствии с правилами.
- •6. Раскройте скобки, используя оборот to be going to.
- •7. Поставьте глаголы в скобках в Future Simple, be going to, Present Continuous, как в примере.
- •8. Поставьте глаголы в скобках в Future Continuous Tense:
- •9. Поставьте глаголы в скобках в Present Simple или Future Simple.
- •10. Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из будущих времен: Future Simple, Future Continuous, Future Perfect.
- •Topical vocabulary
- •Travelling
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Means of transport
- •1. Разделите следующие виды транспорта на три группы: передвигающиеся по земле, по воздуху и по воде.
- •2. Какие виды транспорта вы ассоциируете с данными прилагательными?
- •3. Сравните виды транспорта, используя прилагательные из предыдущего упражнения: a) plane and train; b) bicycle and automobile; c) bus and taxi.
- •4. Заполните пропуски данными словами, подходящими по смыслу:
- •5. Составьте диалог о путешествии, используя данный план:
- •1. Образуйте сравнительную и превосходную степень следующих прилагательных. Не забудьте употреблять определенный артикль перед превосходной степенью прилагательных.
- •2. Напишите прилагательные в сравнительной степени.
- •3. Напишите противоположное по смыслу прилагательное в сравнительной степени.
- •4. Дополните предложения, используя сравнительные степени прилагательных.
- •5. Дополните предложения, используя сравнительный союз than.
- •7. Напишите предложения, используя сравнительную конструкцию as….As….
- •8. Вставьте союз as или than.
- •9. Дополните предложения, используя превосходные степени прилагательных (the oldest etc.).
- •10. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного.
- •11. Вставьте as ... As или so ... As.
- •Topical vocabulary
- •Learning Foreign Languages Becomes More Popular in Russia
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Attitudes to english
- •1. Послушайте шесть человек, рассказывающих о своем отношении к изучению английского языка, сделайте для себя заметки. Чье мнение совпадает с Вашим?
- •2. Послушайте еще раз и заполните пропуски в предложениях:
- •Past simple
- •2. Напишите вторую форму следующих глаголов.
- •3. Напишите предложения о прошлом (yesterday/last week etc.).
- •4. Дополните предложения глаголом в отрицательной форме.
- •5. Задайте общие вопросы к следующим предложениям.
- •6. Напишите утвердительные или отрицательные предложения о том, что Вы делали вчера.
- •7. Составьте вопросы, начинающиеся с Who/What/How/Why …?
- •8. Поставьте глаголы в скобках в прошедшее время ( утвердительную, отрицательную или вопросительную).
- •9. Прочтите и переведите следующие предложения на русский язык.
- •10. Поставьте глаголы в скобках в Past Indefinite.
- •11. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму.
- •12. Сделайте следующие предложения утвердительными.
- •13. Задайте общие и специальные вопросы к следующим предложениям.
- •Topical vocabulary
- •Geographical Position of the Russian Federation
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •The Russian Federation: Physical Features
- •Passive voice
- •3. Напишите следующие предложения в страдательном залоге.
- •Прочитайте текст Russian Federation: Political System and Economy
- •Vocabulary
- •Страдательный залог временной группы indefinite (продолжение)
- •1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple Passive.
- •2. Раскройте скобки, употребляя, требующуюся форму глагола.
- •3. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Сочетание модальных глаголов с инфинитивом страдательного залога
- •4. Переведите на русский язык:
- •5. Откройте скобки, образуя инфинитив в форме страдательного залога, по образцу:
- •6. Переведите на английский язык:
- •Topical vocabulary
- •Vocabulary
- •The Kremlin
- •The Uspensky (Assumption) Cathedral
- •The Archangelsky Cathedral
- •The Blagoveshchensky (Annunciation) Church
- •The Tretyakov Gallery
- •Pushkin Museum of Fine Arts
- •The Tsar-Bell
- •Present continuous
- •1. Дополните предложения, поставив глаголы, данные в скобках, в настоящее длительное время:
- •2. Напишите, что происходит в данный момент.
- •3. Что делают люди на картинках? Для каждой картинке напишите по предложению, используя данные в скобках слова:
- •6. Задайте вопросы, предварительно прочитав ответы.
- •Topical vocabulary
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Vocabulary
- •Present continuous passive
- •1.Переведите на русский язык:
- •2. Поставьте глагол, данный в скобках, в Continuous Passive.
- •3. Замените глагол-сказуемое в действительном залоге на соответствующую форму Continuous в страдательном залоге. Обратите внимание на место послелога и предлога:
- •4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужном времени Indefinite или Continuous Passive:
- •The united kingdom of great britain
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Perfect tenses present perfect
- •1. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •2. Измените по лицам глагол-сказуемое в следующих предложениях:
- •3. Поставьте на правильное место в предложении наречия и обстоятельства, заключенные в скобках:
- •4. Дополните предложения, раскрывая скобки и ставя глаголы в Present Perfect.
- •5. Дополните предложения.
- •6. Выберите верный вариант.
- •7. Ответьте на вопросы:
- •8. Прочтите ситуации и составьте предложения, используя глаголы, данные в скобках
- •9. Посмотрите на картинку. Что случилось? Составьте предложения, используя данные словосочетания:
- •10. Вы пишите письмо другу. В письме Вы рассказываете об изменениях, произошедших с Вами и другими людьми. Используйте данные слова и напишите предложения в the Present Perfect:
- •11. Напишите вопросы, начиная с “How long…? “
- •Past perfect
- •13. Дополните предложения, раскрывая скобки, употребите наречия just, already or yet.
- •14. Прочтите ситуации и составьте предложения со словами, данными в скобках.
- •15. Прочтите ситуации, составьте предложения со словами, данными в скобках, заканчивая словом “before”.
- •Vocabulary Ответьте на вопросы
- •1.Переведите предложения на русский язык и объясните употребление времен:
- •2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Perfect:
- •3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple, Past Continuous и Past Perfect:
- •4. Поставьте глаголы, данные в скобках в верную форму “Past Perfect” (I had done etc.) or Past Simple (I did etc.)
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Perfect tenses passive
- •1. Переведите на русский язык:
- •2. Скажите, что действие, о котором идет речь и которое происходит в данный момент, уже выполнено, по образцу:
- •3. Откройте скобки и поставьте глагол в нужное время активного или страдательного залогов:
The Tsar-Bell
At the foot of the Campanile of Ivan Veliky stands the famous Tsar-Bell cast by Ivan Motorin and his son Mikhail in 1735.During the fire of 1737, the bell cracked in many places, and a piece weighing 11.5 tons broke off. The whole bell weighs 200 tons. In front of the Bell-Tower is the extensive Ivanovskaya Square (now Kremlin Square).
The Tsar-Cannon
The Tsar-Cannon is a rare monument to the skill of Russian masters. Cast by the iron-master Andrey Chokhov in 1586 it has: a calibre of 890 mm, a barrel 5 m 34 cm long, weight 40 tons.
Sobornaya Square
The main square of the Kremlin is Sobornaya Square or Cathedral Square (1776-1788), designed by Christopher Konrad. The former Senate, now the residence of the Russian Government. After the fire of 1737 it was rebuilt by Ukhtomsky in 1754. Its frontage is lined with cannon captured from Napoleon's Army during its streat from Moscow in 1812.
The Mausoleum
The Mausoleum was built in 1924. First it was wooden. Then it was built of darked granite and black labradorite in 1930 (architect A. Shchusev). Not long ago, everybody could watch the ceremony of the changing of the guards in front of the Mausoleum. It was built as a tomb for the leader of the Soviet State — V. Lenin.
The State History Museum
It was built in 1874-1883 (architect V. O. Sherwood and A. P. Popov). The initiators of this museum were the famous historians: A. S. Uvarov and I. E. Zabelin. The museum faces Red Square. Tens of thousands of exhibits in its halls show the history of the peoples of our country from the pre-historic times of the primitive communal system to present days.
The Cathedral of Vasily the Blessed (or Pokrovsky Cathedral)
It was erected on the order of Ivan IV (the Terrible) to commemorate the victory over the Kazan Khanate (a feudal state in the Central Volga Region). It was designed by the Russian masters Postnik and Barma. The cathedral is built of brick in traditional Russian style. It has seven domes, each of a different colour. The inner gallery also contains amazing wall and ceiling paintings (stylized flower patterns of unique shapes and bright colours). This Cathedral is a masterpiece of Russian Architecture. There is a legend that says that Ivan the Terrible asked the builders if they could build anything finer than they had already done. When they answered that they could, he ordered that they be blinded so that there would never hi anything more beautiful in the world than the Cathedral of Vasily the Blessed.
Present continuous
1. Дополните предложения, поставив глаголы, данные в скобках, в настоящее длительное время:
1 Listen! Pat is playing the piano. (play)
2 They __________________a new hotel in the city centre at the moment. (build)
3 Look! Somebody _____________________in the river. (swim)
4 “You ______________________on my foot.” “Oh, I’m sorry.” (stand)
5 Hurry up! The bus ________________ . (come)
6 “Where are you, George?” “In the kitchen. I _________________a meal.” (cook)
7 (on the telephone) “Hello. Can I speak to Ann, please?” “She _____________________a shower at the moment. Can you phone again later?” (have)