4.6.Образовательные технологии

1. Традиционные образовательные технологии

Информационная лекция – последовательное изложение материала в дисциплинарной логике, осуществляемое преимущественно вербальными средствами (монолог преподавателя).

Семинар – эвристическая беседа преподавателя и студентов, обсуждение заранее подготовленных сообщений, проектов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы.

Практическое занятие – занятие, посвященное освоению конкретных умений и навыков по предложенному алгоритму.

Лабораторная работа – организация учебной работы с реальными материальными и информационными объектами, экспериментальная работа с аналоговыми моделями реальных объектов.

2. Технологии проблемного обучения

Проблемная лекция – изложение материала, предполагающее постановку проблемных и дискуссионных вопросов, освещение различных научных подходов, авторские комментарии, связанные с различными моделями интерпретации изучаемого материала.

Практическое занятие в форме практикума – организация учебной работы, направленная на решение комплексной учебно-познавательной задачи, требующей от студента применения как научно-теоретических знаний, так и практических навыков.

3.Интерактивные технологии

Семинар-дискуссия – коллективное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы, выявление мнений в группе.

4.Информационно-коммуникационные технологии

Лекция-визуализация– изложение содержания сопровождается презентацией (демонстрацией учебных материалов, представленных в различных знаковых системах, в т.ч. иллюстративных, графических, аудио- и видеоматериалов).

Практическое занятие в форме презентации – представление результатов проектной или исследовательской деятельности с использованием специализированных программных сред.

Виды занятий и их содержание

Планы и содержание лекционных занятий

ЛЕКЦИЯ 1.

Введение в русскую литературу 18 века. Общая характеристика литературы 1 периода. (СРС 3 часа)

1. Цель и задачи курса.

2. Историческая и культурная ситуация в России 18 века..

3. Общая характеристика литературного процесса в 18 веке.

4. Связь с литературой предшествующего периода. Проблема традиции и новаторства.

5. Периодизация литературы 18 века.

ЛИТЕРАТУРА

Учебник О.Б.Лебедевой

Учебник В.И. Федотова

История русской литературы в 4-х томах. – АН СССР, т. 1, 1941, с. 542 – 574.

История русской поэзии в 2-х т. – Л., 1968, т. 1.

ЛЕКЦИЯ 2.

Литература 30-50-х годов XVIII века.

Классицизм в русской литературе. (СРС 6 часов)

1. Развитие культуры и просвещения в России II четверти XVIII века.

2. Идейные и эстетические принципы классицизма.

3. Национальное своеобразие русского классицизма.

ЛИТЕРАТУРА

Учебник О.Б.Лебедевой

Учебник В.И. Федотова

История русской литературы в 4-х томах. – АН СССР, т. 1, 1941, с. 542 – 574.

История русской поэзии в 2-х т. – Л., 1968, т. 1.

ЛЕКЦИЯ 3.

Творчество А.Д. Кантемира и В.К. Тредиаковского.

(СРС 3 часа)

1. Личность и творчество А.Д.Кантемира.

2. Сатиры Кантемира как выражение идеологического заказа.

3. Жизненный и творческий путь В.К.Тредьяковского.

4. В.К.Тредьяковский как философ и теоретик литературы.

ЛИТЕРАТУРА

Учебник О.Б.Лебедевой

Учебник В.И. Федотова

История русской литературы в 4-х томах. – АН СССР, т. 1, 1941, с. 542 – 574.

История русской поэзии в 2-х т. – Л., 1968, т. 1.

Дунаев М.М. История русской литературы в 6 томах или «Вера в горниле сомнения»

Тимофеев Л.И. Василий Кириллович Тредиаковский. – М.,Л., 1963.

Орлов А.С. «Тилемахида» Тредиаковского. – В сб.:XVIII век. – М., 1935.