Заключение

Общественный характер человеческого бытия автоматически приобщает каждого из нас к социологическому знанию. Появление и развитие новой науки было связано с конструктивным подходом к решению общественных проблем. Социология, опираясь на многовековые наблюдения, результаты исследований ученых производит систематизированное знание, которое формулируется в законах, техниках и технологиях социального движения. Такое знание облегчает и ускоряет понимание динамики социальной жизни. Технологии и техники этой науки позволяют найти оптимальное решение для тех проблемных ситуаций, в которых оказываются люди. Освоение концептуального и методического аппарата социологии позволит успешнее решать профессиональные и личностные задачи выпускника высшей школы.

Успехи в освоении новых знаний зависят от осознания в их реальной необходимости, заинтересованности студента и преподавателя, неформального подхода к методике изучения дисциплины и возможностей практического подтверждения. Анализ студенческих представлений с позиций социологии, полученных в ходе производственной практики, позволяет выявить конкретные направления и формы приложения социологического знания.

Предложенное учебное пособие, дорогой читатель, не может заменить академических учебников и лекций, монографий и статей в научных журналах. Автор попытался выделить наиболее значимые вопросы, дать их краткое толкование. Утилитарная задача довольно скромна: послужить развернутой «шпаргалкой» для сдачи зачета и помочь в подготовке к практическим занятиям. Но главное, пробудить интерес к осмыслению социальных проблем, вкус к чтению социологической литературы, к участию в дискуссиях.

Программная часть высвечивает общие ориентиры курса для студентов несоциологических специальностей. Материал конкретных занятий дает представление о содержании, дефинициях, различных взглядах ученых по данным темам, соответствующие факты о российской и местной практике. Схемы и рисунки неоригинальны, но они помогают вхождению в лабораторию социологического знания. Предлагаемые вопросы рассчитаны на поиск самостоятельных решений, на применение знаний по другим дисциплинам и профессиональной деятельности, анализ собственного жизненного опыта.

Подчеркнем, что трактовка отдельных тем, вопросов, явлений может быть отличной от материала в тех или иных учебниках. В ходе обсуждения на семинарах выбирается оптимальный вариант. Список литературы подобран таким образом, чтобы был легко доступен студенту, т.к. почти все работы имеются в вузовской библиотеке. Хотелось бы, чтобы работа над пособием заинтересовала Вас, чтобы Вы прониклись пониманием необходимости сочетания знания специальных наук и социологии. «Non scholae, sed vitae discimus» (Не для школы, а для жизни мы учимся) – применил латинскую парафразу известный историк Т.Н.Грановский, говоря о задачах образования.

Приложения

ТЕМЫ ПИСЬМЕННЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СООБЩЕНИЙ ДЛЯ ЗАЧЕТА.

1. Мода в ценностных ориентациях студентов технического вуза (анкетный опрос).

2. Оценка качества обучения в представлениях студентов и преподавателей (по анкетам).

3. Реакция студентов на мировой экономический кризис (по анкетам).

4. Ориентация на брачно-семейные отношения в период учебы в вузе (опрос).

5. Расположенность к сотрудничеству с властью в решении социальных проблем (опрос).

6. Самоощущения и оценки готовности студентов 4-го курса к исполнению профессиональных обязанностей: причины недостатков и предложения по их преодолению (опрос).

7. Социометрия студенческой группы как способ повышения академической активности.

8. Культура и культурные ценности в жизни студента (опрос).

9. Распространенность неформальных субкультур в студенческой среде.

10. Девиантное поведение в оценках студентов (опрос).

11. Уровень социального оптимизма и пессимизма в студенческой среде ЯГТУ (опрос).

12. Контент-анализ материалов ВЦИОМ по молодежной проблематике в Интернете.

13. Социальный контроль в российском обществе: механизм, параметры, оценка.

14. Проблемы этнонациональных отношений в современной России.

15. Процессы глобализации социально-экономической и духовной жизни в представлениях студентов (опрос).

16. Изучение досуга студентов: программа + анкета (примерно 10 вопросов с 4-5 закрытыми и открытыми ответами).

17. Обзор по Интернет-источникам острых молодежных проблем.

18. Школа и вуз: проблемы состыковки, рекомендации.

19. Рецензия на монографию по социологии (собственный выбор).

20. Кроссворд по социологии (не менее 20 вопросов с ответами).

21. Социальные технологии и их роль в оптимизации деятельности организации.

22. Религия как социальный институт в оценках и представлениях студентов (опрос).

23. Оптимально желательный тип студента технического вуза: реальное положение и способы достижения желательного результата.

24. Социологическая теория, обратившая на себя внимание студента (собственный выбор).

25. Экология как социальная проблема.

26. Обоснование значимости будущей профессиональной деятельности с позиций социологии.

27. Юбилей Ярославля и его восприятие в студенческой среде (опрос).

28. Проблемы повышения социального престижа города по представлениям студенческой молодежи (опрос).

29. Рейтинг «отцов» города в представлениях молодежной среды (опрос).

30. Тема по предложению студента

31. Представления вузовской молодежи ЯГТУ о социальной политике Российского государства

Требования: Объем работы: в пределах 4-х страниц. Представить до зачета и защитить основные положения на практическом занятии. Оформление в электронном и бумажном варианте. Предусматривается возможность получения рекомендации для участия в студенческой научной конференции

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

1. Трансформация представлений об объекте и предмете социологии.

2. Сравнительный анализ классических, модернистских и постмодернистских направлений в социологии.

3. Корифей зарубежной социологии (по выбору).

4. Яркий представитель русской социологической мысли (по выбору).

5. Теория социального действия Т.Парсонса.

6. Роль и значение эмпирических исследований для общества.

7. Обоснование программы и проведение прикладного исследования в организации (выбор).

8. Реакция населения на действия власти по преодолению кризиса (по материалам опросов).

9. Особенности социализации личности в современной России.

10. Девиантное поведение и его причины.

11. Социальное неравенство и социальная стратификация.

12. Характеристика основных социальных групп общества.

13. Взаимосвязь социального статуса и социальной роли личности.

14. Анализ функционирования основных социальных институтов в современной России.

15. Нация как социальная общность.

16. Основные причины этно-национальных конфликтов.

17. Социальные проблемы молодежи в России.

18. Неформальные образования в молодежной среде: обзор, характеристика и отношение.

19. Причины социальных конфликтов в производственной организации.

20. Социально-психологические особенности личности руководителя (конкретный анализ).

21. Социальные технологии в производственной организации.

22. Социальное партнерство в России.

23. Проблемы молодой семьи в российском обществе.

24. Перспективы карьерного роста молодого специалиста (факторы влияния).

25. Влияние культуры на процесс социальных изменений.

26. Оценка состояния культуры, нравственности в студенческой среде (по данным наблюдений).

27. Контент-анализ материалов ВЦИОМ по молодежной проблематике.

28. Влияние СМИ на формирование общественного мнения населения.

29. Роль и место религии в современном обществе.

30. Вузовское образование в контексте адаптированности к условиям современного производства (теория, практика, оценки выпускников и руководителей организаций).

31. Проблемы повышения эффективности вузовского образования с позиции старшекурсника заочного отделения.

32. Глобализация социальных и культурных процессов и отношение различных групп населения.

33. Русская нация (или другая) как культурный феномен.

34. Представление и оценка молодежной субкультуры.

35. Социология и профессиональная деятельность.

36. Эмансипация женщины как показатель развития общества.

37. Решаема ли задача: учащаяся молодежь вне наркотиков и алкоголя?

38. Плюсы и минусы заочного образования в представлениях студентов.

39. Тема по предложению студента.

Шифр:

А.-1,2; Б-3,4; В-5,6; Г-7,8; Д-9,10; Е-11,12; Ж-13,14; З-15,16; И-17,18; К-19,20; Л 21,22; М-23, 24; Н-25,26; О-27,28; П-29,30; Р-31,32; С-33,34; Т,У-35; Ф-36; Х-37; Ц-38; Ч- 39; Ш-33;Щ-36; Э-21; Ю-27; Я-17.

Требования: Объем – до 15 стр. Развернутый план работы, список источников и литературы (4-5 наименований или электронные адреса), краткий анализ литературы, фактический материал, собственные рассуждения и выводы.

Готовность объяснить и защитить выводы, связать с теоретическим материалом соответствующего раздела учебника, оценить практическую значимость.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО СОЦИОЛОГИИ

1. Предмет социологии. Понятие «социального». Функции социологии.

2. Социология и другие науки об обществе. Структура социологического знания.

3. История становления и развития социологии как науки.

4. Социологические «парадигмы» XX века.

5. Роль и значение социологического исследования для теории и практики.

6. Программа социологического исследования.

7. Основные методы сбора социологической информации.

8. Работа с документами. Контент-анализ.

9. Понятие личности в социологии: особенности взаимодействия.

10. Структура и типология личности.

11. Генезис социального статуса, роли и функции личности и группы .

12. Социализация личности: основные факторы влияния и динамика.

13. Общество как социальная система. Различные взгляды ученых на общество.

14. Социальная структура общества и социальная стратификация.

15. Социальная мобильность различных слоев населения. Российская специфика.

16. Понятие социальной организации.

17. Классификация и функционирование организаций.

18. Социальные проблемы производственной организации. Региональные особенности.

19. Социодинамика производственной группы.

20. Социальный конфликт.

21. Особенности возникновения и разрешения конфликтной ситуации в производственной организации.

22. Социально-психологические основы управленческой деятельности.

23. Сущность, объект и субъект социального управления.

24. Социальные технологии и их применение в современном обществе.

25. Актуальные проблемы социального планирования и прогнозирования.

26. Культура как социальный институт. Основные элементы и функции.

27. Формирование образования и науки как социального института.

28. Церковь и секуляризация в современной России.

29. Девиантное поведение и социальный контроль в тоталитарном и демократическом обществе.

30. Общественное мнение и возможности его влияния ценностные ориентации людей.

31. Социальный аспект гражданского общества и правового государства.

32. Социологическое обоснование категории «власть».

33. Экономические кризисы с позиций социологии.

34. Глобальные проблемы современности в социальном контексте.

35. Социологические концепции прогресса, циклические и волновые теории.

36. Перспективы перехода России в стадию постиндустриального развития.

37. Анализ концепции видного представителя постмодернистского направления в социологии (по выбору).

38. Анализ концепции видного представителя российской социологической мысли (по выбору).

39. Обзор актуальной социологической литературы по выбору студента.

40. Социоэкология о гармонизации взаимоотношений между обществом и природой.

41. Социальные аспекты нового миропорядка: нравственное измерение.

САМОАТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТА ПРИ ПОМОЩИ ТЕСТА

1. Социология – это наука о…………………..(закончите фразу)

а) политике, б) экономике, в) человеке, г) обществе, д) истории.

2. Термин «социология» в научный оборот ввел:

а) Кант, б) Вебер, в) Конт, г) Дюркгейм, д) Аристотель

3. Кому принадлежит авторство «понимающей» социологии:

а) Мид, б) Конт, в) Маркс, г) Вебер, д) Сорокин

4. Укажите автора концепции социокультурной динамики:

а) Ковалевский, б) Герцен, в) Сорокин, г) Петражицкий,

д) Михайловский

5. Определите отношение к объекту с позиций классической, модернистской и постмодернистской социологии:

а) объект независим, б) объект зависит от роли и объективности исследователя, в) объект есть продукт субъекта

6. Укажите вид социологического исследования, не требующий большого числа единиц наблюдения:

а) описательное, б) разведывательное, в) аналитическое

7. Конкретизируйте применительно к студентам университета понятия:

«генеральная совокупность» – ………………..

«выборочная совокупность» – ………………...

«единица наблюдения» – ………………………

8. Какие из указанных методов исследования применяются в социологии:

а) анализ документов, б) наблюдение, в) опрос, г) эксперимент, д) интервью

9. Кто автор формулы линейного коэффициента корреляции:

а) Стьюдент, б) Пирсон, в) Спирмен

10. В социологии отдельный человек рассматривается как источник и первичный элемент социальной жизни. Всякий ли биологический объект человеческого типа – личность?

а) да, б) нет, в) да и нет

11. Какой концепции близок лозунг: «Свободное развитие каждого – условие свободного развития всех»:

а) либерализм, б) анархизм, в) коммунизм, г) консерватизм

12. Укажите особенности взаимосвязи социального статуса, функций и социальной роли личности:

………………………………………………………………….

13. Социализация личности обеспечивается рядом социальных институтов. Назовите их: ……………………………………..

14. Совпадают ли понятия: ценностные ориентации личности и поведение личности?

а) да, б) нет, в) не всегда

15. В социальную структуру общества включаются следующие элементы: ………………………………………………………..

16. Теория социальной стратификации рассматривает общество как систему, которую составляют:

а) равнозначные элементы, б) разные слои,

в) дифференцированные, неравные слои и группы общества,

г) социальные классы

17. Правильно ли указана основа определения стратификационной системы? Составьте свой вариант:

Социально-профессиональная – род занятий и квалификация;

Рабовладельческая – религиозное и этническое разделение труда;

Кастовая – обязанности перед государством;

Сословная – ранги во властной иерархии;

Этакратическая – права гражданства и собственности;

Классовая – размеры доходов и собственности.

18. Относятся ли к социальным проблемам производственной организации:

а) сырье и ресурсы, б) технологические процессы, в) финансы,

г) рабочий режим, д) система охраны

19. Выберите главную функцию социального управления:

а) достижение экономического эффекта, б) обеспечение единства, удовлетворение потребностей и интересов общества, организации и личности, в) сохранение стабильности в обществе

20. Продолжите перечисление. К основным элементам культуры относятся: материальные и духовные продукты деятельности человека, язык, ……………………………………………………

21. Социальный контроль – это………..(продолжите фразу)

а) негативное явление, б) положительное явление, в) негативное и положительное явление

22. Институт общественного мнения влияет на общество

а) благотворно, б) негативно, в) благотворно и негативно

23. В левом столбике перечислены понятия, употребляемые при анализе межнациональных отношений. В правом – приведены значения этих понятий. Установите верное соответствие:

Апартеид – Чувство любви к своей Родине;

Геноцид – Идеология превосходства одной нации;

Национализм – Уничтожение какой-либо этнической группы;

Патриотизм – Ограничение прав национальных меньшинств;

Сепаратизм – Стремление к отделению и образованию самостоятельных государств

24. Организация – это (выберите оптимальный вариант):

а) деятельность, направленная на регулирование процессов

б) учреждение, объединяющее множество людей для достижения определенных целей

в) группа взаимодействующих людей

г) не менее двух человек, преднамеренно работающих для достижения общих целей

д) субординация должностей и распределение функций в учреждении

25. Глобализация в сфере экономики ведет к следующим нежелательным последствиям………(завершите фразу)

а) усиление миграции специалистов в развитые страны капитала;

б) усиление экономической поляризации

«богатых» и «бедных» стран;

в) утрата самобытности национальных и региональных культур;

г) создание единого экономического пространства.

26. «Мир-системная» теория утверждает, что центр мира образуют страны…………..(завершите фразу)

а) с переходной экономикой,

б) аграрные,

в) промышленно развитые

27. Религия определяется как фактор экономического поведения………….…(завершите фразу)

а) в марксистской теории,

б) в концепции М.Вебера,

в) в представлениях Э.Дюркгейма

28. Социальный контроль не предполагает использование………………………..(завершите фразу)

а) информирование;

б) принуждение;

в) манипулирование;

г) внушение

29. «Общественная палата» в Российской Федерации выступает институтом…………………………..(завершите фразу)

а) Президента РФ;

б) исполнительной власти;

в) гражданского общества;

г) правящей партии

30. Социальные движения, осуждающие любые войны, называются…………………………(завершите фразу)

а) реформистскими,

б) пацифистскими,

в) религиозными

31. По мнению А.Тоффлера, футурошок это……(завершите фразу)

а) страх перед будущим,

б) скорость общественных процессов.

в) нерациональность русского ума (И.П.Павлов)

32. Чья позиция: конфликт – следствие антагонизма классовых интересов:

а) Дарендорф, б) Козер, в) Маркс, г) Боулдинг

33. Девиантное поведение провоцируется…….…….(продолжите фразу)

а) биологической природой человека, б) обществом,

в) культурой, г) системой личных ценностей,

д) всем перечисленным

34. Толерантность участников конфликта влияют на его разрешение ………………….(продолжите фразу)

а) положительно, б) негативно,

в) не оказывает влияния

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

1. СОЦИОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ЗНАНИЙ ОБ ОБЩЕСТВЕ

   0. Социология как научная дисциплина

   1. Технология социологического эмпирического исследования

2. УЧАСТНИКИ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЦЕССА

   0. Социологическая анатомия общества

   1. Социология в производственной организации

   2. Личность в зеркале социологии

3. ПРОБЛЕМЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЦЕССА

   0. Основы управления социальным процессом

   1. Конфликт в социальном процессе

   2. Культура в социальном процессе

4. ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ НА ОБЩЕСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ

Заключение

Приложения

1Использованы материалы таблицы: Тихонова, Н.Е. Эволюция концепции модернизации во второй половине ХХ века / Н.Е. Тихонова [и др.] // Социология: 4М. – 2007. – №25, – С. 29-30.

99